生活類素材的積累與運(yùn)用

在三年級(jí)階段，學(xué)生在寫作時(shí)可能會(huì)遇到以下幾個(gè)問題：首先是對(duì)于詞匯的掌握有限，往往只會(huì)使用一些簡單的詞語，導(dǎo)致作文質(zhì)量不高；其次可能在句子的構(gòu)造上比較單一，缺乏多樣性的句子結(jié)構(gòu)，影響作文的連貫性和豐富性；再次是難以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和意見，會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不清晰、邏輯混亂等問題，影響作文的連貫性和可讀性；最后難以找到足夠的素材來支撐自己的論述，導(dǎo)致作文的內(nèi)容較為單薄。

素材積累可以幫助學(xué)生解決上述問題，通過積累各類素材，可以拓寬視野，提高表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，克服寫作上的困難。

一、積累生活類素材的重要性

生活類素材指的是與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題、情景、事件或人物等。它們可以來自學(xué)生日常生活中的經(jīng)歷、觀察和感受，并且與學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好相符合。

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，積累生活類素材能夠給他們提供各種各樣的話題，比如家庭、學(xué)校、朋友、寵物、節(jié)日等，讓他們有更多選擇和創(chuàng)作的可能性。生活類素材可以提供給學(xué)生日常生活中的具體事例和故事情節(jié)，讓他們有更多資源可用，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。生活類素材與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，能夠引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。通過描寫自己的親身經(jīng)歷或者觀察到的事物，可以表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)文章的感染力。通過積累生活類素材，學(xué)生需要對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行觀察、思考和總結(jié)，這不僅能夠提高他們的觀察能力，還有助于培養(yǎng)其批判性思維和分析問題的能力。

積累豐富的生活類素材對(duì)于三年級(jí)學(xué)生的寫作非常重要，可以提供豐富的話題和素材，拓寬學(xué)生的思維視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，讓他們有更多的內(nèi)容可以寫。同時(shí)，生活類素材也能夠激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)其思考能力與觀察能力的提升，進(jìn)而提升語言表達(dá)能力。

二、積累生活類素材的方法

學(xué)生可在閱讀過程中積累，閱讀優(yōu)秀的生活類文章或故事，可以拓寬視野，了解不同的寫作風(fēng)格和思維方式；可以選擇一些適合自己年齡的雜志、報(bào)紙或?qū)ｉT為兒童設(shè)計(jì)的圖書。可在觀察中積累，用心觀察周圍的生活細(xì)節(jié)并記錄下來。可以每天挑選一個(gè)主題，如家庭、學(xué)校、寵物等，寫下自己對(duì)這個(gè)主題的感受，觀察事物的細(xì)節(jié)，可以使用筆記本、日記或手機(jī)等工具記錄。還可在與老師和父母的交流中積累，在遇到寫作問題時(shí)，及時(shí)向他們求助，他們有更豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)自己的思想和感受。也可以請(qǐng)他們幫忙修改文章，了解自己的不足之處，這個(gè)交流的過程就是積累技能、經(jīng)驗(yàn)的過程。學(xué)生還可在參與活動(dòng)和體驗(yàn)生活的過程中積累，因此要積極參與學(xué)校或社區(qū)的各類活動(dòng)，如聽音樂會(huì)、觀賞畫展、參觀博物館等，開闊自己的眼界和增長見識(shí)，豐富自己的閱歷，為寫作積累各種素材。

三、積累多元素材的方法

（一）自身體驗(yàn)類

1.積累自己想到的內(nèi)容并加以運(yùn)用

自己想到的內(nèi)容，包括各種想法和觀點(diǎn)，可以是與自己的日常生活、學(xué)習(xí)、家庭、朋友以及感興趣的事物相關(guān)的。對(duì)于寫作來說，自己所想的內(nèi)容是獨(dú)一無二的，如果能將自己的觀點(diǎn)和想法融入寫作中，可以給作品注入個(gè)性和獨(dú)特性，使其與眾不同。自己所想的內(nèi)容通常是與自己生活緊密相關(guān)的，在寫作中運(yùn)用這些內(nèi)容可以使作品內(nèi)容更加充實(shí)和豐富。通過深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以提升作品的深度和內(nèi)涵。比如：

早上騎車去學(xué)校的路上，一名學(xué)生想到父母每天操勞，對(duì)自己關(guān)愛備至，將父母與自己的日常點(diǎn)滴如同放電影一樣過了一遍。有些本來已經(jīng)快要遺忘的事情，又再一次被想起。這些所思所想，學(xué)生可以積累下來，然后運(yùn)用到具體的寫作中。在寫作“一件難忘的事”時(shí)，該同學(xué)就將自己小時(shí)候走丟了，父母四處尋找的過程展現(xiàn)出來：

