新課標(biāo)下小學(xué)語文與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合教學(xué)探究

語文學(xué)科最適合擔(dān)起傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的任務(wù)，且由于小學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收能力較強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，抓住時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育最關(guān)鍵、最有效。教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)以教科書為基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)教學(xué)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承有機(jī)融合，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。本文從語文教學(xué)、教材資源的挖掘以及課外活動(dòng)的延伸三個(gè)方面展開分析，即新課標(biāo)下如何將小學(xué)語文和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高效融合。

一、利用語文教學(xué)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

小學(xué)語文教學(xué)中最基礎(chǔ)的課程就是漢字學(xué)習(xí)，漢字教學(xué)會(huì)一直持續(xù)到五年級(jí)，可以說利用識(shí)字教學(xué)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化十分有必要且有益。教師不僅要教給學(xué)生識(shí)字寫字的技巧，還要講解每個(gè)漢字的歷史典故、文化來源和時(shí)代演變等，讓識(shí)字課堂變得更加生動(dòng)有趣。這樣學(xué)生就會(huì)了解漢字的來龍去脈，學(xué)會(huì)漢字的知識(shí)同時(shí)了解漢字的發(fā)展歷史，由此可以讓學(xué)生由字及文、由文及情，從情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)知層面激發(fā)學(xué)生對(duì)于漢字及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和熱愛。

二、挖掘書本資源，講述中華傳統(tǒng)故事

教材中的課文也蘊(yùn)藏著大量的語言知識(shí)，小學(xué)語文教材的課文包含了神話故事、古代寓言和名著選段等。在進(jìn)行課文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)從這些故事里挖掘出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。教材的課文中不乏抒發(fā)愛國思想、思鄉(xiāng)之情、深厚友誼和孝敬父母等情感，這些都是優(yōu)秀的文化思想精髓。教師備課時(shí)應(yīng)努力鉆研課文，把文章中宣揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的部分整理出來，同時(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，在教授課文的過程中通過講述故事有意識(shí)地融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)，讓學(xué)生感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到弘揚(yáng)和傳承。

三、延伸課堂活動(dòng)，在游戲中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

除了課堂教學(xué)外，教師還可以制訂課外活動(dòng)計(jì)劃，積極開展一系列比賽或協(xié)作任務(wù)，通過實(shí)踐拓展學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，間接提高學(xué)生的協(xié)同能力、創(chuàng)造力和想象力，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)不應(yīng)被局限于書本學(xué)習(xí)中，教師有必要組織一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。小學(xué)生活潑好動(dòng)，適當(dāng)?shù)嘏e辦一些游戲活動(dòng)可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，例如成語接龍、神話故事舞臺(tái)劇、詩詞誦讀比賽等，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，小學(xué)語文與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合教學(xué)是大勢(shì)所趨，教師應(yīng)探尋合理的教學(xué)策略，將基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，從漢字教學(xué)開始，找到共性和接入點(diǎn)，將這一行為落實(shí)到基礎(chǔ)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，為小學(xué)語文教學(xué)開啟新的篇章。