基于地方文化的高校圖書館研學(xué)旅行服務(wù)開發(fā)及策略研究

摘要：文章分析了高校圖書館研學(xué)旅行現(xiàn)狀，以及基于地方文化開展研學(xué)旅行服務(wù)的必要性及可行性，從政策引領(lǐng)、資源融合、創(chuàng)新品牌、人才培養(yǎng)、搭建平臺(tái)、規(guī)范評(píng)價(jià)等方面提出高校圖書館開展基于地方文化的研學(xué)旅行服務(wù)策略。

關(guān)鍵詞：地方文化；高校圖書館；研學(xué)旅行

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0 引言

2018年，文化和旅游的深度融合在國(guó)務(wù)院的大力推動(dòng)下拉開帷幕。作為人類精神文明寶庫(kù)的圖書館當(dāng)仁不讓地走在了最前列，將文化與旅游相互融合，進(jìn)行了形式多樣的“圖書館+旅游”服務(wù)創(chuàng)新，而研學(xué)旅行正是在這一契機(jī)下蓬勃發(fā)展起來(lái)的一種文旅融合服務(wù)。目前，國(guó)內(nèi)外多關(guān)注的是公共圖書館界研學(xué)旅行服務(wù)的研究，而高校圖書館研學(xué)旅行方面的研究成果則相對(duì)較少。作為高校的文化資源寶庫(kù)，高校圖書館開展研學(xué)旅行服務(wù)不僅是全面踐行文旅融合的重要體現(xiàn)，也能很好地盤活公共文化資源，促進(jìn)文化資源共建共享，保障全民閱讀積極向上發(fā)展。

1 高校圖書館研學(xué)旅行現(xiàn)狀及典型案例分析

1.1 高校圖書館研學(xué)旅行現(xiàn)狀

通過(guò)在知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普以及超星期刊等數(shù)據(jù)庫(kù)以“高校圖書館”及“研學(xué)旅行”為關(guān)鍵詞，對(duì)2016—2022年的文獻(xiàn)進(jìn)行了檢索，僅得到有效文獻(xiàn)6篇。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研及文獻(xiàn)分析，筆者發(fā)現(xiàn)，高校圖書館在研學(xué)旅行方面已經(jīng)開始了相關(guān)探索，相關(guān)研究主要集中在服務(wù)模式、服務(wù)內(nèi)容、研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)等方面?？傮w來(lái)看，國(guó)內(nèi)高校圖書館研學(xué)旅行服務(wù)的研究主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

1.1.1 模式單一、內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重

綜合相關(guān)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校圖書館研學(xué)旅行服務(wù)模式較為單一，各高校圖書館各自為政的情況較為突出，其服務(wù)模式通常以研學(xué)旅行基地模式、非遺+旅行模式、閱讀+旅行模式以及網(wǎng)紅圖書館打卡模式［1］為主。以浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館和蘇州市職業(yè)大學(xué)圖書館為代表的高校館以“非遺+旅行”為模式開展研學(xué)旅行；西南交通大學(xué)圖書館和沈陽(yáng)師范大學(xué)圖書館開展的是“帶書本去旅行”的研學(xué)旅行服務(wù)，而其他高校館則大多以館藏資源介紹、書籍閱讀和參觀游覽為研學(xué)旅行主要內(nèi)容，同質(zhì)化情況嚴(yán)重，也缺乏對(duì)參與者自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)能力的開發(fā)。

