中職英語(yǔ)情境化教學(xué)的實(shí)踐與思考

情境教學(xué)通過(guò)場(chǎng)景的再構(gòu)，呈現(xiàn)多樣的形象，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，深化學(xué)生的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解。情境化教學(xué)，能為學(xué)生提供良好的語(yǔ)境，讓學(xué)生獲得英語(yǔ)視聽(tīng)的機(jī)會(huì)，幫助他們更好地感受英語(yǔ)的魅力，從而愛(ài)上英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

一、融入生活，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)

英語(yǔ)學(xué)科具有實(shí)踐性，教師要立足學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活化的交流，促進(jìn)他們對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容的感悟。語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)只有貼近學(xué)生的生活，才能讓他們有話可說(shuō)、有話愿說(shuō)，從而產(chǎn)生表達(dá)的興趣。教師要將語(yǔ)言知識(shí)與生活實(shí)際融合起來(lái)，以提升學(xué)生的運(yùn)用能力，促進(jìn)他們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解。如在學(xué)習(xí)“Family and friends”內(nèi)容時(shí)，教師呈現(xiàn)全家福照片，并對(duì)全家福進(jìn)行介紹。之后，再讓學(xué)生介紹自己的朋友，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)他們的性格特征、興趣愛(ài)好，這樣能讓學(xué)生更好地理解、運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，并促進(jìn)他們語(yǔ)言技能的發(fā)展。

二、角色扮演，形成深入體驗(yàn)

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師要構(gòu)建生活、職場(chǎng)的應(yīng)用場(chǎng)景，既能促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)交流，還能對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。英語(yǔ)教師在講解知識(shí)的同時(shí)，也要將英語(yǔ)知識(shí)與學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的融會(huì)貫通。如在學(xué)習(xí)“Job Hunting”內(nèi)容時(shí)，教師構(gòu)建真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)情境，幫助學(xué)生預(yù)設(shè)可能會(huì)面臨的問(wèn)題，從而讓這節(jié)課的學(xué)習(xí)變得更有意義。教師要根據(jù)不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)場(chǎng)景，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生扮演HR，其他學(xué)生扮演應(yīng)聘人員，通過(guò)應(yīng)聘場(chǎng)景的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生參與真實(shí)的語(yǔ)言交流，促進(jìn)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，促進(jìn)他們語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

三、引入游戲，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)游戲內(nèi)容很感興趣，教師要根據(jù)中職生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，讓英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè)趣。教師要結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生參與游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師要對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的學(xué)生，激勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，這樣能提升他們的學(xué)習(xí)自信。教師在單詞、語(yǔ)法教學(xué)中要引入恰當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容，讓英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣，促進(jìn)學(xué)生之間的對(duì)話交流，促進(jìn)他們對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味，大大提升課堂教學(xué)的效率。

總之，教師要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知興趣，為他們提供生動(dòng)的場(chǎng)景，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生在場(chǎng)景中的交流，促進(jìn)他們的表達(dá)交流，讓他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力獲得提升。