智能閱讀與全民閱讀

2022年11月，美國(guó)OpenAI公司發(fā)布了新一代人工智能系統(tǒng)ChatGPT，該系統(tǒng)在自然語(yǔ)言處理和生成方面展現(xiàn)出的卓越能力，引發(fā)了全球關(guān)于人工智能（artificialintelligence，英文縮寫AI）話題的熱議。雖然人們目前對(duì)人工智能技術(shù)的價(jià)值尚且褒貶不一，尤其是對(duì)它與人類社會(huì)前景關(guān)系的多種可能性還存在質(zhì)疑，但人工智能技術(shù)還是越來(lái)越廣泛地進(jìn)入人類生活的眾多方面和各個(gè)層次。順理成章地，人工智能技術(shù)也越來(lái)越深入地參與到人們的閱讀生活中，一個(gè)新概念——智能閱讀，正在形成。

智能閱讀，是指在AI技術(shù)的支持下，利用智能設(shè)備、算法推薦、大數(shù)據(jù)分析等手段，實(shí)現(xiàn)閱讀內(nèi)容的個(gè)性化推薦和定制，閱讀過(guò)程的智能化輔助和引導(dǎo)，以及閱讀效果的精準(zhǔn)評(píng)估和反饋，從而讓閱讀變得越來(lái)越便捷、深入、高效，而且漸漸有趣起來(lái)。

在智能閱讀中，可以基于用戶畫像，為讀者進(jìn)行智能化、個(gè)性化、定制化閱讀服務(wù)；可以自動(dòng)生成圖書的摘要、導(dǎo)讀，并以音頻、視頻等多種方式展示；還可以生成虛擬數(shù)字人，與讀者互動(dòng)聊天，討論讀書心得，使閱讀變得越來(lái)越有趣味。2024年9月，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社出版的研究生教材《全球傳播與國(guó)際關(guān)系》（趙雪波著）正式出版。書中采用了一款A(yù)I導(dǎo)讀智能體，為讀者提供智能閱讀服務(wù)。該服務(wù)基于NFC+大模型+語(yǔ)音技術(shù)，讀者無(wú)需下載App，只要將手機(jī)貼近圖書封面的智能體，即可與作者的數(shù)字人展開(kāi)對(duì)話，如果對(duì)書中某些內(nèi)容難以理解，可以立即請(qǐng)教作者的數(shù)字人，雙方還可以進(jìn)行一來(lái)一往的討論。AI導(dǎo)讀智能體的采用大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，一定程度上實(shí)現(xiàn)了因人而異、因材施教、主動(dòng)參與、及時(shí)互動(dòng)、有問(wèn)必答等需求，同時(shí)也提升了傳統(tǒng)教材的互動(dòng)性、生動(dòng)性、沉浸性、趣味性。

人類的閱讀大多數(shù)時(shí)候是個(gè)人化的，常常是“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”（《禮記》），有了智能閱讀，讀者可以不期然而然地能跟一部紙書互動(dòng)聊天、自由討論，雖然目前聊天還不能海闊天空，討論也無(wú)法深入淺出，但在“你問(wèn)我答”的趣味中，也油然而生“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”的奇趣。

智能閱讀給人類的閱讀帶來(lái)如此匪夷所思的幫助，不由得人們不想入非非，有人以為，只要AI技術(shù)繼續(xù)發(fā)展下去，豈不是人類的閱讀終將徹底告別青燈黃卷、引錐刺股的苦讀，一切經(jīng)卷典籍的解讀皆可交由AI技術(shù)去迎刃而解？2024年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)就展示了利用AI技術(shù)促進(jìn)科學(xué)研究的典范，所開(kāi)發(fā)的AI大模型能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)人體中上億個(gè)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)。那么，有了這樣的智能技術(shù)，還有什么閱讀不可以交給它完成呢？至于當(dāng)下我國(guó)和世界許多國(guó)家正在大力倡導(dǎo)的全民閱讀，AI技術(shù)豈不是可以輕而易舉地解決？

然而，且慢。智能閱讀盡管可以在閱讀的便捷、深入、高效、趣味等方面幫助全民閱讀更好地開(kāi)展?？墒?，我們要弄明白，全民閱讀的主要目的究竟是什么。是讓AI技術(shù)幫助我們讀書嗎？當(dāng)然不是。簡(jiǎn)要說(shuō)起來(lái)，全民閱讀的目的就是要讓我們社會(huì)上不讀書的人讀起書來(lái)，讓很少讀書的人愛(ài)上閱讀，全社會(huì)形成“愛(ài)讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍，而這個(gè)目標(biāo)并不是智能閱讀能夠替代的。

單說(shuō)愛(ài)讀書一件事，就足以要全社會(huì)為此做出巨大努力。愛(ài)讀書，首先就是要人們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，再就是要形成完整閱讀的能力。只有人們有了良好的閱讀習(xí)慣，才可能形成“時(shí)時(shí)有好書，處處可讀書，人人愛(ài)讀書”的書香社會(huì)。可是，目前人們所能接觸到的許多智能閱讀設(shè)備，能讓閱讀隨時(shí)隨地發(fā)生，確實(shí)帶來(lái)了前所未有的便捷，但這種便捷也使大量讀者更傾向于利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，導(dǎo)致讀者在選擇閱讀內(nèi)容時(shí)更加隨意，甚至可能沉迷于淺顯易懂、缺乏深度的內(nèi)容，限制了讀者的多元視野與思維拓展，這不但不能幫助人們養(yǎng)成閱讀整本書的習(xí)慣，恰恰相反，還會(huì)破壞人們閱讀整本書的能力，消解人們的深度思考和專注力，如此一來(lái)，愛(ài)讀書將成為一句空話，善讀書也就不可能做到。

可見(jiàn)，智能閱讀要更好地為提高國(guó)民閱讀力發(fā)揮作用，還有待AI技術(shù)在閱讀領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展。而在此之前，傳統(tǒng)的閱讀，紙書的閱讀，還得認(rèn)真進(jìn)行下去。

智能閱讀與全民閱讀絕不應(yīng)該是對(duì)立的存在，而應(yīng)該是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。全民閱讀將使得我們社會(huì)更多的人養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，智能閱讀的發(fā)展將使得全民閱讀更加全面、深入、高效地推進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)建成書香社會(huì)的美好理想。