基于理想信念教育的黨團隊一體化建設(shè)

王國釗

中國共產(chǎn)黨高度重視理想信念教育。習近平總書記在黨的二十大報告中提到，加強理想信念教育，引導(dǎo)全黨牢記黨的宗旨，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個總開關(guān)問題，自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。

目前，部分中小學校黨、團、隊基層組織力不足，存在重業(yè)務(wù)輕黨建、重黨建輕團建隊建、團員和隊員的理想信念不強等問題，新形勢下隊伍建設(shè)需要加強。針對這一問題，需著眼構(gòu)建黨團隊一體化，探索建立健全各學校黨支部、共青團、少先隊“三位一體”的工作機制，堅持以黨建為引領(lǐng)，聚焦于立德樹人的根本任務(wù)，聚焦共青團和少先隊政治啟蒙與引領(lǐng)，以及價值觀培養(yǎng)主責主業(yè)，充分發(fā)揮校園黨組織的引領(lǐng)功能，加強理想信念教育，切實推進學校黨隊團隊建設(shè)，構(gòu)建起貫通義務(wù)教育階段學校學生發(fā)展過程的黨隊團隊一體階梯式教育新模式。

加強隊伍建設(shè)，構(gòu)建學校黨團隊一體化建設(shè)新模式

站在新的歷史起點上，必須進一步加強理想信念教育，必須用嚴格的規(guī)章制度進行保證，從根本上堅持共產(chǎn)黨員的理想信念要求，進一步筑牢思想上的堤壩。進一步加強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，加強隊伍建設(shè)，完善學校黨團隊一體化建設(shè)機制，鼓舞全體師生堅持信念，堅持“四種信念”，把愛國主義之心和報國之行融入中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)中，促進中華民族輝煌的斗爭當中。

發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。發(fā)揮優(yōu)秀黨員、團員的先鋒模范作用。建立“幫扶帶”的結(jié)對子群組，推進黨務(wù)政務(wù)一體化，結(jié)合實際情況設(shè)立“黨員先鋒崗”團員志愿崗“教師義工崗”，讓優(yōu)秀黨員教師亮身份、亮承諾，切實為民辦實事、為教育謀發(fā)展，切實解決群眾關(guān)切的實際問題。

發(fā)揮工作室的輻射引領(lǐng)作用。組建黨團隊工作室，并堅持開展“四個一”的活動中，即每天一次黨團課、每周一次紅色文化課、每季度讀一本紅色書籍、每學期一次紅色教育實踐研學活動。構(gòu)建起黨組織整體推進愛國主義教育的全面流程，在黨建和紅色文化教育結(jié)合的進程中，打好青少年的生命底色。

完善團隊干部選配發(fā)展機制。嚴格按照《中國共產(chǎn)主義青年團章程》《中國少年先鋒隊章程》中關(guān)于團支部書記和少先隊大隊輔導(dǎo)員的任命要求選拔團干。突出政治素質(zhì)和政治標準、政治要求，堅決完善團干部隊伍選配發(fā)展機制，按學校中層正職干部編制工作和管理團干部。

加強課程整合，鞏固學校黨團隊一體化建設(shè)實效

黨是先頭部隊，團是生力軍和突擊隊，隊是預(yù)備部隊，它們都具有一致的政治愿景和政治任務(wù)。以課程建設(shè)、課程協(xié)同及“五育”并舉筑牢理想教育根基，把中小學理想信念教育的基本內(nèi)涵貫徹到各學科課程的教育目標上來，從而形成了“一體化”德育系統(tǒng)，并融入滲透式教育教學中的全過程，推動學校理想信念教育的黨團隊一體化建設(shè)。

