新媒體視域下高校黨建議程設(shè)置框架影響因素研究
——以“高校思政網(wǎng)”微信公眾號為例

于 淼, 尹大偉

(大連大學(xué) 黨委宣傳部,遼寧 大連 116622)

隨著新媒體平臺的異軍突起,關(guān)于媒介融合功能、效用的探索逐漸升溫,這樣的傳播大環(huán)境給高校黨建工作帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn).

官方微信平臺可以看做是媒體的一種,可以通過議程設(shè)置比如推文排序、話題選擇、內(nèi)容策劃等影響受眾.

以“高校思政網(wǎng)”微信公眾號為例,構(gòu)建內(nèi)容維度、形式維度和效果維度3大類目,采用內(nèi)容分析法、語義網(wǎng)絡(luò)分析法,梳理新媒體視域下高校黨建工作議程設(shè)置的特點(diǎn),挖掘影響傳播效果的關(guān)鍵因素,并在此基礎(chǔ)上找到優(yōu)化高校新媒體黨建平臺的對策.

1 研究方法與研究假設(shè)

1.1 研究方法

一方面,采用內(nèi)容分析法.內(nèi)容分析法作為一種對于傳播內(nèi)容進(jìn)行客觀、系統(tǒng)和定量描述的研究方法,將非定量的文獻(xiàn)材料轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù),并依據(jù)這些數(shù)據(jù)對文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行定量分析.利用SPSS分析軟件將所要研究的問題做量化處理,建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)樣本,進(jìn)而輸出可視化的數(shù)據(jù)分析結(jié)果.另一方面,采用圖悅(在線詞頻分析工具)構(gòu)建高頻詞匯網(wǎng)格,進(jìn)而解析高校黨建議程設(shè)置框架的核心語義.

1.2 研究假設(shè)

假設(shè)1:高校黨建議程設(shè)置框架呈現(xiàn)出主題鮮明、傾向原創(chuàng)、形式活潑的特點(diǎn).

假設(shè)2:高校黨建議程設(shè)置框架受內(nèi)容維度的影響.

假設(shè)3:高校黨建議程設(shè)置框架受形式維度的影響.

假設(shè)4:高校黨建議程設(shè)置框架受效果維度的影響.

2 類目建構(gòu)與樣本選擇

2.1 類目建構(gòu)

2.1.1 內(nèi)容維度推送時間Q1:1代表2020年,2代表2021年,3代表2022年.

文章主題Q2:1代表通知公示類,2代表典型示范類,3代表策略路徑類,4代表精神傳達(dá)類.

原創(chuàng)文章Q3:1代表是,2代表否.

2.1.2 形式維度

敘事表達(dá)Q4:1代表傾向書面化表達(dá),2代表傾向口語化表達(dá).

可視化程度Q5:1代表程度較低,2代表程度一般,3代表程度較高.

編排風(fēng)格Q6:1 代表單一固化,2 代表靈活多變.

2.1.3 效果維度

閱讀量Q7:1 代表5 000 以下,2 代表大于5 000小于10 000,3代表大于10 000.

2.2 樣本選擇

以“黨建”“黨的建設(shè)”為關(guān)鍵詞在“高校思政網(wǎng)”微信公眾號平臺中進(jìn)行檢索,時間范圍限定在2020年1月1日到2022年12月31日,經(jīng)反復(fù)篩選,過濾掉與研究主題無關(guān)的無效樣本,共統(tǒng)計研究樣本327條.

3 新媒體視域下高校黨建議程設(shè)置框架特征

本研究利用SPSS軟件中的描述性統(tǒng)計功能對內(nèi)容維度和形式維度分別進(jìn)行分析研判.

3.1 內(nèi)容設(shè)置框架特征

關(guān)于內(nèi)容維度的描述性統(tǒng)計主要是從信息本身展開挖掘,即針對資訊自身的特質(zhì),依照類目的劃分標(biāo)準(zhǔn)將其轉(zhuǎn)化為數(shù)字,主要包括文章推送時間、文章主題和原創(chuàng)性.通過對327條樣本內(nèi)容層面的描述性統(tǒng)計得到表1.

