數(shù)字財經(jīng)人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究

丁 蕾, 甄 珍

(1.河北開放大學(xué) 教學(xué)支持部,河北 石家莊 050080;2.石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟貿(mào)易系,河北 石家莊 050800)

近幾年,以大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能為代表的數(shù)字技術(shù)群不斷發(fā)生“核聚變”,有力地推動了財經(jīng)行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型.從事財經(jīng)工作的人員應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)也在不斷地發(fā)生著變化.新經(jīng)濟、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)下,需要“懂?dāng)?shù)據(jù)、懂技術(shù)、懂業(yè)務(wù)”的高技能創(chuàng)新型的數(shù)字財經(jīng)人才.高等職業(yè)教育可以以產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型為依托,結(jié)合當(dāng)前財經(jīng)行業(yè)的工作環(huán)境與工作內(nèi)容,著力推進數(shù)字財經(jīng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新.在數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級背景下,如何跟上信息技術(shù)變革的步伐,不斷提高財經(jīng)人才培養(yǎng)質(zhì)量,成為高職院校人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn).

1 數(shù)字財經(jīng)人才需求分析

(1)財務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動人才需求變化

隨著云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)在財務(wù)領(lǐng)域的運用,傳統(tǒng)的財務(wù)業(yè)務(wù)流程需要重構(gòu),以不斷提高財務(wù)數(shù)據(jù)質(zhì)量和財務(wù)運營效率.財務(wù)工作人員的職責(zé)與工作內(nèi)容也發(fā)生了很大的改變,財務(wù)工作者需要從單純的財務(wù)會計人才向數(shù)字管理創(chuàng)新型財經(jīng)人才轉(zhuǎn)變.隨著財務(wù)數(shù)據(jù)共享模式的推廣使用,在“業(yè)財稅一體化”的大趨勢下,社會對財經(jīng)人才自身的綜合能力要求越來越高.智能財務(wù)時代的財經(jīng)人才不僅需要掌握會計專業(yè)知識和會計核算技能,還應(yīng)具備財務(wù)共享數(shù)據(jù)搜集、傳輸、分析的能力,發(fā)揮財經(jīng)職業(yè)的判斷能力,協(xié)助企業(yè)進行經(jīng)營決策和管理,減少財務(wù)風(fēng)險和成本,實現(xiàn)企業(yè)價值最大化.

(2)宏觀規(guī)劃推動人才需求發(fā)展

財政部印發(fā)《會計行業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃(2021—2025年)》的通知指出,以信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、人工智能為代表的新一輪技術(shù)革命催生了新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式,強化了對會計信息化能力的要求,推動各級各類會計人才適應(yīng)會計工作數(shù)字化轉(zhuǎn)型的要求[1].根據(jù)財經(jīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求,培養(yǎng)一批信息技術(shù)與專業(yè)知識相融合、戰(zhàn)略思維與創(chuàng)新能力相融通的應(yīng)用型財經(jīng)人才勢在必行.

2 數(shù)字財經(jīng)人才應(yīng)具備的職業(yè)勝任能力

按照財經(jīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型對人才的需求,構(gòu)建專業(yè)知識、信息技術(shù)知識、職業(yè)價值觀、個人內(nèi)在能力方面的三層四維數(shù)字財經(jīng)人才的職業(yè)勝任能力模型,見圖1.各能力之間逐層遞進、相互關(guān)聯(lián)、相互影響.

圖1 數(shù)字財經(jīng)人才職業(yè)勝任能力模型

(1)掌握專業(yè)知識和信息技術(shù)知識

數(shù)字財經(jīng)人才必須掌握基礎(chǔ)的會計和財務(wù)知識,如會計核算和資金收益管理等.另外,還需要掌握信息技術(shù)相關(guān)的基本知識和技能,包括計算機基礎(chǔ)知識、財務(wù)數(shù)據(jù)分析與處理技能等.

(2)樹立正確的職業(yè)價值觀

職業(yè)價值觀是數(shù)字財經(jīng)人才職業(yè)勝任能力的基石,主要體現(xiàn)在“三堅三守”,強調(diào)財經(jīng)人員“堅”和“守”的職業(yè)特性和價值追求,是對會計人員職業(yè)道德要求的集中表達.

