高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展對策研究

楊雪梅 王琛

基金項目：本文系2022年度河北省人力資源和社會保障研究項目“后冬奧河北省冰雪產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展與人才支撐政策研究”（項目編號：JRSHZ-2022-02013）研究成果之一。

【摘? 要】 高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)未來科技與產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才的使命，培養(yǎng)高校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是當今社會快速發(fā)展下的主要任務(wù)。文章旨在探討高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義，總結(jié)高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展對策，以期推動高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與升級，促進社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 高校；師生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是現(xiàn)代高等教育的核心目標，該能力對學(xué)生個體的成長與發(fā)展有著重要意義和深遠影響，也對整個社會的科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級起到了推動作用。在現(xiàn)實中，必須正視高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的重要意義，迎接時代挑戰(zhàn)，深入分析可行的策略和路徑，解決困境問題，全面提升高校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

（一）促進創(chuàng)新科技成果的轉(zhuǎn)化

高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為師生的創(chuàng)新科技成果創(chuàng)建了便捷的轉(zhuǎn)化路徑，建設(shè)了科技成果轉(zhuǎn)化平臺，例如高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心或孵化器等組織機構(gòu)，為師生提供了專業(yè)的科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺，平臺匯聚了各類專業(yè)人才、資源和資金，為師生的科技成果打造了高效的轉(zhuǎn)化通道。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，通常設(shè)有專業(yè)導(dǎo)師團隊，其擁有豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和行業(yè)背景，可以提供科技成果的商業(yè)化、營銷、法務(wù)等方面的專業(yè)指導(dǎo)，高校也會提供一定的創(chuàng)業(yè)基金、場地、設(shè)備等資源支持，除此之外，還提供了法律和知識產(chǎn)權(quán)保護支持，目的是幫助師生申請專利、商標等知識產(chǎn)權(quán)，保障科技成果的合法權(quán)益。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心會積極促進科技成果的技術(shù)轉(zhuǎn)讓與產(chǎn)業(yè)合作，通過與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等合作，將科技成果快速推向市場，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。高校通過開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)活動，幫助師生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、商業(yè)技能等方面的能力，提高科技成果的轉(zhuǎn)化能力，舉辦各類創(chuàng)業(yè)競賽和項目評選活動，為師生提供展示和推廣科技成果的機會，使其在該過程中獲得投資和資源的支持。

（二）獲取適配的產(chǎn)業(yè)化資源

高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐可以讓師生深入地了解市場需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，也可以從中接觸到最新的科技和產(chǎn)業(yè)動態(tài)。通過與產(chǎn)業(yè)界的合作和交流，師生可以獲得更多的產(chǎn)業(yè)化資源，包括資金、技術(shù)、市場渠道等，此類資源為師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供了強大的支持和發(fā)展動力。在這個過程中，高校師生可以理解社會和市場對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的需求和期望，以此為依據(jù)，調(diào)整自己的項目方向和目標，此外，與產(chǎn)業(yè)界合作，師生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中遇到問題時，能夠積極尋找更有效的解決方案。

