現(xiàn)階段中小學(xué)校園足球訓(xùn)練理念與人才培養(yǎng)策略探析

摘要：現(xiàn)階段，隨著中小學(xué)校園體育工作方案的不斷創(chuàng)新改革，中小學(xué)校園足球作為一項(xiàng)重要體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，同時(shí)社會(huì)對于新時(shí)代足球人才的培養(yǎng)要求也發(fā)生相應(yīng)改變。中小學(xué)校園足球教學(xué)是體育教學(xué)課程的重要內(nèi)容，也是國家足球人才培養(yǎng)的重要力量。因此，教師在授課時(shí)不僅要向?qū)W生傳授足球基本理論知識(shí)，更要注重增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和提升足球運(yùn)動(dòng)技能，以達(dá)到使學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐技能發(fā)展相統(tǒng)一的目的，促進(jìn)學(xué)生全方面健康成長。本文通過分析現(xiàn)階段中小學(xué)校園足球存在的問題，探究新時(shí)代校園足球訓(xùn)練理念和人才培養(yǎng)策略，進(jìn)行足球教育教學(xué)改革，培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)所需的綜合型足球人才。

關(guān)鍵詞：校園足球；足球訓(xùn)練理念；人才培養(yǎng)策略

一、引言

在應(yīng)試教育背景下，舊觀念深入人心，學(xué)校、家長等方面缺乏對新時(shí)代足球人才的正確認(rèn)識(shí)，多個(gè)地方的中小學(xué)校園足球活動(dòng)呈現(xiàn)形式化，其教學(xué)模式存在不合理、不完善之處，嚴(yán)重制約中小學(xué)校園足球教學(xué)的發(fā)展，影響新時(shí)代足球人才培養(yǎng)效果。良好的足球訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方式對中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員有著重要影響，因此作為一名合格的足球教師，一定要有先進(jìn)的訓(xùn)練理念和培養(yǎng)策略，將先進(jìn)訓(xùn)練理念作為指導(dǎo)方針，引導(dǎo)中小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)，為國家培養(yǎng)足球人才。

二、中小學(xué)校園足球的意義

當(dāng)前，各大中小學(xué)在教育部門下發(fā)的指令下紛紛開展形式多樣的校園足球活動(dòng)，學(xué)校也擁有辦好校園足球活動(dòng)、培養(yǎng)新時(shí)代足球人才的目標(biāo)和決心。但家長、學(xué)校等對于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知不夠準(zhǔn)確，認(rèn)為過多的足球活動(dòng)會(huì)影響學(xué)生發(fā)展。實(shí)際上，足球運(yùn)動(dòng)不僅能夠在鍛煉學(xué)生的體魄的同時(shí)兼具娛樂和教育的功能，更能夠陶冶學(xué)生的情操，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。通過足球訓(xùn)練，學(xué)生體魄得以錘煉，促進(jìn)其身體健康發(fā)展。這種團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與協(xié)作能力，為學(xué)生的成長提供獨(dú)特的機(jī)遇。因此，中小學(xué)校園足球要實(shí)行教學(xué)改革，構(gòu)建新型中小學(xué)校園足球訓(xùn)練理念、不斷探索人才培養(yǎng)新方案，真正實(shí)現(xiàn)校園足球課程的育人功能。

三、現(xiàn)階段中小學(xué)校園足球訓(xùn)練的不足

（一）足球訓(xùn)練缺乏足夠訓(xùn)練場地和專業(yè)教師

完善的場地基礎(chǔ)設(shè)施是中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，專業(yè)足球教師的配備是足球教學(xué)的關(guān)鍵。足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)需要身體與外部場地充分融合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，擁有良好的體育場地設(shè)施是中小學(xué)能否順利開展校園足球運(yùn)動(dòng)的重要影響因素。但目前，大部分學(xué)校缺乏足夠多的足球教學(xué)場地和相應(yīng)配套的訓(xùn)練設(shè)施，此類情況嚴(yán)重阻礙中小學(xué)校園開展足球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)；中小學(xué)足球教師缺乏豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)、對新時(shí)代足球人才需求認(rèn)知模糊，在教學(xué)過程中依然采用傳統(tǒng)足球訓(xùn)練方法和手段，無法對學(xué)生進(jìn)行正確、有效的指導(dǎo)。由此可見，中小學(xué)校傳統(tǒng)的足球教學(xué)訓(xùn)練觀念、方式已經(jīng)不能培養(yǎng)新型足球人才，必須加大對基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入、不斷對教學(xué)方式進(jìn)行改革以提高校園足球教學(xué)效率。