思政課程挖掘理想信念教育內(nèi)涵。上齊上足上好課程思政教育課，全面貫徹并落實好習近平新時代中國特色社會主義思想，把社會主義先進文化建設(shè)、革命文化建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等重要課題有機納入課堂；用好課程教材，系統(tǒng)梳理義務(wù)教育階段各年級道德與法治教材的理想信念特別是新時代理想信念的內(nèi)涵，理順中小學生理想信念特點及內(nèi)容體系，進一步增強思政課培根鑄魂、啟智培慧作用。改進道德與法治課教學方式，積極探索議題式、體驗式、項目型等教學模式，以引領(lǐng)學生參加實踐，并推進感悟的過程建構(gòu)。不斷創(chuàng)新教育方式，提高對學生的親和力、吸引力和感染力，將社會主義核心價值觀和道德信仰，潛移默化地種到了學生心田，幫助他們形成了科學的思想、觀念。

課程思政協(xié)同開展理想信念教育。各學校黨組織、團委和少工委通過黨課、團課、隊課（會）開展經(jīng)典研讀、黨史宣講、主題教育活動等把理想信念教育融入日常的工作學習，注重中小學生理想信念與政治意識啟蒙、價值觀和愛國主義精神培養(yǎng)、全面素質(zhì)發(fā)展的價值，引導(dǎo)廣大青少年堅定理想信念，向少先隊、共青團章程的基本標準靠攏，力爭成為一名有理想、信念堅定的人；發(fā)揮區(qū)域共青團“名團隊工作室”的輻射帶動作用，以理想培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以黨組織的組織能力訓練與銜接工作為重點，逐步形成初中生分層分類的一體化思維引導(dǎo)工作制度，以進一步增強共青團員的能力先進性；開展少先隊員思政第一課，以抓好青少年的政治思想理論啟蒙，引導(dǎo)學生修身自律、重視親情、心懷祖國，讓家國情懷成為人生成長的底色。

“五育”并舉融合筑牢理想信念教育。加強新時代青少年的理想信念教育，要引導(dǎo)廣大青年自覺地認識和掌握中國共產(chǎn)黨的歷史和中國的歷史，堅持中國共產(chǎn)黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)，堅定地走中國社會主義特色發(fā)展道路，走在新時代前面，爭當社會主義時代先進。結(jié)合學校德育和少先隊、共青團工作，開展“小小紅色講解員”培訓班、“星火讀書班”“黨史讀書班”“黨史學習網(wǎng)絡(luò)培訓班”等活動，學歷史、憶初心，悟科學、開新局，重溫中國共產(chǎn)黨的光榮歷史，弘揚紅色基因，汲取智慧與動力。

黨建促團建，推動黨建育人模式的團建實踐

重視建立健全中小學黨團隊組織一體化制度，圍繞政治思想啟蒙和價值觀培育主責主業(yè)，將青少年的理想信念和愛國主義、集體主義、中國特色社會主義、共產(chǎn)主義、黨團隊組織意識等重要元素，全面納入激勵系統(tǒng)所有載體和全過程，做到對青少年由淺入深、循序逐步的教育引導(dǎo)，著力提高共青團的先進性和提升組織吸引力和凝聚力。

加強團組織建設(shè)，培育優(yōu)秀的青年學子。團組織要通過嚴格的團校學習和考核，以及豐富多彩的入團活動，培養(yǎng)并發(fā)展一大批共青團員，為中國共產(chǎn)黨和共青團組織提供優(yōu)秀的后備力量，培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨，勤奮學習，為共產(chǎn)主義事業(yè)而努力的新時期青年。

規(guī)范團委、學生會，加強共青團組織建設(shè)。團組織要規(guī)范開展團建主題活動，定主題、定流程開展離隊入團儀式。開展團委學生會競選活動，通過自我介紹、個人才藝展示、答辯等環(huán)節(jié)，考核團隊協(xié)作能力，利用信息化技術(shù)通過平板電腦投票產(chǎn)生最終干部人選，過程公開公平公正，為學生提供展示平臺。

