我國競技體育跨項選材的內(nèi)涵、規(guī)律與實施條件

中圖分類號：G80-05DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2211-1579-2665作者簡介：林春成（1995—），男，碩士研究生，助教，，。通信作者：林春成（1995—），男，碩士研究生，助教，，。牟善文（1998—），男，碩士研究生，初級-無，，研究方向為體育教學(xué)。

作者簡介：林春成，（1995-）男，漢族，碩士研究生，助教，研究方向：運動訓(xùn)練、體能訓(xùn)練。

工作單位：廣東東軟學(xué)院

單位郵編：528000

單位所在省和市：廣東省佛山市

收刊地址：廣東省佛山市南海區(qū)禾粵尚德居

手機號碼：18363860822

摘 "要：運用文獻資料法、邏輯分析法等方法，對我國競技體育跨項選材的內(nèi)涵、基本規(guī)律和實施條件進行分析。研究結(jié)果表明：我國競技體育跨項選材是在傳統(tǒng)選材和相關(guān)運動訓(xùn)練學(xué)理論的基礎(chǔ)上，借鑒國外成功經(jīng)驗而形成的創(chuàng)新選材方式，有利于擴寬運動員的成才之路。借助身體素質(zhì)優(yōu)勢，由基礎(chǔ)大項跨向其他項目；根據(jù)項目特點和制勝規(guī)律，在同項群內(nèi)跨項；依據(jù)競技能力遷移規(guī)律，由早期專項跨向晚期專項；抓住關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，在奧運項目之間跨項是我國競技體育跨項選材的基本規(guī)律。我國競技體育跨項選材實施的條件是：前期的多項訓(xùn)練、科學(xué)的選材要求、合理的跨項比賽、成功案例的經(jīng)驗借鑒和有利的政策支持。

關(guān)鍵詞：競技體育；跨項選材；內(nèi)涵；規(guī)律；實施條件

The Connotation， law and Implementation Conditions of Cross-Discipline Material Selection For Competitive Sports in China

LIN Chuncheng

（Guangdong Neusoft University， Foshan， Guangdong Province，528000 China）

Abstract： The connotation， basic rules and implementation conditions of cross-sport selection of competitive sports in China were analyzed by using literature method， logical analysis method， etc. The research results show that the cross-discipline selection of competitive sports in China is an innovative material selection method formed by drawing on foreign successful experience on the basis of traditional material selection and related sports training theories， which is conducive to broadening the road of athletes' success. With the advantage of physical fitness， from the basic major items to other projects; According to the characteristics of the project and the winning law， cross projects within the same group; According to the law of the migration of competitive ability， from the early special project to the late special project; Grasping the key technical links and crossing between Olympic sports is the basic law of cross-discipline material selection in China's competitive sports. The conditions for the implementation of cross-discipline material selection for competitive sports in China are： multiple training in the early stage， scientific material selection requirements， reasonable cross-discipline competitions， experience reference of successful cases and favorable policy support.

Key Words： Competitive sports; Cross-item material selection; Connotation;Regularity; Implementation conditions

運動員選材是運動訓(xùn)練的開端，是競技體育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是競技體育后備人才培養(yǎng)的研究重點，科學(xué)合理的選材是加強國家體育競爭實力的重要因素。2020東京奧運會將滑板、沖浪、攀巖等項目納入奧運比賽項目當中，為此在2017年8月國家體育總局發(fā)布《關(guān)于開展攀巖、沖浪、滑板、小輪車4個奧運項目跨界跨項選材工作通知》^[1]，期望能夠在短時間內(nèi)的“空檔期”建立新興項目的備戰(zhàn)優(yōu)勢。一時間跨項選材在全國范圍內(nèi)盛行，并且引發(fā)了業(yè)內(nèi)人士的高度關(guān)注和討論，跨項選材作為一種創(chuàng)新的運動員選材方式，并有望成為今后我國在運動員選材上的一種常用手段。但由于跨項選材在我國起步較晚，諸多問題亟待解決，如：跨項選材的定義、規(guī)律以及實施條件等存在一定的爭議。為此，本文在對相關(guān)文獻和成功案例進行邏輯分析和系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，挖掘跨項選材的內(nèi)涵意蘊，進一步思考跨項選材的基本規(guī)律，探索跨項選材在實踐中得以實施的條件，為豐富我國跨項選材的理論研究，提高跨項選材的可持續(xù)高效發(fā)展提供一定的借鑒和參考。

