給學(xué)生“編書”

李 鵬

讀書的本質(zhì)是讀人。從教育的角度而言，學(xué)生們讀自己的“書”比讀遠(yuǎn)離自己生活的大部頭名著興趣更濃，收獲也更多。因?yàn)槠渲械膬?nèi)容既接地氣，又在自己的“最近發(fā)展區(qū)”，所以每個(gè)人都“喜聞樂見”，愿意且有可能從中受益。

基于這一考慮，近年來我一直堅(jiān)持給學(xué)生編印屬于自己的“小冊(cè)子”，其實(shí)也可以叫做“書”吧。雖然沒有正式出版，但有的也厚達(dá)近三百頁，裝訂精美，最重要的是發(fā)下去之后學(xué)生們個(gè)個(gè)都讀得津津有味，甚至很多人會(huì)把它帶到大學(xué)去，給自己的新同學(xué)炫耀，而這些正面、積極的反饋更加激勵(lì)著我將為學(xué)生“編書”這個(gè)“事業(yè)”堅(jiān)持下去。

每帶一屆新的學(xué)生，我都會(huì)給全班同學(xué)鄭重地立下一個(gè)flag：每個(gè)學(xué)期編印一本班級(jí)文集，到畢業(yè)的時(shí)候，每個(gè)人手里可以擁有6 本記錄著高中豐富多彩生活的“書”。學(xué)生們聽到后有的很驚訝，有的很期待，有的躍躍欲試，有的笑而不語。

每年寒假的時(shí)候，我都會(huì)給學(xué)生們編一本純手寫的年度總結(jié)文集——《我的2018》《我的2019》《我的2020》……具體做法是先要求每個(gè)學(xué)生寫一篇作文總結(jié)自己過去一年的榮耀和驕傲、失敗與挫折、思考和收獲，等等。正標(biāo)題自擬，副標(biāo)題為“我的20XX”。我也身先垂范，跟著學(xué)生一起寫，寫完還跟他們一起分享。之后給每個(gè)人發(fā)兩張A4紙，要求他們用黑色簽字筆工整抄寫，可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)版面，用一些插圖美化，同時(shí)請(qǐng)班里擅長(zhǎng)美術(shù)的同學(xué)設(shè)計(jì)封面。收上來之后全部復(fù)印裝訂成一本文集，每個(gè)學(xué)生的兩頁紙剛好是一個(gè)對(duì)開面，看上去也賞心悅目。

拿到書后，每個(gè)人都愛不釋手，因?yàn)樵诮裉鞊碛幸槐尽耙娮秩缑妗奔兪謱懙臅鴱涀阏滟F。最重要的是，這本書可以讓學(xué)生們?cè)趯徱曌约旱耐瑫r(shí)也能品鑒他人，可見可學(xué)，可以為師矣，是真正的“開卷有益”，而不是走馬觀花、娛樂消遣而已。

每年暑假，我都會(huì)給學(xué)生編印一本學(xué)年文集，非常厚重，基本在200 頁以上。內(nèi)容豐富，包括但不限于班級(jí)日志、考試范文、總結(jié)反思、班會(huì)實(shí)錄、新聞報(bào)道。有的老師可能會(huì)覺得編印這么多的“大部頭”難度很大，其實(shí)不然。我的法寶，一是未雨綢繆，把工作做在平時(shí)；二是分工合作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。我只需要做好頂層設(shè)計(jì)、宏觀把握，并按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)督促、檢查就可以了。

具體來講，我先是在班級(jí)號(hào)召一些喜歡文字、樂于奉獻(xiàn)的志愿者成立編委會(huì)，之后根據(jù)他們的個(gè)人意愿合理分工，明確每個(gè)人負(fù)責(zé)的版塊以及具體的要求，比如班會(huì)實(shí)錄，每次班會(huì)結(jié)束后，負(fù)責(zé)人拿到視頻，然后分給四五個(gè)同學(xué)，每個(gè)人做七八分鐘的文字輸入，一個(gè)周末就可以搞定。然后再打印、校對(duì)，最后放入我提供的模板中，調(diào)整字體、行間距等，再插入當(dāng)時(shí)抓拍的相關(guān)照片。等到學(xué)期末的時(shí)候，我再將每個(gè)版塊收集在一起，寫個(gè)序言，加上學(xué)生提前設(shè)計(jì)好的封面，分分鐘就搞定了。

于我而言，這6 本書是寶貴的財(cái)富。沒事的時(shí)候我會(huì)翻一翻，看到有趣的會(huì)會(huì)心一笑，看到遺憾的會(huì)黯然神傷。每看一次都會(huì)有新的教育感悟，比如：這節(jié)班會(huì)再加一個(gè)環(huán)節(jié)是不是更流暢？開場(chǎng)導(dǎo)語用故事是不是更富有吸引力一些？看這位同學(xué)的總結(jié)反思多么傷心，當(dāng)時(shí)對(duì)她的批評(píng)是不是可以再委婉再藝術(shù)一些？等等。我殫精竭慮地編寫，回味無窮地閱讀，因?yàn)樗鼘?duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)真的是大有裨益。

這6本書凝結(jié)了我很多心血，也收藏著學(xué)生們的喜怒哀樂、所思所想。既是6 本成長(zhǎng)史，也是6 本思想錄。每個(gè)人既是讀者，也是創(chuàng)作者。每個(gè)人都因?yàn)檫@本書而被他人所影響，同時(shí)也影響著人。而同伴教育、自我教育，既是我的教育策略，也是我的教育出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)。此外，不僅學(xué)生們很珍惜它，每到假期都會(huì)細(xì)讀，而且家長(zhǎng)們也很喜愛，對(duì)此興致頗高，因?yàn)檫@也是他們了解孩子的一個(gè)極好的窗口。其實(shí)閱讀不僅要讀“陽春白雪”，也要讀“下里巴人”；既要讀別人，也要讀自己。終極目的都是汲取營(yíng)養(yǎng)，茁壯自己。我相信并且已經(jīng)看到，每一屆，3 年時(shí)間，我為學(xué)生編寫的這6 本書，營(yíng)養(yǎng)豐富，學(xué)生們欣然“食之”。

所以，我告訴自己：要將給學(xué)生“編書”這個(gè)利人利己的好事堅(jiān)持到底！