優(yōu)化團組織管理，提升團組織的向心力。堅持每周召開團委學生會例會，增強團組織凝聚力。依托每周一國旗下微講堂，充分發(fā)揮團委學生會自主管理能力，通過日常儀容儀表評比、點評，最佳班級評比、授班旗等儀式，激發(fā)學生集體榮譽感，提升團委學生會干部自我管理能力。依托學?！耙还?jié)一會”活動，發(fā)揮團委學生會組織能力，為學生提供展示風采的舞臺。在學校黨組織的帶動下，學校團組織積極參與社區(qū)志愿服務(wù)活動及愛心公益活動。學校的黨員志愿者帶動團組織志愿者，與社區(qū)志愿服務(wù)組織聯(lián)動，進行志愿服務(wù)活動，帶動了社區(qū)的民眾，積極為社區(qū)為社會服務(wù)。

黨建促隊建，探索黨建育人模式的隊建策略

推動黨建促隊建，完善少先隊組織的創(chuàng)新評價和激勵機制。貫徹落實《中共中央關(guān)于全面加強新時代少先隊工作的意見》文件精神，把“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆薄嵺`競賽、榮譽獎勵等學校在少先隊工作的成績作為學校綜合素養(yǎng)評估體系，改革創(chuàng)新少先隊隊伍建設(shè)、隊伍、陣地建設(shè)、管理機制建立，努力建設(shè)政治思想鮮明、理念領(lǐng)先、團結(jié)友愛、活力向上的新時期少先隊團隊。

加強少先隊建設(shè)，提高輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)。中小學校黨組織要優(yōu)先選擇中青年黨員作為少先隊輔導(dǎo)員，并注重在優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員中發(fā)展黨員。一是突出政治特點，明晰崗位職責，從嚴配備標準，健全工作程序，完善少先隊輔導(dǎo)員準入與退出制度；二是加強思想政治教育，研究制訂少先隊輔導(dǎo)員教育培訓計劃，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為各級少先隊輔導(dǎo)員教育培訓的核心內(nèi)容，進一步增強少先隊輔導(dǎo)員的政治才能。學校組織應(yīng)高度重視少先隊輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，不定期召開少先隊輔導(dǎo)員知識培訓、隊會觀摩，努力培養(yǎng)一個凝聚力強大、戰(zhàn)斗力強大的團隊。

規(guī)范少先隊儀式，開展豐富主題隊日活動。在學校黨組織的關(guān)心指導(dǎo)下，堅持全童入隊，實行分批入隊，強化分段教學，嚴格推優(yōu)入團，建立健全覆蓋隊前教育、隊中培訓、隊伍銜接的階梯式成長鼓勵系統(tǒng)，不斷激勵少先隊員光榮感。召開形式多樣的主題隊日活動，如一年級入隊儀式、七年級建隊儀式、八年級離隊儀式、國慶愛國主義教育、大隊委競選活動等，以及“六一”“十·一三”建隊日等少先隊重要節(jié)日，進一步完善少先隊禮儀培訓制度，普遍開展入隊、隊會、離隊等少先隊禮儀，以提高禮儀的莊重性、感染力。

提升少先隊活動，開展系統(tǒng)主題教育活動。建立健全的少先隊團隊生活機制，通過定期舉辦大隊會、中隊會、小隊會、隊委會、隊課和主題隊日，進一步增強少先隊員的活動意識。完善少先隊榮譽獎勵制度，并全面展開“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睜幷禄顒樱^續(xù)強化對優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀少先隊集體的評比力量。有計劃、有創(chuàng)造性地舉辦適合中小學校實際的、適合青少年身心特點的活動。以每周國旗下微講堂、假日小隊為依托，組織各中隊開展理想信念主題教育活動，教育引導(dǎo)學生爭做新時代少先隊員。

注：本文系2021年廣東省中小學三科統(tǒng)編教材“鑄魂工程”專項課題“小學道德與法治課程落實革命文化教育研究”（課題編號：GDJY-2021-A-b092）研究成果。

責任編輯 黃博彥