二、高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的問題

（一）缺乏市場意識

在高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，師生的創(chuàng)業(yè)意識雖然逐漸提升，但是仍存在觀念偏差和缺乏市場意識的問題。具體表現(xiàn)為理論與實踐脫節(jié)，高校教育多注重理論知識的傳授，但在創(chuàng)業(yè)過程中，實踐經(jīng)驗和市場洞察力是不可或缺的，很多師生在創(chuàng)業(yè)前缺乏實際操作經(jīng)驗，導(dǎo)致在實踐中出現(xiàn)困惑和迷茫。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該對市場需求和競爭狀況進行充分調(diào)研，了解目標用戶的需求和痛點，但是很多高校師生在創(chuàng)業(yè)前缺乏對市場的了解，盲目跟風(fēng)或者只是憑個人興趣進行創(chuàng)業(yè)，導(dǎo)致產(chǎn)品或服務(wù)的市場競爭力不足。創(chuàng)業(yè)過程充滿風(fēng)險。部分高校師生對風(fēng)險的認識不足，過分樂觀地看待創(chuàng)業(yè)成功的可能性，缺乏風(fēng)險意識導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者對潛在風(fēng)險的忽視，增加了創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險。創(chuàng)業(yè)不僅是技術(shù)或創(chuàng)意的實現(xiàn)，更需要商業(yè)思維的運用，創(chuàng)業(yè)過程中，若師生缺乏商業(yè)思維，無法有效地進行市場定位、產(chǎn)品定價、渠道選擇等商業(yè)決策，就會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項目的商業(yè)可行性不足。特別是高校師生在創(chuàng)業(yè)初期往往面臨資金和資源匱乏的問題，難以獲得足夠的創(chuàng)業(yè)啟動資金和人力資源支持，這限制了創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展和擴展，增加了創(chuàng)業(yè)者面臨的挑戰(zhàn)和壓力。

（二）缺少正確的創(chuàng)業(yè)方法和創(chuàng)業(yè)知識

創(chuàng)業(yè)者缺乏正確的創(chuàng)業(yè)方法和創(chuàng)業(yè)知識，是高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的常見問題。師生在創(chuàng)業(yè)前缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，對市場、產(chǎn)品定位、運營管理等方面的知識掌握不足，容易在創(chuàng)業(yè)初期遇到困難。市場分析不足，未能充分了解目標市場的需求、競爭格局、消費者行為等信息，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)方向選擇不當、產(chǎn)品或服務(wù)的市場接受度不高。高校師生的創(chuàng)業(yè)方法落后，過于關(guān)注技術(shù)或產(chǎn)品本身，而忽略了商業(yè)模式的構(gòu)建和盈利模式的設(shè)計，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項目在商業(yè)運營方面存在短板。部分創(chuàng)業(yè)師生可能缺乏市場營銷策略的制定和執(zhí)行能力，難以有效推廣產(chǎn)品或服務(wù)，影響了企業(yè)的品牌建設(shè)和市場份額的提升。

三、高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升策略

（一）發(fā)動社會力量，推動社會組織建設(shè)

為提升高校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以發(fā)動社會力量，推動社會組織的建設(shè)，如民間非企業(yè)單位和民間社團，以增強聯(lián)創(chuàng)中介力量，促進高校師生的創(chuàng)業(yè)，高校要與民間非企業(yè)單位、民間社團等建立合作關(guān)系，引入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為師生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和支持。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師可分享自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和實踐，幫助師生找準創(chuàng)業(yè)方向，優(yōu)化商業(yè)模式，提升市場競爭力，推動創(chuàng)業(yè)資源共享。與社會組織合作，高?？梢蚤_拓更多的創(chuàng)業(yè)資源，如資金、場地、設(shè)備等，為師生提供更多的創(chuàng)業(yè)支持，社會組織也可以幫助高校師生建立創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)，擴大創(chuàng)業(yè)合作伙伴的范圍，提供多元商業(yè)機會。

高校應(yīng)邀請民間非企業(yè)單位和民間社團的創(chuàng)業(yè)精英，舉辦創(chuàng)業(yè)講座和培訓(xùn)，讓師生了解創(chuàng)業(yè)的最新動態(tài)和市場趨勢，提升創(chuàng)業(yè)意識和商業(yè)思維，在此類活動中激發(fā)師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力；建設(shè)創(chuàng)業(yè)項目孵化基地，為師生提供創(chuàng)業(yè)場地、辦公設(shè)施和專業(yè)指導(dǎo)。孵化基地應(yīng)該提供創(chuàng)業(yè)項目的孵化、培訓(xùn)、投資等一站式服務(wù)，幫助師生從創(chuàng)意到商業(yè)化的全過程。