1.1.2 質(zhì)量參差不齊

當(dāng)前，各高校圖書館開展研學(xué)旅行服務(wù)質(zhì)量參差不齊，存在明顯差距。目前，國(guó)內(nèi)只有少數(shù)圖書館能夠挖掘自身特色和潛力，合理設(shè)置研學(xué)旅行內(nèi)容，規(guī)范開設(shè)研學(xué)旅行課程，并根據(jù)不同類型的用戶開展獨(dú)具特色的研學(xué)服務(wù)，如上海交通大學(xué)錢學(xué)森圖書館就打造出了具有全國(guó)影響力的示范研學(xué)實(shí)踐教育基地。而大多數(shù)高校圖書館則未能準(zhǔn)確把握研學(xué)旅行的內(nèi)涵，不能主動(dòng)發(fā)掘館內(nèi)資源，僅被動(dòng)開展一些所謂的研學(xué)旅行服務(wù)，如參觀游覽、讀書沙龍等。更有甚者為了節(jié)省人力物力，直接將服務(wù)外包給所謂的研學(xué)機(jī)構(gòu)從事商業(yè)行為，這些資質(zhì)不一的機(jī)構(gòu)也極大削弱了圖書館研學(xué)旅行服務(wù)開展的質(zhì)量，影響了用戶的體驗(yàn)感和獲得感。

1.1.3 人員配置不足

目前，少有高校圖書館能夠?yàn)檠袑W(xué)旅行服務(wù)配備專職團(tuán)隊(duì)和專業(yè)的研發(fā)人員，人員配置明顯不足。高校圖書館內(nèi)普遍未形成一套自上而下的工作體系，研學(xué)旅行方案策劃、課程設(shè)置、參觀講解、對(duì)外宣傳等工作均是圖書館員兼職擔(dān)任。同時(shí)，如何吸引更多專業(yè)人才來(lái)到高校圖書館從事此項(xiàng)工作，并對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)定、能力提升、繼續(xù)教育和考核等均未落實(shí)，這也極大阻礙了高校圖書館研學(xué)旅行服務(wù)的開展。

1.1.4 缺乏相應(yīng)保障機(jī)制

為了規(guī)范和促進(jìn)研學(xué)旅行事業(yè)的發(fā)展，各地公共圖書館與高校圖書館紛紛組建研學(xué)旅行服務(wù)聯(lián)盟，互訪交流，以求共同推動(dòng)圖書館界研學(xué)旅行服務(wù)的繁榮向上［2］，國(guó)家也出臺(tái)了《研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）設(shè)施與服務(wù)規(guī)范》等行業(yè)規(guī)范，但綜合來(lái)看，地方乃至國(guó)家層面并沒(méi)有給予研學(xué)旅行足夠的保障和支持。高校圖書館開展研學(xué)旅行服務(wù)仍彰顯出粗放式經(jīng)營(yíng)，缺乏相應(yīng)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，隨意性大，缺乏安全保障機(jī)制，存在崗位責(zé)任制和應(yīng)急管理機(jī)制不健全等問(wèn)題，這些都制約著高校圖書館研學(xué)旅行的蓬勃發(fā)展。

1.2 高校圖書館研學(xué)旅行服務(wù)典型案例分析

以浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館和蘇州市職業(yè)大學(xué)圖書館為代表的高校圖書館以“非遺+研學(xué)旅行”為著力點(diǎn)，探索為高校師生提供獨(dú)具特色的研學(xué)旅行服務(wù)。自2016年起，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館就在每年的讀書節(jié)之際，與校團(tuán)委合作，圍繞“非遺”深度文化之旅為主題，奔赴浙江省各地市“非遺”所在地，深入開展尋訪文明的足跡，探索文化瑰寶的主題實(shí)踐活動(dòng)。該活動(dòng)從實(shí)踐方案征集、隊(duì)伍選拔、活動(dòng)開展到總結(jié)展示，均由該校圖書館全程負(fù)責(zé)。通過(guò)方案篩選，每年挑選出5～6個(gè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，簽訂責(zé)任書之后給予一定的經(jīng)費(fèi)資助，同時(shí)由專門的圖書館員擔(dān)任實(shí)踐團(tuán)隊(duì)老師，全面輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展研學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，該校圖書館還將收集各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的研學(xué)材料，并通過(guò)成果展覽、真人圖書館等方式展示、分享師生們?cè)谘袑W(xué)過(guò)程中發(fā)掘到的“非遺”成果，鼓勵(lì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，從而探索出非遺項(xiàng)目的傳承和保護(hù)之路。目前，此活動(dòng)已連續(xù)舉辦6年，吸引了大批讀者的參與，在全校乃至社會(huì)掀起了一股傳播“非遺”文化的熱潮，已發(fā)展成為該校圖書館一項(xiàng)特色文化活動(dòng)品牌。