(3)提升個人內(nèi)在能力

主要包括個人的創(chuàng)新能力、管理和決策能力、溝通協(xié)作能力、應(yīng)變和學(xué)習(xí)能力.

3 數(shù)字財經(jīng)人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)

(1)人才培養(yǎng)目標(biāo)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型有待深入

隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的加快轉(zhuǎn)型,財經(jīng)行業(yè)更加迫切需要既有財經(jīng)技能又有數(shù)字素養(yǎng)的復(fù)合型財經(jīng)人才[2].目前財經(jīng)人才的培養(yǎng)目標(biāo)多停留在財經(jīng)知識技能層面,專業(yè)設(shè)置理念與培養(yǎng)目標(biāo)的定位與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的要求有一定的差距,應(yīng)重視財經(jīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型對于財務(wù)會計人員數(shù)據(jù)處理能力和管理能力的要求,提高對學(xué)生數(shù)字思維、數(shù)字分析能力的培養(yǎng).

(2)課程體系設(shè)置與數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展還需進一步匹配

在財經(jīng)人才培養(yǎng)的過程中,各高校已經(jīng)在嘗試進行數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型工作.在教學(xué)改革的過程中,應(yīng)全面優(yōu)化課程體系建設(shè),適應(yīng)數(shù)字財經(jīng)對人才培養(yǎng)的要求,在課堂教學(xué)、技能訓(xùn)練、教材建設(shè)等方面進行相應(yīng)的改革;將專業(yè)知識和大數(shù)據(jù)知識進行深度融合,合理設(shè)置數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中的課程培養(yǎng)目標(biāo);細(xì)化專業(yè)知識和信息技術(shù)結(jié)合的技能,采用工作任務(wù)、模塊教學(xué)等方式促進學(xué)生實踐技能的掌握,充分滿足財經(jīng)人才培養(yǎng)的需求.

(3)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境需進一步加強

大數(shù)據(jù)時代信息技術(shù)的使用量加大,但部分院校的課堂教學(xué)并未廣泛深入地將信息技術(shù)運用在教學(xué)中,沒有真正形成智能開放的信息化教學(xué)環(huán)境.如AR 虛擬仿真技術(shù)可以將企業(yè)實際生產(chǎn)、經(jīng)營環(huán)境仿真化,使學(xué)生了解其實際運作流程.在教學(xué)過程中,可以加大高校對AR 虛擬仿真技術(shù)的利用程度,有助于提高實訓(xùn)教學(xué)的效果,幫助學(xué)生了解行業(yè)實際工作流程,縮短畢業(yè)生就業(yè)磨合期.另外,應(yīng)加強課程建設(shè)和各級各類數(shù)字資源共享建設(shè),更好地為學(xué)生自主學(xué)習(xí)服務(wù).

(4)需進一步加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)

一是教師雖然意識到教育技術(shù)的重要性,但對智能財務(wù)共享、大數(shù)據(jù)財務(wù)分析、模擬實踐及云會計平臺等知識的理論與方法掌握不夠;二是教師雖然具備一定專業(yè)知識,但將專業(yè)技能和大數(shù)據(jù)應(yīng)用技能有效結(jié)合并靈活運用還是有一定困難;三是高校缺乏相應(yīng)的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)和數(shù)字化教學(xué)考核評價制度,難以有效激勵教師主動進行數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)和數(shù)字財經(jīng)實踐技能的鍛煉.

4 數(shù)字財經(jīng)人才培養(yǎng)創(chuàng)新舉措

(1)適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求,優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

大數(shù)據(jù)與財務(wù)會計的結(jié)合是傳統(tǒng)會計適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果.高校需重新定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),堅持社會需求導(dǎo)向原則,兼顧社會、企業(yè)、學(xué)生個體的客觀需求,培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展及企業(yè)財務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型所需要的財經(jīng)人才.根據(jù)國家經(jīng)濟政策變化及數(shù)字技術(shù)應(yīng)用引起的崗位人才需求變化,將財經(jīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)進行層次細(xì)分,確定每個培養(yǎng)階段財經(jīng)人才技能培養(yǎng)的具體要求,達到提升學(xué)生數(shù)字思維和數(shù)字技能的培養(yǎng)目的.