（二）學(xué)校和家長對足球育人功能認(rèn)知片面

在現(xiàn)行的教育體系下，中小學(xué)教育受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，學(xué)生的文化課水平高低仍然是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，且中國足球行業(yè)未來發(fā)展前景模糊，從而導(dǎo)致學(xué)校和家長對于足球育人功能認(rèn)知過于片面，中小學(xué)校園足球的具體教學(xué)和訓(xùn)練方案難以實(shí)施。學(xué)校擔(dān)心在校園內(nèi)開展新型校園足球教學(xué)活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生成績一落千丈，而家長們則會(huì)擔(dān)心校園足球活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生分散學(xué)習(xí)注意力，影響文化課學(xué)習(xí)成績繼而影響未來發(fā)展。在學(xué)校和家長雙重影響下，目前的中小學(xué)足球教育教學(xué)只是在保證學(xué)生適度訓(xùn)練量的情況下，完成基本的足球訓(xùn)練課程。

（三）中小學(xué)校園足球訓(xùn)練模式單一

根據(jù)相關(guān)教育部門對于中小學(xué)設(shè)置足球課程的規(guī)定：各地中小學(xué)要增加足球課程在教學(xué)課程安排中的比例，在制定學(xué)校教學(xué)課程時(shí)，必須至少安排一堂足球課程。大部分學(xué)校在開設(shè)足球課程時(shí)，雖然安排了足球課堂，但是足球訓(xùn)練時(shí)的練習(xí)手段單一、課堂氛圍枯燥、訓(xùn)練過程過于乏味，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時(shí)缺乏對足球活動(dòng)的興趣，阻礙中小學(xué)校園足球活動(dòng)的發(fā)展。如何找出符合中小學(xué)階段學(xué)生身心特點(diǎn)和專業(yè)性質(zhì)較強(qiáng)的足球課程，豐富校園足球訓(xùn)練模式是當(dāng)前中小學(xué)足球教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

（四）中小學(xué)校園足球比賽機(jī)會(huì)少且存在一定安全隱患

當(dāng)前社會(huì)處在應(yīng)試教育體系下，中小學(xué)校園足球比賽機(jī)會(huì)少之又少，而足球?qū)崙?zhàn)比賽是提高學(xué)生足球水平的一個(gè)重要途徑，如果缺乏足夠多的比賽機(jī)會(huì)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，無法將理論知識(shí)熟練運(yùn)用到實(shí)踐中，不利于學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，足球又是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)較高的體育項(xiàng)目，但大部分學(xué)校校園足球教學(xué)模式不夠成熟，足球教學(xué)設(shè)施配置等方面還不夠完善。因此，在中小學(xué)開展足球活動(dòng)時(shí)存在一定的安全隱患，如果學(xué)生在比賽中受傷，可能會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重后果，從而導(dǎo)致學(xué)生身體及心理不適，進(jìn)而影響到學(xué)生今后的發(fā)展。

四、新時(shí)代足球人才培養(yǎng)策略

（一）構(gòu)建足球新訓(xùn)練理念

1.構(gòu)建教育性的足球訓(xùn)練理念

中小學(xué)校園足球訓(xùn)練理念是指足球教練在考慮足球項(xiàng)目特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)為前提，根據(jù)多方面綜合考慮，制定的一系列關(guān)于足球訓(xùn)練方面教育性訓(xùn)練理念。教師先進(jìn)的教學(xué)訓(xùn)練理念會(huì)幫助中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員樹立良好的前進(jìn)方向，此時(shí)的足球訓(xùn)練效果將決定中小學(xué)生未來足球水平。為實(shí)現(xiàn)中小學(xué)足球訓(xùn)練目標(biāo)，培養(yǎng)新時(shí)代中國足球人才，學(xué)校要注重構(gòu)建先進(jìn)足球訓(xùn)練教學(xué)理念，其首要原則就是教育性。教育性的足球訓(xùn)練理念要求教師在中小學(xué)足球訓(xùn)練時(shí)，不僅要傳授基本足球技術(shù)，還應(yīng)該傳授專業(yè)理論知識(shí)，旨在幫助中小學(xué)生建立對于足球運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)知。中小學(xué)生只有具備足夠高的文化素養(yǎng)，對于足球?qū)I(yè)知識(shí)才能夠更好地理解和把握，才能更好地提高自身足球運(yùn)動(dòng)能力。