無(wú)獨(dú)有偶，蘇州市職業(yè)大學(xué)圖書館也從2018年開始舉辦“閱讀非遺—文化之旅”研學(xué)旅行活動(dòng)。該項(xiàng)活動(dòng)由圖書館與各學(xué)院聯(lián)合舉辦，通過(guò)組織師生走出學(xué)校，走進(jìn)蘇州本地“非遺”保護(hù)單位，走進(jìn)博物館等，以“行走閱讀”的方式，讓師生與吳地文化零距離接觸。在“行走”期間，該校圖書館還邀請(qǐng)?zhí)K州市“非遺”傳承人，與師生親密對(duì)話，以沙龍的方式講述“非遺”背后的故事，同時(shí)師生還可以學(xué)習(xí)和體驗(yàn)傳統(tǒng)“非遺”技藝，如拓碑、蘇繡、團(tuán)扇制作等，通過(guò)邊走邊學(xué)，邊走邊研，充分激發(fā)師生了解與保護(hù)吳地文化的興趣，為傳承和發(fā)揚(yáng)吳地文化添磚加瓦。此項(xiàng)活動(dòng)還吸引了眾多留學(xué)生參與，通過(guò)吳地“非遺”探訪，做好吳地文化乃至中國(guó)文化的傳播使者，從而推動(dòng)中外文化的融合與交流。

此類“非遺+研學(xué)”的活動(dòng)模式不但能充分發(fā)揮圖書館的文化傳承職能，而且能夠?qū)?dāng)?shù)亍胺沁z”文化融入研學(xué)旅行過(guò)程中以及校園文化建設(shè)體系之中。參與者在研學(xué)過(guò)程中既是“非遺”文化的體驗(yàn)者、傳播者，也是圖書館的閱讀推廣人。這是一種帶來(lái)增量且自我賦能的閱讀推廣活動(dòng)［3］。

2 基于地方文化開展高校圖書館研學(xué)旅行服務(wù)的必要性及可行性

2.1 必要性

第一，開展基于地方文化的研學(xué)旅行是高校圖書館發(fā)揮自身價(jià)值，拓寬服務(wù)內(nèi)容，規(guī)范服務(wù)市場(chǎng)的需要。目前，國(guó)內(nèi)只有少數(shù)高校圖書館開展了研學(xué)旅行服務(wù)，且服務(wù)模式相對(duì)單一，同質(zhì)化情況嚴(yán)重，通常以館藏資源介紹、書籍閱讀和參觀游覽為主。多數(shù)高校館僅停留在表面工作，未能深層次挖掘本地資源以及研學(xué)旅行內(nèi)涵服務(wù)，服務(wù)質(zhì)量參差不齊，服務(wù)水平差距明顯。開展基于地方文化的研學(xué)旅行有利于拓寬高校圖書館研學(xué)旅行的服務(wù)內(nèi)容，為其提供多元發(fā)展空間，充分發(fā)揮高校圖書館自身價(jià)值，有效規(guī)避研學(xué)旅行服務(wù)市場(chǎng)亂象的產(chǎn)生。

第二，開展基于地方文化的研學(xué)旅行是歷史文化傳承的需要。地方文化是一個(gè)地區(qū)物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和，是只有在特定的環(huán)境中才能形成的一種獨(dú)特的文化。作為人類精神文明的寶庫(kù)，圖書館承擔(dān)著傳承文明的歷史重任。在文化流失嚴(yán)重的今天，合理發(fā)掘地方文化資源，并將其與高校圖書館自身優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，開展寓教于“研”、寓教于“游”的研學(xué)旅行服務(wù)，對(duì)于傳承優(yōu)秀歷史文化，增強(qiáng)讀者的民族自豪感、自信心具有特別重要的意義。