表1 新媒體視域下高校黨建內(nèi)容維度議程設(shè)置的描述性統(tǒng)計結(jié)果

(1)議程設(shè)置強(qiáng)度逐漸提高

根據(jù)描述性統(tǒng)計分析結(jié)果,不難看出隨著時間的推移,“高校思政網(wǎng)”微信公眾號報道的有關(guān)黨建內(nèi)容越來越趨向于集中.2022年報道的頻率較之前有了較大增長,說明高校逐漸提高了對黨建議程設(shè)置的重視程度,在新媒體陣地上開辟了越來越多的黨建宣傳窗口,以高強(qiáng)度的議程設(shè)置引起高校師生對黨建工作的關(guān)注、熱議,從而達(dá)到輿論引導(dǎo)的目的.

(2)傾向于對文章進(jìn)行整合轉(zhuǎn)載

“原創(chuàng)情況”的描述性統(tǒng)計結(jié)果顯示,“高校思政網(wǎng)”微信公眾號發(fā)布的黨建主題文章大多數(shù)是非原創(chuàng)性質(zhì)的轉(zhuǎn)載文章,通過觀察發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)載類文章以編輯整合的模式居多,如將全國范圍內(nèi)高校樣板黨支部的優(yōu)秀案例、基層黨組織建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法進(jìn)行歸納整理后進(jìn)行推送.關(guān)于該類目的統(tǒng)計分析表明,當(dāng)前許多高校新媒體陣地在開展黨建宣傳過程中缺乏原創(chuàng)類的精品佳作,需要進(jìn)一步提升策劃的創(chuàng)新性、主動性.

(3)敘事模式注重典型經(jīng)驗(yàn)的示范引領(lǐng)

關(guān)于“文章主題”類目的描述性統(tǒng)計,出現(xiàn)較強(qiáng)的傾向特征.典型示范類的黨建文章占64.5%,通知公示、策略路徑、精神傳達(dá)類文章均勻分布,這一數(shù)據(jù)結(jié)果表明,高校在利用新媒體平臺開展黨建工作時著重采用“示范引領(lǐng)”的敘事模式,典型示范類文章的突出推送能夠促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法的交流互鑒,但也容易產(chǎn)生主題單一化的問題.

3.2 形式設(shè)置框架特征

關(guān)于形式維度的描述性統(tǒng)計主要是針對信息表現(xiàn)形式進(jìn)行系統(tǒng)分析,依照類目的劃分標(biāo)準(zhǔn)將其轉(zhuǎn)化為數(shù)字,主要包括敘事表達(dá)、可視化程度、編排風(fēng)格.通過對327條樣本形式層面的描述性統(tǒng)計得到表2.

表2 新媒體視域下高校黨建形式維度議程設(shè)置的描述性統(tǒng)計結(jié)果

(1)多采用書面化的語言表達(dá)風(fēng)格

經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計,“高校思政網(wǎng)”微信公眾號發(fā)布的有關(guān)黨建文章大多采用書面化的語言表達(dá),口語化、通俗化的語言表述較少.黨建主題由于其自身的特殊性、敏感性,許多高校在議程設(shè)置時更愿意選擇規(guī)范化的表述,從而使整篇文章讀起來更加嚴(yán)謹(jǐn).

(2)可視化程度不理想

“高校思政網(wǎng)”微信公眾號推送的黨建類主題文章在可視化程度方面仍然處于偏低的水平,本文判斷可視化程度的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)在于文章是否同時采用圖片、視頻、音頻等表達(dá)元素.統(tǒng)計結(jié)果表明,大多數(shù)文章沒有重視可視化手段,雖然基本都穿插了照片元素,但音頻和視頻出現(xiàn)的頻率較低.

