新時代高校科研誠信教育體系構(gòu)建研究

摘要：科研誠信教育是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的迫切需要，是高校進行人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究的重要內(nèi)容。文章從加強高?？蒲姓\信教育的重要性出發(fā)，在剖析科研失信原因的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以教育部、科技部等部門發(fā)布的科研誠信建設(shè)方面的政策文件為引領(lǐng)，在高校學(xué)術(shù)委員會的統(tǒng)籌安排下，以高校學(xué)術(shù)規(guī)范委員會為中心的高校科研誠信教育體系，進行全方位、全程、多維度的科研誠信教育，提高科研誠信教育的實效性，整肅高?？蒲酗L(fēng)氣，凈化學(xué)術(shù)氛圍，促進科研誠信建設(shè)，營造高校良好的人才培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高校；人才培養(yǎng)；科研誠信；教育體系

中圖分類號：G647" 文獻標志碼：A

0引言

科研誠信是科學(xué)精神與科學(xué)道德的基本要素，是高校教育發(fā)展和科技進步的靈魂。2018年5月30日，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于進一步加強科研誠信建設(shè)的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）［1］，為科研誠信建設(shè)的管理作出了頂層設(shè)計，明確指出要加強科研誠信教育和宣傳。2020年1月10日，李克強總理在國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會上提出要“大力弘揚科學(xué)家精神，加強科研誠信建設(shè)”［2］。2023年4月17日，科技部等八部門聯(lián)合發(fā)布的《2023年全國科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育工作要點》通知中，強調(diào)要切實加強科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極營造良好科研生態(tài)和輿論氛圍［3］。多年來，國家和政府部門一直高度重視科研誠信建設(shè)。但近年來，高校科研造假、學(xué)術(shù)不端行為日益嚴重，究其原因，與高?？蒲姓\信教育缺失，教師、研究生、本科生等參加科研活動的人員缺少科研誠信教育密切相關(guān)，高校科研誠信教育的方法、內(nèi)容難以形成體系。因此，構(gòu)建高?？蒲姓\信教育體系，對高校師生開展全方位、多唯度的科研誠信教育，遏制科研失信行為具有至關(guān)重要的作用。

1加強高校科研誠信教育的重要性

近年來，我國的科研誠信建設(shè)工作已取得了一定成效，高校對偽造、抄襲、剽竊等科研失信行為已明令禁止。然而，由于科研失信行為的隱蔽性、復(fù)雜性和屢禁不止性，高校違背科研誠信的事件頻發(fā)，不少期刊和媒體多次曝光我國高校的科研失信問題，與其他領(lǐng)域相比，高?？蒲姓\信問題更為明顯。

隋楊［4］研究顯示，近20年來國際期刊撤稿數(shù)明顯增加，撤稿問題日益嚴重；在被撤稿數(shù)較多的8個國家中，中國和印度在遏制論文撤稿上表現(xiàn)最差；在所屬機構(gòu)上，中國25個高校竟然占據(jù)了中國國際期刊撤稿論文總數(shù)的近50%，造假、論文評價不合理等是導(dǎo)致部分高校科研失信行為的重要原因。2022年1月27日，科技部官網(wǎng)通報了46起教育、醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)學(xué)科研誠信案件調(diào)查處理結(jié)果［5］，涉及國內(nèi)多所知名大學(xué)，其中，某一所大學(xué)就被通報18起，占此次調(diào)查處理結(jié)果的近1/3。這些涉事者的科研失信行為主要有論文造假、數(shù)據(jù)造假、不當署名、圖表重復(fù)應(yīng)用、第三方代寫、抄襲行為、編造成果、買賣論文、代寫代投等，科技部通報分別給予了相應(yīng)處理。2022年5月13日，國家自然科學(xué)基金委發(fā)布《2022年查處的科研不端案件處理決定（第一批次）》［6］，涉及申請國家自然科學(xué)基金違背科研誠信的案件，從其中10份案件的通報批評處理決定（網(wǎng)絡(luò)發(fā)布版）可見，高校某些人從國家自然科學(xué)基金的申請書、課題中期報告到項目結(jié)題材料，在課題完成的全過程中都存在科研不端行為，涉事主體隸屬單位10份案件全部發(fā)生在國內(nèi)高校。高校是教育、科技、人才培養(yǎng)的關(guān)鍵樞紐，在深入實施科教興國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中，迫切需要加強高?？蒲姓\信建設(shè)［7］。