第三，開展基于地方文化的研學(xué)旅行服務(wù)有利于高校圖書館參與公共文化體系建設(shè)，營(yíng)造全民閱讀氛圍?，F(xiàn)代公共文化服務(wù)體系一直強(qiáng)調(diào)資源的整合和互聯(lián)互通，政府工作報(bào)告也多次倡導(dǎo)“全民閱讀”，建設(shè)書香社會(huì)。作為公共文化體系的重要組成部分，高校圖書館擁有豐富的館藏資源、專業(yè)水平更高的圖書館員，享受著公共文化體系帶來(lái)的紅利，同時(shí)也承擔(dān)著推廣全民閱讀，使公眾平等、公平地享受公共文化發(fā)展成果的重任。高校圖書館結(jié)合地方文化開展研學(xué)旅行服務(wù)不僅是參與公共文化體系建設(shè)、推動(dòng)全民閱讀的最好體現(xiàn)，也是社會(huì)賦予高校圖書館的重要使命和必然要求。

2.2 可行性

第一，高校圖書館具備開展基于地方文化的研學(xué)旅行服務(wù)的基本條件。作為高校的資源中心和公共文化體系的一部分，高校圖書館不但具有豐富的館藏資源、先進(jìn)的設(shè)備、多元的空間，可以為研學(xué)旅行提供充足的資源保障、智能化終端支持以及情景式體驗(yàn)場(chǎng)所，還具備經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)圖書館員、優(yōu)秀的師資以及讀者志愿者團(tuán)隊(duì)，他們將在研學(xué)旅行活動(dòng)策劃、課程設(shè)置、產(chǎn)品開發(fā)以及宣傳推廣等方面發(fā)揮作用，為全面開展獨(dú)具特色的地方文化研學(xué)旅行服務(wù)提供保障。

第二，高校圖書館開展基于地方文化的研學(xué)旅行服務(wù)有法可依，有章可循。2017年施行的《中華人民共和國(guó)公共文化服務(wù)保障法》和 2018年施行的《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》均為文旅深度融合提供了良好的法治環(huán)境和保障［4］，行業(yè)規(guī)范《研學(xué)旅行基地（營(yíng)地）設(shè)施與服務(wù)規(guī)范》的發(fā)布也為高校圖書館開展基于地方文化的研學(xué)旅行服務(wù)提供了技術(shù)參考。這些法律法規(guī)的出臺(tái)都在國(guó)家政策層面為高校圖書館開展基于地方文化的研學(xué)旅行服務(wù)提供了強(qiáng)有力的法律依據(jù)。

第三，高校圖書館開展基于地方文化的研學(xué)旅行服務(wù)是時(shí)代發(fā)展和自身發(fā)展的需要。隨著書香社會(huì)建設(shè)的全面鋪開，公共文化服務(wù)體系逐漸形成，時(shí)代的發(fā)展和環(huán)境的變革對(duì)高校圖書館提出了更高的要求，迫切需要高校圖書館開展社會(huì)化服務(wù)。而開展基于地方文化的研學(xué)旅行服務(wù)，是時(shí)代賦予高校圖書館的使命和責(zé)任，是高校圖書館踐行文旅融合的良好途徑，也是其轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、創(chuàng)新傳統(tǒng)服務(wù)模式、拓展服務(wù)內(nèi)容、提升服務(wù)質(zhì)量、促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。