(2)完善數(shù)字賦能的專業(yè)課程設(shè)置,構(gòu)建多元化協(xié)同創(chuàng)新課程體系

課程是教學(xué)的基礎(chǔ)單元,課程質(zhì)量決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量.在課程設(shè)置上,要突出財經(jīng)知識與數(shù)字技能相結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置融合“財務(wù)共享服務(wù)、大數(shù)據(jù)財務(wù)分析、財務(wù)機器人應(yīng)用”需求的職業(yè)技能課程、管理型會計特色實踐課程,構(gòu)建“財務(wù)管理+大數(shù)據(jù)+人功智能”多元化、跨學(xué)科的協(xié)同創(chuàng)新課程體系.

1)增設(shè)信息技術(shù)課程

在通識課程模塊中增設(shè)信息技術(shù)課程,包括數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析、Python語言、機器學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)挖掘等課程,使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本理論知識和方法.

2)在專業(yè)課程中融入數(shù)字技術(shù)內(nèi)容

為了促進財經(jīng)專業(yè)知識與信息技術(shù)的深度融合,應(yīng)以解決財經(jīng)實務(wù)問題為出發(fā)點,依托云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù),在專業(yè)課程模塊中重點開發(fā)大數(shù)據(jù)與智能財務(wù)決策、區(qū)塊鏈技術(shù)原理、智能財務(wù)共享等跨學(xué)科交叉融合的課程,實現(xiàn)大數(shù)據(jù)、人工智能對財經(jīng)專業(yè)課程體系的賦能改造,培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)字思維解決財經(jīng)現(xiàn)實問題的能力[3].

(3)豐富信息化教學(xué)手段,促進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合

1)創(chuàng)新教學(xué)方法,營造信息化教學(xué)環(huán)境

利用各類共享教學(xué)資源和校本網(wǎng)絡(luò)課程,采用線上線下混合教學(xué)模式,建立“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境[2].在實踐教學(xué)中引入AR 虛擬仿真技術(shù),創(chuàng)設(shè)企業(yè)真實工作任務(wù)和崗位環(huán)境,增強學(xué)生對財務(wù)工作環(huán)境的適應(yīng)性,提高其信息技術(shù)應(yīng)用能力.

2)構(gòu)建動態(tài)的、實效的、前沿的教學(xué)資源

建設(shè)財經(jīng)專業(yè)課程知識點音視頻資源、動態(tài)教學(xué)案例庫、虛擬仿真財務(wù)軟件等教學(xué)資源庫;充分利用兄弟院校、企業(yè)、社會組織的優(yōu)質(zhì)共享資源,整理優(yōu)化為課內(nèi)外拓展教學(xué)資源;開發(fā)適應(yīng)信息化教學(xué)的立體化、可視化教材,與學(xué)習(xí)平臺的網(wǎng)絡(luò)課程練習(xí)、實踐作業(yè)等功能對接,進行數(shù)據(jù)分析和反饋,構(gòu)建動態(tài)的、實效的、前沿的專業(yè)教學(xué)資源,有效滿足專業(yè)教學(xué)需求.

(4)加大實踐教學(xué)力度,健全產(chǎn)教協(xié)同育人機制

1)加大實踐教學(xué)力度

高校要高度重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié),加大實踐教學(xué)設(shè)備、智能財務(wù)實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)的投入,提高校內(nèi)實踐教學(xué)條件.教學(xué)改革中要加大智能財務(wù)實踐課程的學(xué)時比重,在課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)中融入關(guān)鍵實操環(huán)節(jié)的財會工作內(nèi)容,并通過創(chuàng)設(shè)財經(jīng)職業(yè)場景、利用虛擬財務(wù)仿真軟件等強化專業(yè)綜合訓(xùn)練.