1 "競技體育跨項選材的內(nèi)涵

1.1 "跨項選材的概念解析

跨項選材也叫做天賦轉(zhuǎn)移、人才轉(zhuǎn)移或人才重復(fù)利用，英文中叫“Talent Transfer”或“Talent recycling”，在國外是一種較為成熟的選材方式。規(guī)模化的跨項選材在1987年由澳大利亞率先正式提出^[2]，引起眾多國家的效仿，學(xué)術(shù)界對跨項選材也進行了更深層了研究與討論，在如何定義跨項選材這一問題上，對跨項選材的描述不同，側(cè)重點表達不一，如表1所示。國內(nèi)學(xué)者也不同的理論視角對跨項選材的概念進行了界定，如表2所示。之后相關(guān)跨項選材的文獻眾多，但對于其概念的界定尚未達成統(tǒng)一意見。

筆者認為：跨項選材是指根據(jù)運動項目的制勝規(guī)律、運動員成才規(guī)律以及運動員的天賦顯現(xiàn)，以運動員在某一項能夠快速達到世界高水平為目的，讓運動員從原項目轉(zhuǎn)向另一新項目的訓(xùn)練和比賽的選材方式。

1.2 "跨項選材的理論基礎(chǔ)

1.2.1 "項群訓(xùn)練理論

項群訓(xùn)練理論是介于一般訓(xùn)練理論和專項訓(xùn)練理論之間的一個層次，關(guān)于將運動項目進行分類，并探索項目的共同點和發(fā)展規(guī)律。該理論根據(jù)運動員競技能力的分類和運動項目的屬性以及特征，對競技項目的群類進行了劃分，構(gòu)建出具有相同競技屬性的項目群體，包括特征、訓(xùn)練負荷特點、內(nèi)容以及方法手段的運用^[9]。項群理論的核心觀點是：同群組間各項目的競技能力和比賽成績等因素高度相似。研究顯示：運動員在跨項后，取得較好成績的多屬于同類項群之間的互跨，特別是同組項目之間的轉(zhuǎn)換，效果程度由高到低排序是：“體-體”“技-體”“技-技”“體-技”^[6]。我國男女運動員在同項群之間轉(zhuǎn)項的成才率為64.2%-69.0%，奧運獎牌運動員在大類和同項群間的轉(zhuǎn)項率均為9.2%^[7、10]。項群間的聯(lián)系是運動員轉(zhuǎn)項后能夠成功的重要理論基礎(chǔ)，同時也是轉(zhuǎn)項后是否成才的重要影響因素^[11]。因此，項群訓(xùn)練理論是在同項群間的相似項目中實現(xiàn)跨項選材和保證高效跨項成才率的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 "運動技能遷移理論

運動員在習(xí)得一項運動技能之后，會對另外一項技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生或好（正遷移）或壞（負遷移）的影響，這種現(xiàn)象叫做運動技能遷移^[12]。運動結(jié)構(gòu)和方式上越相似的項目，在遷移后的效果會更好，這也為運動員的跨項、轉(zhuǎn)項提供了參考方向。例如：卡爾劉易斯在百米中有著相當優(yōu)異的競賽成績，在跳遠中也表現(xiàn)出十分優(yōu)秀的成績，中國版的卡爾劉易斯石雨豪亦是如此。百米和跳遠同為體能主導(dǎo)類項群，再細分又均屬于速度型項目，在理論上符合運動技能遷移，在轉(zhuǎn)項后產(chǎn)生正遷移。