(3)整體編排方式趨于簡單

編排方式的描述性統(tǒng)計結(jié)果表明,黨建類文章在編排時傾向于簡單、簡潔,且相同主題文章往往采用類似的編排方式,如通知公示類大多采用表格形式,典型示范類多采用照片元素.從整體上看,高校新媒體平臺發(fā)布的黨建文章編排方式上不夠靈活.

4 新媒體視域下影響高校黨建議程設(shè)置框架的因素

在對內(nèi)容維度、形式維度的描述性統(tǒng)計基礎(chǔ)上進(jìn)行回歸分析,將效果維度的“閱讀量”設(shè)置為因變量,內(nèi)容維度、效果維度的類目分別作為自變量,重點(diǎn)挖掘影響高校黨建議程設(shè)置框架的有關(guān)因素,見表3.

表3 新媒體視域下影響高校黨建議程設(shè)置框架的回歸分析

由表3可知,文章主題、編排風(fēng)格的sig值小于0.001,可視化程度的sig小于0.055,因此這3個類目是影響閱讀量的重要因素.

(1)通知公示類的文章更容易激發(fā)受眾的閱讀興趣

文章主題是一篇推文的核心要義,選擇什么樣的角度立題直接關(guān)系到受眾的關(guān)注度、認(rèn)可度.據(jù)回歸分析的結(jié)果顯示,文章主題與閱讀量顯著相關(guān),且β值為-0.203,這說明文章主題為通知公示類時閱讀量顯著增長,而其他文章閱讀量較低.

(2)可視化水平越高,其傳播效果越好

可視化程度也是影響閱讀量的主要因素,依據(jù)回歸分析檢驗(yàn)結(jié)果可知,可視化程度與閱讀量的影響呈正相關(guān),當(dāng)黨建類文章使用多種可視化元素時,能夠吸引更多受眾閱讀.受眾在瀏覽黨建類文章的過程中,不再滿足于單純的文字信息,也喜歡視頻、圖片.

(3)生動活潑的編排風(fēng)格更容易為受眾接受

從sig值來看,編排風(fēng)格顯著影響著閱讀量,其β值為0.513.當(dāng)黨建類文章采用生動活潑的編排風(fēng)格時,閱讀量呈現(xiàn)出較高水平.新媒體平臺中生動活潑的黨建文章更容易被受眾接受.

5 新媒體視域下優(yōu)化高校黨建議程設(shè)置框架的策略

(1)突出黨建主題,使素材來源多樣化

通知公示類文章受到了較大關(guān)注.從黨建工作的常態(tài)化發(fā)展來看,要著力解決素材來源的問題.無論是策略路徑類、精神傳達(dá)類,還是典型示范類文章內(nèi)容要有高度、深度和吸引力.

(2)充分運(yùn)用可視化手段,打造新媒體矩陣

近年來,網(wǎng)絡(luò)媒體迅速崛起,“兩微一端”及抖音、快手短視頻APP等新媒體的出現(xiàn),使得融媒體的優(yōu)勢愈加明顯[1].新媒體陣地中的黨建宣傳工作具有新特點(diǎn),如受眾的廣泛性、資訊的海量性、資源的交互性等,都給黨建議程設(shè)置帶來了新的契機(jī).高校必須在挖掘可視化元素上多下功夫,努力打造受眾喜聞樂見的文章,讓黨建議程設(shè)置得更具感染力.

(3)創(chuàng)新編輯排版風(fēng)格,激發(fā)黨建宣傳工作活力

“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”是高校黨建發(fā)展的必然趨勢,具有工作交流高效化、管理服務(wù)精準(zhǔn)化、學(xué)習(xí)教育個性化等優(yōu)勢[2].黨建議題內(nèi)容具有嚴(yán)肅性,如何在嚴(yán)肅性內(nèi)容的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新編排風(fēng)格,使形式更加豐富活潑,關(guān)系到黨建宣傳工作的效果.高校應(yīng)當(dāng)高度重視編排的風(fēng)格,如綜合運(yùn)用色彩和富于變化的字體、文本框線等,抓住讀者的眼球,激發(fā)黨建宣傳工作的活力.