（二）發(fā)揮政府職能，聯(lián)創(chuàng)專項基金

提升高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有必要發(fā)揮政府職能，設(shè)立聯(lián)創(chuàng)專項基金，為高校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供資金支持，降低項目的財務(wù)壓力，政府還可以出臺政策進行扶持，例如在稅收、貸款、租金等方面給予優(yōu)惠，激勵高校師生積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中。政府可設(shè)立獎金，為優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供資金支持，將獎金用于資助項目的研發(fā)、市場推廣、創(chuàng)業(yè)實踐等各個環(huán)節(jié)，幫助項目克服資金困難，推動項目快速發(fā)展。政府可提供經(jīng)費支持，用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，聘請專業(yè)的教師和培訓(xùn)師，組織課程和培訓(xùn)活動，提供教學(xué)設(shè)備和場地等，提高高校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和技能水平。

同時，政府可提供低息貸款和融資支持，幫助高校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目解決資金問題，在低息貸款和融資支持下，促進項目的研發(fā)、市場推廣、創(chuàng)業(yè)實踐，幫助創(chuàng)業(yè)人員項目克服資金困難，推動項目快速發(fā)展。政府可以給予高校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目一定的稅收優(yōu)惠，降低項目的經(jīng)營成本，提高項目的盈利能力；引進產(chǎn)業(yè)資本，支持高校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。產(chǎn)業(yè)資本可以為項目提供市場、技術(shù)、管理等各方面的支持，幫助項目快速成長，搭建平臺、組織路演，讓高校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與產(chǎn)業(yè)資本對接，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。

（三）建設(shè)特色科創(chuàng)園，推動科技成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展

特色科創(chuàng)園可有效提升高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為創(chuàng)業(yè)者提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和資源支持，促進科技成果的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，可將創(chuàng)業(yè)資源集聚起來，包括資金、場地、設(shè)備、導(dǎo)師團隊等，為創(chuàng)業(yè)者提供全方位的資源支持。加強技術(shù)與產(chǎn)業(yè)對接，科創(chuàng)園可以聯(lián)合高校、企業(yè)等，促進科技成果的技術(shù)轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)化，建立技術(shù)轉(zhuǎn)移機制，將高校的科技成果與產(chǎn)業(yè)需求對接，推動科技創(chuàng)新成果的商業(yè)化應(yīng)用?？苿?chuàng)園運行和發(fā)展中，可促進不同企業(yè)間的合作與互動，形成產(chǎn)業(yè)鏈條，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展，推動整個產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級，注重創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)，包括創(chuàng)業(yè)孵化器、加速器、投資機構(gòu)等，為創(chuàng)業(yè)者提供從創(chuàng)意到成熟的全過程支持。法律與政策支持是提升高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵資源，例如法律咨詢服務(wù)，科創(chuàng)園可以設(shè)立專業(yè)的法律咨詢機構(gòu)或引入律師團隊，為創(chuàng)業(yè)者提供法律方面的咨詢服務(wù)，包括合同起草、法律風(fēng)險評估、知識產(chǎn)權(quán)保護等，幫助創(chuàng)業(yè)者解決在創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的法律問題。

加強知識產(chǎn)權(quán)保護，科創(chuàng)園可以協(xié)助創(chuàng)業(yè)者申請專利、商標等知識產(chǎn)權(quán)，并提供相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)保護指導(dǎo)，協(xié)助創(chuàng)業(yè)者保護自己的創(chuàng)新成果，降低技術(shù)泄露的風(fēng)險?？苿?chuàng)園可以向創(chuàng)業(yè)者提供相關(guān)政策的指導(dǎo)，包括稅收政策、創(chuàng)業(yè)獎勵政策、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款等，幫助創(chuàng)業(yè)者合理利用政策資源，降低創(chuàng)業(yè)成本。在創(chuàng)業(yè)初期，科創(chuàng)園應(yīng)該注重幫助創(chuàng)業(yè)者進行法律風(fēng)險評估，識別可能存在的法律隱患，提前做好風(fēng)險防范措施，提高創(chuàng)業(yè)人員的法律知識水平，定期組織法律專家舉行講座或培訓(xùn)活動，向創(chuàng)業(yè)者傳授法律知識，增強法律意識，使其在創(chuàng)業(yè)過程中能夠更好地遵守法規(guī)。