1.3 "競技體育跨項選材理論研究回顧

1.3.1 "國內(nèi)研究

我國前期跨項選材實質(zhì)是對“跨項訓(xùn)練”的研究，可追溯到20世紀80年代。我國早期跨項選材研究的實質(zhì)是跨項訓(xùn)練研究，最早可追溯到上世紀80年代。王大衛(wèi)^[6]認為，異項潛才是運動員轉(zhuǎn)項的基礎(chǔ)，從而開啟了跨項選材的初步研究。隨著競技體育的實踐，王金燦^[7]發(fā)現(xiàn)運動員的轉(zhuǎn)項訓(xùn)練有一定的規(guī)律性，即當運動員在原有項目上的表現(xiàn)難以提高，傷病或其他原因不再適合當前的專項比賽時，就會發(fā)生轉(zhuǎn)項，其中同類項組間轉(zhuǎn)項，尤其是同組的項群，效果最好。陳仁偉^[13]以項群理論為基礎(chǔ)，分析運動項目間遷移的因素，在一個新興項目初創(chuàng)時期，從同組項群中選材是進行跨項選材的有效途徑^[14]。2017年國家體育總局提出要全面開展跨項選材，引起學(xué)者們的激烈討論，主要焦點為：跨項選材與傳統(tǒng)選材的關(guān)系和區(qū)別；跨項選材對我國備戰(zhàn)奧運的可行性。其主要觀點總結(jié)：跨項選材是傳統(tǒng)選材的補充；跨項選材更具備科學(xué)性，其實質(zhì)是早期的多項訓(xùn)練，要大力開展；跨項選材在短期內(nèi)對我國競技體育競爭力的提升有待觀察。

1.3.2 "國外研究

國外的跨項選材研究是從人才識別和人才發(fā)展中演化而來的，人才識別最初以優(yōu)秀運動員為模型^[15]。隨著研究的進一步深入，研究人員意識到，影響運動員成績的因素包括：遺傳、訓(xùn)練、文化、心理和社會等，也逐漸意識到人才發(fā)展的動態(tài)性和非線性^[16]。有學(xué)者在對運動員跨項后的轉(zhuǎn)移因素進行機制研究，認為運動員晚期專項化與優(yōu)異運動成績成正相關(guān)^[17]。但也有學(xué)者不認同跨項選材，認為運動員的成才需要長時間的專業(yè)訓(xùn)練^[18]，部分學(xué)者認為跨項選材具有一定的偶然性，選材機制不明確^[19]，強調(diào)要對跨項選材的內(nèi)在機制進行研究，并綜合運用多學(xué)科理論。

2""競技體育跨項選材的一般規(guī)律研究

2.1 "借助身體素質(zhì)優(yōu)勢，由基礎(chǔ)大項跨向其他項目

田徑是運動之母，體操是體育之父，這已經(jīng)是一個不爭的事實。田徑主要以跑跳投為主，運動員被要求具有極高的身體素質(zhì)，如速度，力量，耐力和協(xié)調(diào)性等，為運動員跨項提供了很大的可能性。原本專項為田徑項目的運動員在轉(zhuǎn)項后將原本具有的高力量、高爆發(fā)、高速度等基本身體素質(zhì)，有效的轉(zhuǎn)移到轉(zhuǎn)項后項目中，滿足了新項目的內(nèi)需，也達到了運動成才的目的。體操以表現(xiàn)動作的優(yōu)美和力量美為主，要求運動員有著極高的力量、柔韌和敏捷等多項身體素質(zhì)，同時還要有著較高的身體控制能力和時空感知能力等運動能力，為體操運動員的成功轉(zhuǎn)項打下良好基礎(chǔ)。