小時(shí)候的我經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，有一次，我在外面玩耍時(shí)不小心走丟了。當(dāng)時(shí)的我嚇得不知所措，眼前的世界變得陌生而危險(xiǎn)。我不知道該往哪個(gè)方向走，心里充滿了恐懼和茫然，眼淚止不住地流下來。我像一只迷失了方向的小鳥，無助地彷徨在大街小巷。

就在這時(shí)，我突然看到遠(yuǎn)處飛奔而來的父母。他們的臉上寫滿了焦急和擔(dān)憂?？吹剿麄?，我仿佛看到了火熱的太陽，感到前所未有的溫暖。父母像兩顆燦爛的星辰，指引著我回到溫暖的家園。

回家后，我被爸爸抱起來，媽媽也緊緊地抱住我，大家懸著的心也終于可以放下了。他們對(duì)我充滿無盡的關(guān)切和愛意，盡管我讓他們非常擔(dān)心和不安，但他們從未責(zé)怪過我，只是一直默默地守護(hù)著我。

這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻明白，父母的愛是無私而堅(jiān)定的。他們?yōu)槲覀兏冻隽颂嗵啵磺蠡貓?bào)，只愿我們能夠健康快樂地成長。從小到大，我每經(jīng)歷一次失敗和挫折，他們都在我身邊默默給予我力量和支持。

2.積累自己看到的內(nèi)容并加以運(yùn)用

看到的內(nèi)容涵蓋了各種各樣的事物，可以是讀到的書籍、報(bào)刊、新聞報(bào)道、電影、電視劇等。對(duì)于寫作來說，了解多樣的事物、場景和觀點(diǎn)，可以拓寬自己的視野和知識(shí)面。通過積累看到的內(nèi)容，學(xué)生可以獲得更多的信息和觀點(diǎn)，豐富自己的寫作素材。從所看的內(nèi)容中汲取靈感，也能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。通過觀察和體驗(yàn)豐富多樣的故事、形象，學(xué)生可以從中獲得創(chuàng)新的思考方式和創(chuàng)作靈感，為自己的寫作注入新鮮的元素。

一個(gè)學(xué)生在看漫畫版《西游記》時(shí)，看到孫悟空在面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)時(shí)，總是表現(xiàn)出極強(qiáng)的勇氣和韌性。在與牛魔王的戰(zhàn)斗中，孫悟空沒有被對(duì)手的強(qiáng)大實(shí)力和兇狠態(tài)度嚇倒，相反，他毫不退縮地迎上前去，展現(xiàn)出了強(qiáng)大的戰(zhàn)斗能力和不怕犧牲的勇氣。即使在千鈞一發(fā)時(shí)，他也能保持冷靜和理智，巧妙運(yùn)用自己的智慧，化解危機(jī)，最終取得勝利。這些所看的內(nèi)容就可積累下來，然后運(yùn)用到合適的作文中去。在寫《考試之后》時(shí)，他靈活運(yùn)用這些看過的內(nèi)容，這樣寫道：

面對(duì)不滿意的分?jǐn)?shù)，我真的好沮喪，我不知道如何往家走，如何面對(duì)操勞的父母。這時(shí)候，孫悟空的形象浮現(xiàn)在我的面前，他勇敢迎接挑戰(zhàn)，敢于斗爭，不輕易放棄，始終保持積極向上的態(tài)度。他的精神鼓舞著我，讓我相信，只要有堅(jiān)定對(duì)抗困難的意志，敢于迎接挑戰(zhàn)，不畏艱險(xiǎn)，我也能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.積累自己聽到的內(nèi)容并加以運(yùn)用

聽到的內(nèi)容包括各種不同的聲音，如歌曲、廣播節(jié)目、自然界的各種聲響等。對(duì)于寫作來說，能激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)作靈感。音樂和語言有著直接的情感傳遞作用，不同的聲音能夠喚起不同的情緒和感受，學(xué)生若能將這些感受融入寫作中，可以使作品更加豐富多樣。

一名學(xué)生將自己聽到的《奢香夫人·長征版》的歌詞記錄下來：“烏蒙山連著山外山，月光灑下了湘水灘。前路未卜也偏執(zhí)著，馬蹄踏破殘陽挽狂瀾。夾金山翻過大渡河，沿赤水岸無解操作，橫鐵索，飛鳥也難落。”在撰寫國旗下的講話稿時(shí)，就可以將這樣的積累運(yùn)用起來：

“橫鐵索，飛鳥也難落?！痹谶@條艱苦的長征路上，我們要用堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，爬過每一座高山，跨過每一條河流。站在國旗下講話，我們胸懷崇高的使命，為了祖國的繁榮富強(qiáng)，為了人民的幸福生活，努力奮斗。長征的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，讓我們勇往直前，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢而努力奮斗！

學(xué)生將自己聽到的歌詞記錄下來，并將其運(yùn)用到國旗下的講話稿中。通過引用歌詞中的語句，學(xué)生以更鮮活、更有感染力的方式表達(dá)了自己對(duì)長征精神的理解。同時(shí)，學(xué)生引用的歌詞與國旗下講話的主題非常契合，讓作文更具統(tǒng)一性和連貫性。通過積累和運(yùn)用自己聽到的內(nèi)容，能增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力和感染力，使作品更加真實(shí)地體現(xiàn)出自己對(duì)國旗下講話主題的思考和認(rèn)知。