3 高校圖書館開展基于地方文化的研學(xué)旅行服務(wù)策略

3.1 政策引領(lǐng)，機(jī)制先行

高校圖書館開展基于地方文化的研學(xué)旅行服務(wù)需要國(guó)家層面的政策支持，并應(yīng)建立一套可持續(xù)發(fā)展的服務(wù)機(jī)制。首先，目前雖然有《中華人民共和國(guó)公共文化服務(wù)保障法》《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》等作為服務(wù)參考，但高校圖書館想要開展可持續(xù)的基于地方文化的研學(xué)旅行服務(wù)，迫切需要國(guó)家在頂層設(shè)計(jì)上給予法律支持和制度保障，需要出臺(tái)相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，規(guī)范服務(wù)流程、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)相應(yīng)責(zé)任制度，從制度上給予約束，從根本上解決研學(xué)旅行市場(chǎng)亂象。其次，各個(gè)高?；跉v史經(jīng)驗(yàn)形成的研學(xué)旅行服務(wù)機(jī)制并不是一成不變的，需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷修訂。如何將基于地方文化的研學(xué)旅行服務(wù)做久做深做實(shí)，高校圖書館還需要不斷反思服務(wù)成效，適時(shí)調(diào)整研學(xué)方向，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新服務(wù)方式，從而促使高校圖書館研學(xué)旅行服務(wù)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、長(zhǎng)效化發(fā)展。

3.2 多方聯(lián)動(dòng)，資源融合

首先，在深刻挖掘自身資源優(yōu)勢(shì)的前提下，高校圖書館應(yīng)與當(dāng)?shù)匚幕糜尉直３置芮新?lián)系，加強(qiáng)與著名景區(qū)（點(diǎn)）、文物保護(hù)單位、公共文化館、公共圖書館、名人館、美術(shù)館等場(chǎng)所的合作，充分挖掘地方文化資源，探索共同開展研學(xué)旅行服務(wù)的方式和機(jī)制，開發(fā)研學(xué)旅行路線和產(chǎn)品。其次，高校圖書館還可以充分調(diào)動(dòng)社會(huì)機(jī)構(gòu)參與地方文化保護(hù)的積極性，吸納社會(huì)力量的參與，發(fā)揮其服務(wù)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)外聯(lián)，尋求經(jīng)費(fèi)支持，多方聯(lián)動(dòng)，共同推動(dòng)地方文化的傳播與傳承。

3.3 創(chuàng)新服務(wù)，打造品牌

一方面，高校圖書館需改變傳統(tǒng)服務(wù)理念，拓展基于地方文化研學(xué)旅行服務(wù)的基本內(nèi)容，創(chuàng)新服務(wù)模式，結(jié)合地方文化特色，開發(fā)特色研學(xué)旅行課程和產(chǎn)品，提高服務(wù)水平，形成個(gè)性化研學(xué)旅行服務(wù)體系，吸引更多讀者參與地方文化的研學(xué)旅行。另一方面，高校圖書館需以用戶為中心，充分了解用戶需求，分層分級(jí)設(shè)計(jì)研學(xué)旅行服務(wù)內(nèi)容及路線，調(diào)動(dòng)用戶自身的主觀能動(dòng)性，同時(shí)寓“研”于“學(xué)”、寓“研”于“游”，利用AI、多媒體、情景式、沉浸式場(chǎng)景提升用戶參與研學(xué)旅行的體驗(yàn)感、獲得感和成就感，打造具有特色的地方文化研學(xué)旅行服務(wù)品牌。

3.4 培養(yǎng)人才，充實(shí)力量

高校圖書館開展基于地方文化的研學(xué)旅行應(yīng)充分體現(xiàn)以人為本理念，加強(qiáng)對(duì)復(fù)合型從業(yè)人員的引進(jìn)與培養(yǎng)，建立專業(yè)人員隊(duì)伍，健全人才培養(yǎng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，充實(shí)內(nèi)部力量，確保研學(xué)旅行的開展生生不息。一方面，迫切需要引進(jìn)大量文旅融合的復(fù)合型人才［5］，特別是地方文化研究專家、學(xué)者、志愿者等，既了解研學(xué)旅行市場(chǎng)發(fā)展，又能完成研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)；既了解當(dāng)?shù)貧v史文化，又具備圖書館學(xué)、旅游學(xué)基本知識(shí)，能夠獨(dú)立完成研學(xué)旅行課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)。另一方面，高校圖書館還需要發(fā)掘館內(nèi)圖書館員以及高校師生資源，特別是高校的人文、歷史、旅游等專業(yè)的教師和學(xué)生，聯(lián)合校外專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開展研學(xué)旅行導(dǎo)師培訓(xùn)及認(rèn)證，培養(yǎng)具有多元知識(shí)背景、專業(yè)型研學(xué)旅行人才隊(duì)伍，為開展地方文化研學(xué)旅行服務(wù)提供人力保障。