2)產(chǎn)學(xué)研融合,協(xié)同育人

首先,鼓勵企業(yè)、科研機構(gòu)提供場地、資源和項目,將行業(yè)動態(tài)和前沿技術(shù)帶入課堂,督促教師理論教學(xué)對接實戰(zhàn)場景,防止教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)滯后,提升學(xué)生實踐創(chuàng)新能力和教師業(yè)務(wù)能力,適應(yīng)協(xié)同育人需要[4];其次,充分發(fā)揮校外實訓(xùn)基地的作用,學(xué)生通過到校外實訓(xùn)基地實習(xí),可以快速了解企業(yè)智能財務(wù)系統(tǒng),感受信息技術(shù)在財經(jīng)行業(yè)的具體應(yīng)用,提高學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)水平.

(5)提升專業(yè)師資隊伍數(shù)字化水平

數(shù)字財經(jīng)技能人才的培養(yǎng),對教師熟練掌握信息技術(shù)提出了更高要求.強化師資隊伍建設(shè),提升教師數(shù)字素養(yǎng),是財經(jīng)專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵和保障.

1)優(yōu)化和完善相關(guān)制度

通過完善相關(guān)制度,激勵教師主動學(xué)習(xí)信息技術(shù),增強應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)手段的意識,提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進行課程教學(xué)的水平.優(yōu)化教師考核制度,增加對教師數(shù)字化教學(xué)過程及成果的考核評價,進一步激勵教師提高自身數(shù)字素養(yǎng)和信息化教學(xué)水平.

2)加大教師培訓(xùn)進修力度

合理規(guī)劃專業(yè)教師信息技術(shù)及專業(yè)知識的培訓(xùn)和進修工作.每學(xué)年安排2～4次關(guān)于數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展下大數(shù)據(jù)與財經(jīng)融合的專題講座,豐富教師數(shù)字財經(jīng)專業(yè)知識;階段性組織信息技術(shù)、財務(wù)軟件應(yīng)用培訓(xùn),提高教師信息化教學(xué)水平;將教師進企業(yè)頂崗實踐學(xué)習(xí)規(guī)范化、常態(tài)化,讓教師深入企業(yè)參與財務(wù)信息系統(tǒng)操作、數(shù)據(jù)分析處理等相關(guān)工作,將專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗融合,更好地為教學(xué)服務(wù);為教師創(chuàng)造參加數(shù)字經(jīng)濟、業(yè)財融合、財務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型等方面的學(xué)術(shù)會議交流學(xué)習(xí)的機會,就當(dāng)前財經(jīng)行業(yè)新挑戰(zhàn)、新機遇,財經(jīng)人才需求與培養(yǎng)等問題,與企業(yè)管理者及行業(yè)專家學(xué)者進行深入交流,探討數(shù)字財經(jīng)人才的培養(yǎng)方式,拓寬教師視野,提升教師科研水平.

3)重視復(fù)合型師資的引進

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)按專業(yè)引進師資的思維,結(jié)合新的財經(jīng)人才培養(yǎng)需求,嘗試改革師資引進標(biāo)準(zhǔn),重點傾向于引進具備經(jīng)管與計算機信息化、智能化教育復(fù)合型學(xué)科背景的人才,建立多元化的專業(yè)師資隊伍.

大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)在財務(wù)中的應(yīng)用,推動了企業(yè)財務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,企業(yè)對數(shù)字財經(jīng)人才需求的增加,要求高校應(yīng)根據(jù)財務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實際需求,積極推進數(shù)字財經(jīng)人才培養(yǎng)創(chuàng)新.數(shù)字財經(jīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)要與數(shù)字財經(jīng)人才需求相統(tǒng)一,并在專業(yè)教學(xué)中打造一支職業(yè)素養(yǎng)和數(shù)字素養(yǎng)兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍;創(chuàng)新教學(xué)方法,營造信息化教學(xué)環(huán)境,開設(shè)數(shù)字化相關(guān)的課程,構(gòu)建動態(tài)、實效和前沿的教學(xué)資源;加強產(chǎn)教融合,使學(xué)生了解和掌握企業(yè)業(yè)財融合操作流程及財務(wù)數(shù)據(jù)分析的技術(shù)與方法,滿足企業(yè)對數(shù)字財經(jīng)人才的需求,并逐步提升數(shù)字財經(jīng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量.