（二）外部資源類

1.積累他人的故事并加以運(yùn)用

他人的故事包括他人的親身經(jīng)歷、傳記故事、歷史故事、文學(xué)作品中的人物故事等。對(duì)于寫作來說，他人的故事可以作為豐富的素材和靈感源泉。通過了解和積累他人的故事，學(xué)生可以獲得各種豐富的情節(jié)、沖突、人物形象等元素，為寫作提供更多的選擇和創(chuàng)作的靈感。通過接觸他人的故事，學(xué)生可以了解到不同背景、不同經(jīng)歷的人的故事。這樣可以使作品更加豐富、復(fù)雜，增強(qiáng)吸引力和藝術(shù)性。

一個(gè)學(xué)生在食堂吃飯時(shí)積累到這樣的故事，珊珊每逢周四吃蝦的時(shí)候，總將蝦裹起來，回家?guī)Ыo自己的妹妹。對(duì)于這樣一個(gè)看似簡單的事情，只要收集起來，加以運(yùn)用，就能增強(qiáng)寫作的真實(shí)性。在寫“我們班美麗的風(fēng)景”時(shí)，學(xué)生就將這樣的積累運(yùn)用起來：

珊珊是一個(gè)很特別的同學(xué)，每逢周四吃蝦的時(shí)候，她總會(huì)有一個(gè)特別的舉動(dòng)。她會(huì)將每一只蝦都裹起來，小心翼翼地放進(jìn)飯盒里，留著回家?guī)Ыo自己的妹妹。這樣一個(gè)看似簡單的事情，讓班上每個(gè)人都受到深深的觸動(dòng)。珊珊家里的生活條件不是很好，但是她用一份愛心和關(guān)懷，為自己的妹妹帶來溫暖和快樂。每當(dāng)珊珊裹好蝦，把飯盒小心翼翼地放進(jìn)書包里的時(shí)候，我們都能感受到她的善良和責(zé)任感。她不僅要好好學(xué)習(xí)，還要照顧妹妹，給她帶來一絲溫暖，這種堅(jiān)持和付出，讓我們深表敬佩。珊珊的舉動(dòng)，是我們班美麗風(fēng)景的一部分。她用行動(dòng)詮釋了什么是愛，讓我們明白一個(gè)小小的舉動(dòng)，也能帶給他人巨大的溫暖。

這個(gè)故事描述了珊珊對(duì)妹妹的愛，展現(xiàn)了班級(jí)的溫暖和友愛氛圍。同時(shí)，具體的細(xì)節(jié)描寫，例如珊珊將蝦裹起來留給妹妹的行為，也使作品更加生動(dòng)形象，讓大家都能感受到珊珊對(duì)妹妹無私的愛。

2.積累書籍內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)資源并加以運(yùn)用

書籍是印刷或手抄的紙質(zhì)文本，而網(wǎng)絡(luò)資源是互聯(lián)網(wǎng)提供的各種文本、圖像、視頻、音頻等材料。積累書籍內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)資源是獲取各種知識(shí)和信息的重要途徑，通過閱讀書籍和瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以了解各門學(xué)科的知識(shí)、各種領(lǐng)域的最新進(jìn)展，進(jìn)而拓寬自己的知識(shí)面。閱讀書籍可以提升閱讀理解能力，增加詞匯量，對(duì)學(xué)生的語言和表達(dá)能力有積極的影響，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)資源也會(huì)提供各種豐富的寫作素材。

一學(xué)生積累了這樣的網(wǎng)絡(luò)資源：記者采訪戰(zhàn)亂中的一名兒童，該兒童認(rèn)為“這兒的孩子沒有未來，因?yàn)槎奸L不大”。在寫“我的夢想”時(shí)，就將這樣的資源用起來：

我是一個(gè)普通的學(xué)生，也有自己的夢想。每當(dāng)我想起那個(gè)身處戰(zhàn)亂之中的孩子說的那句“這兒的孩子沒有未來，因?yàn)槎奸L不大”，心中就充滿了對(duì)和平的向往和期盼。在我的夢想中，我希望能夠成為一名和平使者，為戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童發(fā)聲。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的知識(shí)水平和表達(dá)能力，以便能夠更好地宣傳和倡導(dǎo)和平。我將借助媒體的力量，采訪那些受戰(zhàn)爭困擾的孩子，記錄他們的故事和心聲，將他們的無聲吶喊傳遞給更多人。讓我們共同努力，讓每個(gè)孩子都能夠長大！

書籍和網(wǎng)絡(luò)資源提供了豐富的知識(shí)、觀點(diǎn)和語言表達(dá)方式，可以幫助學(xué)生更深入地理解問題，拓寬視野，進(jìn)而提升能力。