“東都杯”版權(quán)文化進(jìn)校園有感

本人有幸受邀擔(dān)任作品評(píng)審，參與“東都杯”版權(quán)文化進(jìn)校園原創(chuàng)作品征集活動(dòng)評(píng)審活動(dòng)。版權(quán)中心孫寶林主任在版權(quán)文化事業(yè)上有長(zhǎng)期規(guī)劃和宏觀視野，在他的悉心指導(dǎo)下，版權(quán)中心團(tuán)委主辦的此次活動(dòng)，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展為主題，通過繪畫等創(chuàng)作的方式推廣版權(quán)文化，是“美育”與“德育”的完美結(jié)合，既能夠在青少年心中樹立版權(quán)意識(shí)，又能夠推廣版權(quán)文化教育，將對(duì)版權(quán)文化的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

本次活動(dòng)參選作品將近四百件，繪畫類作品的創(chuàng)作方式涵蓋素描、水彩、油畫棒、國(guó)畫、版畫、綜合材料等。作品形式多樣，有插畫、寫生、創(chuàng)作、美術(shù)報(bào)等，參選作者的年齡跨度從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)。作品眾多，分組年齡跨度大，且創(chuàng)作風(fēng)格多樣是這次參評(píng)作品的特點(diǎn)。在這些作品中，年齡偏小的作者也能體現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)造力，例如在香廠路小學(xué)一年級(jí)宋若晴的作品《布老虎》中，描繪了窗臺(tái)上幾個(gè)色彩鮮艷的民俗布偶，畫面色彩對(duì)比強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的視覺沖擊效果，作者經(jīng)過獨(dú)特的觀察視角，用疏密有致的線條描繪空間的透視關(guān)系和仰視小老虎的角度，把俯仰間近距離觀看的視覺體驗(yàn)帶給觀眾，不禁使人聯(lián)想到她小小的身量趴在窗臺(tái)上專注的樣子。這種“替代”經(jīng)驗(yàn)使人在欣賞作品中與作品產(chǎn)生互動(dòng)，感受到青少年對(duì)生活的熱愛。 我在學(xué)校從事版畫藝術(shù)教學(xué)，版畫藝術(shù)的語言特點(diǎn)決定其繪畫題材大多以創(chuàng)作形式呈現(xiàn)。藝術(shù)作品的創(chuàng)作靈感來源于生活中的體驗(yàn)和感受。作為評(píng)委，我在此次活動(dòng)中看到，青少年對(duì)生活的感觸有獨(dú)特的思考方式，通過天然的視角去描述對(duì)這個(gè)世界的感官感受，展現(xiàn)他們內(nèi)心豐富的情感。例如：在北京育才學(xué)校五年級(jí)馮佳琦的作品《晚霞中的鼓樓》中，線條樸拙而嚴(yán)謹(jǐn)，通過濃淡不同的顏色表現(xiàn)遠(yuǎn)近建筑的虛實(shí)關(guān)系，光禿的樹木和路燈鮮明對(duì)比，用灰冷的屋瓦和溫暖的晚霞描繪冬日暮色中褪去繁華的街景，渲染出一幅由喧鬧轉(zhuǎn)向寂靜的景象，入微的觀察表現(xiàn)豐富的內(nèi)心活動(dòng)，體現(xiàn)作者獨(dú)特的視角和細(xì)膩的情感表現(xiàn)。青少年美術(shù)作品有其自身的特點(diǎn)，技術(shù)的稚拙帶給作品淡淡的青澀韻味，風(fēng)格不拘、渾然天成。每每欣賞青少年藝術(shù)作品，常常有“偷師”的感覺，觀賞之余常常自嘆不如。

本次活動(dòng)優(yōu)秀作品數(shù)量眾多，無法一一枚舉，活動(dòng)旨在引導(dǎo)青少年在傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中樹立版權(quán)意識(shí)，提高青少年創(chuàng)作能力，激發(fā)創(chuàng)新熱情與活力。希望“版權(quán)文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)得到廣泛推廣，助力構(gòu)建祖國(guó)創(chuàng)新文化環(huán)境，推動(dòng)祖國(guó)創(chuàng)新事業(yè)建設(shè)走向新的高度。

（作者系清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教師）