淺談戲曲進(jìn)校園策略

戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式，包括昆曲、京劇和各種地方戲。它以歌唱、舞蹈為主要表演手段，是文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技以及人物扮演等多種藝術(shù)的綜合。隨著戲曲工作者的大力推廣普及，戲曲逐漸走進(jìn)了學(xué)生的視野，有的是幼兒園三到六歲的孩子，有的是中小學(xué)生，甚至戲曲逐漸走進(jìn)了大學(xué)的校園。那么，作為教育工作者，應(yīng)如何推動(dòng)戲曲進(jìn)校園呢？下面談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)方法。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣，才能提高學(xué)習(xí)效率

“興趣是最好的老師?！睘榱伺囵B(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣，教師可以讓學(xué)生多聽?wèi)蚯?，選擇一些學(xué)生比較感興趣的，讓學(xué)生多聽京劇和各種地方戲，讓學(xué)生對(duì)聲音有個(gè)正確的感知，如《紅燈記》《女駙馬》《朝陽溝》《花木蘭》《對(duì)花》，讓學(xué)生感悟不同種類戲曲的魅力，方便找到聲音的正確發(fā)音點(diǎn)。

二、注重戲曲唱法的研究，讓學(xué)生學(xué)有所得

（一）共鳴的運(yùn)用。共鳴可分為頭腔共鳴、口腔共鳴、胸腔共鳴。例如，在京劇演唱中，普遍運(yùn)用頭腔共鳴、口腔共鳴，淡化胸腔共鳴，聲音清脆、明亮、甜美、穿透力強(qiáng)。其中頭腔共鳴，在高音中使用是非常常見和重要的，也就是所謂的聲貫于頂、腦后摘音等，充分體現(xiàn)了戲曲對(duì)頭腔共鳴的運(yùn)用。

（二）咬字吐字。戲曲唱法講究字正腔圓。戲曲唱法注重字重、腔輕，在咬字時(shí)要采取切音的方法，所謂咬字千斤重，聽者自動(dòng)容。也就是說，戲曲的演唱字音要比生活中的字音更加夸張一點(diǎn)。

（三）具體做法。有了戲曲共鳴和咬字吐字的發(fā)音要求，那么在學(xué)習(xí)中應(yīng)怎樣做到呢？首先應(yīng)加強(qiáng)吐舌訓(xùn)練，經(jīng)常練習(xí)伸舌頭，有助于唱高音及正確口型。吐舌訓(xùn)練時(shí)，舌頭應(yīng)盡量往外往下伸出，然后用假聲發(fā)出“嗨”字，再拖舌頭盡量伸出，在喉結(jié)下方用力連續(xù)發(fā)“啊”聲，學(xué)會(huì)共鳴與放松。還可以每天伸舌頭幾百下，日日練，才能把舌頭放平，把高音練上去，高音輕松取得了，才能把戲曲的咬字吐字做到位，真正做到“咬字千斤重，聽者自動(dòng)容”。其次，具體選段可選用《誰料皇榜中狀元》《梨花頌》《朝陽溝好地方名不虛傳》等選段。再次，要注重表演動(dòng)作，注重手眼身法步，注重手眼的協(xié)調(diào)配合，注重表情，才能達(dá)到較好的表演效果，給觀眾留下深刻的印象。

有了正確的方法策略，戲曲進(jìn)校園不再遙不可及，對(duì)戲曲事業(yè)的振興和青少年精神培育產(chǎn)生了深刻的影響，讓青少年因親近戲曲而更熱愛傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)戲曲這一中華文化瑰寶得到賡續(xù)。