2.構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)性的足球訓(xùn)練理念

實(shí)戰(zhàn)成績是考核校園足球教學(xué)成果的直接手段，是檢驗(yàn)中小學(xué)生足球?qū)W習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以足球訓(xùn)練理念還應(yīng)構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)性原則。但目前，中小學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時(shí)仍然按照傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)度以及動(dòng)作要領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生，缺乏變通性，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中不能靈活地應(yīng)用足球戰(zhàn)術(shù)。所以中小學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生過程中，要加強(qiáng)對學(xué)生的足球?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練，在對中小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)教育的同時(shí)向其傳授“實(shí)踐出真知”的理念，培養(yǎng)其實(shí)戰(zhàn)性理念，從而讓中小學(xué)校園足球訓(xùn)練更加有目的性和規(guī)范性，促進(jìn)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員的成長。

3.構(gòu)建綜合性的足球訓(xùn)練理念

足球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)綜合性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的球類運(yùn)動(dòng)，需要運(yùn)動(dòng)員調(diào)動(dòng)全身參加足球運(yùn)動(dòng)，其中包含體力消耗和頭腦思考。過硬的身體素質(zhì)是開展足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，若學(xué)生身體素質(zhì)較差，則無法進(jìn)行足球體育活動(dòng)；濃厚的興趣是開展足球活動(dòng)的前提，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能保持良好的心態(tài)、缺乏對于足球活動(dòng)的激情，就不會(huì)積極自發(fā)地參與到校園足球活動(dòng)中來，不利于教學(xué)活動(dòng)的開展。因此，學(xué)校在制定校園足球教學(xué)目標(biāo)時(shí)，準(zhǔn)確認(rèn)知足球運(yùn)動(dòng)的多元化和靈活多變性，進(jìn)而構(gòu)建綜合性的足球訓(xùn)練理念，制定能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長和終身發(fā)展的具體教學(xué)目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)足球訓(xùn)練教學(xué)課程時(shí)，按照教學(xué)目標(biāo)注重專業(yè)知識(shí)的傳授，同時(shí)還應(yīng)關(guān)注課程教學(xué)是否生動(dòng)有趣、能否能夠吸引中小學(xué)生的注意力；制定的足球教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃對于不同年齡階段和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的中小學(xué)生是否可行有效等，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷調(diào)整教學(xué)方式，針對性地制定科學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)，進(jìn)而提升訓(xùn)練效率，完成訓(xùn)練任務(wù)。

（二）中小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)途徑

1.足球課程內(nèi)外教學(xué)目標(biāo)一體化

在中小學(xué)開展校園足球活動(dòng)時(shí)，必須明確足球課程內(nèi)外教學(xué)目標(biāo)一體化。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定符合實(shí)際足球教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。在培養(yǎng)中小學(xué)生足球素養(yǎng)時(shí)，中小學(xué)課堂時(shí)間有限，教師可能無法完成全部的教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，這時(shí)，中小學(xué)校就能夠與家庭體育結(jié)合，開展一些線下的足球?qū)嵺`活動(dòng)，組織學(xué)生家長帶領(lǐng)學(xué)生參加一些課外的足球體育活動(dòng)。學(xué)校和家長相互配合、共同努力，通過課內(nèi)外豐富多彩的足球?qū)嵺`活動(dòng)，如舉辦足球文化節(jié)、開設(shè)足球知識(shí)講座、建設(shè)足球博物館等，為學(xué)生營造濃厚的足球文化學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更好地了解足球歷史和文化，將足球課程內(nèi)外教學(xué)目標(biāo)一體化，使中小學(xué)生在豐富的課內(nèi)外足球體育活動(dòng)中充分感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，提高中小學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的積極性，進(jìn)而完成中小學(xué)足球體育活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的足球人才。

2.轉(zhuǎn)變家長對足球運(yùn)動(dòng)的思想和觀念

學(xué)校建立完善的學(xué)生評(píng)估系統(tǒng)，以足球?qū)W習(xí)成果評(píng)判制度、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)、素質(zhì)評(píng)價(jià)等方式對學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處和閃光點(diǎn)，并且加強(qiáng)和家長的溝通，與家長保持密切聯(lián)系，讓家長充分了解中小學(xué)校園足球的開展情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、體育鍛煉情況，看到足球教學(xué)的益處。同時(shí)，學(xué)?？梢越⒆约旱淖闱蜿?duì)，為學(xué)生提供參加比賽的機(jī)會(huì)。在學(xué)校舉辦足球?qū)嵺`活動(dòng)時(shí)，邀請家長觀看甚至參與到足球活動(dòng)中，加深家長對校園足球意義的認(rèn)知，進(jìn)而改變家長傳統(tǒng)的觀念，獲得其對校園足球的支持和認(rèn)可，有助于足球教學(xué)活動(dòng)的展開。