2.2 "根據(jù)項目特點和制勝規(guī)律，在同項群內(nèi)跨項

根據(jù)項群理論的劃分，發(fā)現(xiàn)在同一項群中，競技體育項目在競技特點、制勝規(guī)律和訓(xùn)練要求等方面相似，通過分析同一項群中競技體育項目的這些特點，為同組內(nèi)項目之間的跨項選材、跨項訓(xùn)練等提供必要的理論基礎(chǔ)。例如：跳水、花樣游泳在進行運動員選材時，會偏愛體操運動員，這些有著體操基礎(chǔ)的運動員在進行新項目訓(xùn)練時，基礎(chǔ)更好，更容易上手，成才時間相對來說也就更短。在以足球和曲棍球為例，都是技能主導(dǎo)類同場競技項目，兩者在競技能力、訓(xùn)練要求和戰(zhàn)術(shù)特征等方面有著高度的一致性，再放眼世界體壇，足球強國普遍也是曲棍球強國。故，抓住項目的制勝規(guī)律，在同項群內(nèi)跨項選材和訓(xùn)練是運動員跨項的基本規(guī)律。

3""競技體育跨項選材的實施條件

3.1 "前期的多項訓(xùn)練為跨項選材的高效實施打下基礎(chǔ)

跨項選材得以實施的前提基礎(chǔ)便是運動員在前期的多項化的訓(xùn)練和多元化的發(fā)展。而我國教練員在對運動員進行培養(yǎng)時，往往過早的確定專項并對其進行專項化訓(xùn)練，會導(dǎo)致運動員在某一項目中固化，造成競技能力發(fā)展趨勢的單一化。這種早期固化的訓(xùn)練模式，如在發(fā)現(xiàn)并不能使得運動員在某一專項取得較好成績時而再去考慮轉(zhuǎn)項、跨項時，便會大大的加重轉(zhuǎn)項、跨項的難度?？珥椷x材是一種晚選材或青春期后期選材模式，前期的多項訓(xùn)練可以提高運動員的綜合能力，有利于跨項選材的實施。前期的多項訓(xùn)練也要注意項目間的相通性和相似性，注重運動技能的遷移規(guī)律，如：短道速滑運動員在日常訓(xùn)練時也要加入些田徑項目的訓(xùn)練安排，體操運動員也可兼顧蹦床等相似項目的訓(xùn)練等。

3.2 "科學(xué)的選材要求為跨項選材的系統(tǒng)實施提供方向引導(dǎo)

科學(xué)合理的選材要求對跨項選材的實施能起到指引方向的作用，是跨項選材實施的重要環(huán)節(jié)?？珥椷x材的進行一般會依據(jù)運動員的訓(xùn)練背景和比賽經(jīng)歷等，運動員按照要求進行測試和訓(xùn)練，再根據(jù)運動員綜合能力進行評判，最終完成跨項選材。如：我國對東京奧運會新興項目跨項選材的實施過程大致可以分為五個部分。首先是開始準備階段，發(fā)布跨項選材的通知，鼓勵運動員積極報名參加；接下來進行初步的篩選，各項目根據(jù)國家統(tǒng)一標準進行測試，通過測試的人員進入下一階段；然后是第一次集訓(xùn)，由國家體育總局相關(guān)管理中心隊通過者進行訓(xùn)練；一段時間后對運動員進行再測試，篩選進入國家集訓(xùn)隊的運動員；最后對進入集訓(xùn)隊的運動員進行再選，最終確定國家隊名單。故，科學(xué)的選材要求為我國跨項選材的系統(tǒng)實施提供方向引導(dǎo)。

4""結(jié)語

跨項選材既是我國競技體育選材的常態(tài)，也是新鮮事物，跨項選材不僅可以打破項目的局限，促進人才資源的流動，更有利于后備人才資源的優(yōu)化整合。在建設(shè)體育強國的時代背景下，跨項選材要放眼未來，擴展國際視野，提升科學(xué)化水平，推動我國跨項選材的可持續(xù)高效發(fā)展。

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