科創(chuàng)園可跟蹤最新的法規(guī)政策動態(tài)，為創(chuàng)業(yè)者提供及時的政策解讀和法規(guī)研究，幫助創(chuàng)業(yè)者了解最新的法律法規(guī)；開展各類創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)活動，提升創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意識、商業(yè)技能等方面的能力，增加其創(chuàng)業(yè)成功的可能性，促進國際科技交流與合作，引進國外的先進科技和資源，為創(chuàng)業(yè)者提供更廣闊的發(fā)展空間，推動產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，同時也促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。

（四）凈化市場環(huán)境，推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略實施

良好的市場環(huán)境可為創(chuàng)業(yè)者提供公平、透明的競爭環(huán)境，推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施，因此有必要建立健全的法律法規(guī)體系，加強對市場中的不正當競爭行為的監(jiān)管和打擊力度，保障創(chuàng)業(yè)者在公平的市場環(huán)境中競爭。應(yīng)建立完善的知識產(chǎn)權(quán)保護體系，加強對知識產(chǎn)權(quán)的保護，鼓勵創(chuàng)新，提高創(chuàng)業(yè)者對知識產(chǎn)權(quán)的信心，吸引更多人投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；優(yōu)化企業(yè)注冊和審批流程，提高高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，簡化注冊流程，減少不必要的審批環(huán)節(jié)，降低創(chuàng)業(yè)者在注冊企業(yè)時的成本和時間，例如，可以推行“一窗式”服務(wù)、網(wǎng)上辦理等便捷方式，提供更加高效、便利、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；降低企業(yè)注冊資本要求，讓更多的師生有機會參與創(chuàng)業(yè)，例如推行認繳制度，取消最低注冊資本限制等措施，讓創(chuàng)業(yè)者在資金方面更容易達到標準，推行電子營業(yè)執(zhí)照制度，讓創(chuàng)業(yè)者可以在網(wǎng)上辦理企業(yè)注冊、年檢等事項，減少時間和精力成本。

建立企業(yè)注冊審批綠色通道，為高校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目提供快速、便捷的服務(wù)，實行項目備案制度，對符合條件的高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行備案，并在備案后進行快速審批，減少審批環(huán)節(jié)和時間。提高師生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的效率和成功率，減輕他們的負擔(dān)，鼓勵更多的人投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，推動社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和創(chuàng)新能力的提升。建立企業(yè)信用評估機制，加強對企業(yè)信用記錄的管理，促使企業(yè)誠信經(jīng)營，維護市場秩序，加大市場監(jiān)管力度，打擊假冒偽劣產(chǎn)品，保障消費者權(quán)益，為創(chuàng)業(yè)者提供安全、放心的經(jīng)營環(huán)境。政府應(yīng)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，幫助創(chuàng)業(yè)者解決法律、政策等方面的問題，為他們提供正確的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)和支持，通過制定稅收政策、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金等方式，鼓勵投資機構(gòu)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行投資，為創(chuàng)業(yè)者提供資金支持；提供一個公平、透明的競爭環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新熱情，推動創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，為創(chuàng)業(yè)者提供更廣闊的發(fā)展空間，為整個創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，在高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展對策研究中，有必要加強教育改革，優(yōu)化課程設(shè)置，拓展創(chuàng)新實踐平臺，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系，有效激發(fā)師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)出更多具備創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才，為國家科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出貢獻。在未來的高校教育中，應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的最佳實踐路徑，為培養(yǎng)更多具有國際競爭力的高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

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