3.提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增加訓(xùn)練場地

青少年是國家足球運(yùn)動(dòng)的潛在人才，是國家發(fā)展的優(yōu)質(zhì)儲(chǔ)備力量，培養(yǎng)出優(yōu)秀的中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員就有可能培養(yǎng)了一名國家棟梁。中小學(xué)校園足球人才培養(yǎng)過程中，良好的訓(xùn)練場地和專業(yè)的教師有助于順利開展校園足球活動(dòng)。讓每位足球教師走出校園開闊眼界，或者聘請擁有先進(jìn)教學(xué)理念的優(yōu)秀教師、高水平的足球教練團(tuán)隊(duì)來校參與足球訓(xùn)練指導(dǎo)，以提升整體足球教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，從而確保預(yù)期教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。作為一名中小學(xué)足球教師，在具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)兼具強(qiáng)烈的責(zé)任心，能夠清晰地認(rèn)識(shí)到中小學(xué)生對于國家足球事業(yè)發(fā)展的重要性，對足球教學(xué)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)。因此，在開展中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師一定要對學(xué)生悉心指導(dǎo)，用過硬的專業(yè)素養(yǎng)獲得學(xué)生的尊重；憑借良好的道德素質(zhì)以身作則，為學(xué)生起到榜樣作用，加強(qiáng)師生間的交流，進(jìn)而培養(yǎng)優(yōu)秀的中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)員。同時(shí)，校園足球活動(dòng)的順利開展也需要專業(yè)訓(xùn)練場地和一定的先進(jìn)設(shè)施來輔助，這就要求中小學(xué)校要提高對校園足球教學(xué)的資金投入，建設(shè)更加專業(yè)的足球活動(dòng)場地、購買先進(jìn)設(shè)施以促進(jìn)中小學(xué)足球教師組織階段性足球比賽等活動(dòng)，促進(jìn)新時(shí)代足球人才培養(yǎng)。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

足球運(yùn)動(dòng)作為一種團(tuán)隊(duì)競技式運(yùn)動(dòng)，不僅要求足球運(yùn)動(dòng)員具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是要有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)、協(xié)作能力。中小學(xué)足球教學(xué)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，要不斷探索新型足球教學(xué)方案，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)綜合實(shí)力強(qiáng)的足球人才。美國某著名體育教育家提出了“運(yùn)動(dòng)教育模式”，這種模式是以真實(shí)賽場情境為支撐，以不斷的友誼比賽作為校園足球教學(xué)主線，融入固定分組、角色扮演等內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)且多樣的足球運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。借鑒“運(yùn)動(dòng)教育模式”，教師在教學(xué)中可以將其作為教學(xué)輔助“工具”，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)，培養(yǎng)其足球技能全面發(fā)展。這種教學(xué)模式能夠使學(xué)生在不斷的實(shí)戰(zhàn)比賽之中提升自身分析能力、臨場應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有利于學(xué)生在今后的足球訓(xùn)練或者正式足球比賽中靈活處理出現(xiàn)的突發(fā)狀況，增強(qiáng)自身團(tuán)隊(duì)歸屬感和自豪感，成長為新時(shí)代足球人才。

五、結(jié)語

近年來，中小學(xué)的校園足球在不斷進(jìn)步，但依然受到內(nèi)外多重因素的干擾。校園足球的訓(xùn)練方式和運(yùn)動(dòng)設(shè)施并不是非常完善，訓(xùn)練理念也需要進(jìn)一步明確和改進(jìn)。因此，中小學(xué)校應(yīng)不斷進(jìn)行校園足球教學(xué)改革，將構(gòu)建新訓(xùn)練理念作為基礎(chǔ)，根據(jù)不同年齡的中小學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)，采用多元化課堂教學(xué)，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，重視學(xué)生的反饋，加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通，分析校園足球教學(xué)過程存在的不足之處，在不斷地反思之中穩(wěn)定、有效地提升中小學(xué)校園足球的教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)校園足球的發(fā)展，從而培養(yǎng)出新時(shí)代足球人才，為國家足球事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

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