3.5 搭建平臺(tái)，加強(qiáng)監(jiān)管

目前，國(guó)內(nèi)研學(xué)旅行市場(chǎng)亂象頻現(xiàn)，缺乏專業(yè)平臺(tái)對(duì)研學(xué)服務(wù)社會(huì)資源進(jìn)行統(tǒng)籌，對(duì)市場(chǎng)加以規(guī)范和監(jiān)管，用戶參與研學(xué)旅行的安全性無(wú)法得到保障。迫切需要搭建研學(xué)旅行服務(wù)平臺(tái)，統(tǒng)籌研學(xué)旅行資源，開展研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證、從業(yè)人員培訓(xùn)與認(rèn)證，提倡市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制的同時(shí)發(fā)揮行業(yè)監(jiān)管作用，確保在有法可依的前提下科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)地開展研學(xué)旅行服務(wù)，保障從業(yè)人員以及用戶的合法權(quán)益，確保研學(xué)旅行服務(wù)健康可持續(xù)發(fā)展。

3.6 合理宣傳，規(guī)范評(píng)價(jià)

要使研學(xué)旅行服務(wù)品牌化、可持續(xù)化發(fā)展，建立一套行之有效的宣傳推廣體系勢(shì)在必行。一方面，高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體和新媒體優(yōu)勢(shì)，線上線下相結(jié)合進(jìn)行全方位、差異化的媒體營(yíng)銷。通過(guò)傳統(tǒng)的海報(bào)、宣傳手冊(cè)、廣告以及微博、微信、短視頻投放等多種方式進(jìn)行研學(xué)旅行服務(wù)的宣傳與推廣，擴(kuò)大研學(xué)旅行服務(wù)品牌的知名度和影響力。另一方面，高校圖書館內(nèi)應(yīng)組建專門的宣傳推廣外聯(lián)小組，負(fù)責(zé)品牌媒體宣傳與推廣的同時(shí)，加強(qiáng)與相關(guān)部門的外聯(lián)，以尋求合作機(jī)遇和經(jīng)費(fèi)支持。除了做好長(zhǎng)效的宣傳推廣，高校圖書館還應(yīng)健全服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，針對(duì)研學(xué)旅行服務(wù)的內(nèi)容、模式、成效、可操作性、安全性、教育性、可持續(xù)性等方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)［6］，以此不斷完善研學(xué)旅行服務(wù)，推動(dòng)高校圖書館研學(xué)旅行服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

在文旅融合蓬勃發(fā)展的今天，基于地方文化開展研學(xué)旅行，是時(shí)代賦予高校圖書館的使命，也是高校圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的良好機(jī)遇［7-9］。高校圖書館要深挖地方文化特色，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，合理利用自身優(yōu)勢(shì)，探索基于地方文化的研學(xué)旅行服務(wù)品牌，努力開創(chuàng)高校圖書館服務(wù)公共文化體系新局面，推動(dòng)全民閱讀以及書香社會(huì)建設(shè)。

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（編輯 編輯姚鑫）

Research on the development and strategy of study tour in universitylibrary based on local culture

Xing "Ya

（Library， Suzhou Vocational University， Suzhou 215000， China）

Abstract： "This article analyzes the current situation of study tour travel in university libraries， as well as the necessity and feasibility of carrying out study tour services based on local culture. It proposes strategies for university libraries to carry out study tour services based on local culture from policy guidance， resource integration， innovative brands， talent cultivation， platform building， and standardized evaluation.

Key words： local culture; university library; study tour