2高校科研誠信教育問題成因分析

2.1高?？蒲姓\信教育環(huán)節(jié)薄弱

2.1.1高?？蒲姓\信教育規(guī)制體系有待完善

教育部等部門發(fā)布的有關(guān)科研誠信的規(guī)范性文件往往側(cè)重于宏觀方面的指導(dǎo)，很多規(guī)范是原則性、指導(dǎo)性的意見和建議，缺乏一定的精準性和可操作性，缺少對細則規(guī)范實用性的具體意見。目前，有些高?？蒲泄芾頇C構(gòu)沒有結(jié)合本校自身情況制定具體的、相應(yīng)的科研誠信教育的實施細則，導(dǎo)致科研誠信教育制度涉及的方面雜亂無序。因此，高校要在國家和各相關(guān)部門發(fā)布的法律法規(guī)及文件的規(guī)范性指導(dǎo)下，結(jié)合高校實際情況，制定科研誠信行為精細化的規(guī)定和標準，使其更具體、有更強的操作性，不斷完善高?？蒲姓\信教育內(nèi)容的建設(shè)。建立與規(guī)范相關(guān)的執(zhí)行制度，為高校師生從事科研提供具體指導(dǎo)和參考。

2.1.2系統(tǒng)的科研誠信教育課程缺乏

教育部《關(guān)于嚴肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》明確指出，要把學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范列為教師培訓(xùn)，特別是新教師崗前培訓(xùn)的必修內(nèi)容，并要作為本科生和研究生必修課的教學(xué)課程［8］。但目前不少高校的科研誠信教育缺少系統(tǒng)性和規(guī)范性，開設(shè)科研誠信的相關(guān)課程較少或缺失。我國大多數(shù)高校在本科生階段未設(shè)置科研誠信方面教育的課程或培訓(xùn)，即使有部分高校在本科生或研究生階段開設(shè)了科研誠信教育課程，但課程開展的形式和課時安排不夠合理，只是流于形式，缺少科研誠信教育方面的專業(yè)教材，從而成為所謂的“水課”，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生不重視科研誠信，部分學(xué)生缺乏科研誠信的基本常識。

2.1.3科研誠信教育資源嚴重不足

《若干意見》［1］中指出，科研誠信教育要常態(tài)化。開展科研誠信教育要有切實可行的規(guī)范依據(jù)、負責(zé)任的執(zhí)行部門、科學(xué)全面的教學(xué)課程和配備具有專業(yè)素養(yǎng)的師資等，高?？蒲姓\信專門機構(gòu)的組建、規(guī)范誠信文件的起草、內(nèi)容的設(shè)計等，每個步驟、環(huán)節(jié)都要大量的人力、物力和財力資助，然而，目前高?？蒲姓\信教育的資源明顯不足、資金短缺，極大地影響了科研誠信教育。

2.2科研評價機制不夠合理

科研評價機制不合理是導(dǎo)致科研誠信問題頻發(fā)的制度性原因。目前，國內(nèi)高校大多采用量化評價，片面強調(diào)考核的衡量性與評聘的淘汰性，對教師的科研任務(wù)有具體的量化指標，只注重科研的產(chǎn)出與科研量，規(guī)定在晉升職稱、年終考核中教師的成果數(shù)量及成果級別。這種科研評價方法單一且過度量化，追求短期效益的片面評價機制，勢必會影響高校科研質(zhì)量的提升，嚴重違背了科研規(guī)律，引起一些科研誠信意識薄弱的研究人員為了發(fā)表SCI，CSSCI論文等，選擇通過科研失信的方式完成科研任務(wù)。王冬梅等［9］指出，應(yīng)摒棄成果數(shù)量的評價指標，將成果的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化效益納入評價指標中，提高科研質(zhì)量的重視度。

2.3科研誠信監(jiān)管體系有待完善

近年來，我國先后發(fā)布了一系列科研誠信政策文件，對高?？蒲姓\信行為有一定的引導(dǎo)、規(guī)范和警示作用，但政策往往側(cè)重于科研失信行為的事后調(diào)查、懲戒和管理，存在一定的滯后性。據(jù)中國農(nóng)業(yè)大學(xué)趙勇課題組報道，1980—2017年中央政府和各部委共出臺了102項科研誠信相關(guān)政策，但事前科研誠信教育方面的規(guī)范性文件等僅有24項；教育要堅持預(yù)防與懲罰并重，防患于未然，事后懲處固然重要，但從開始就要注重教育師生誠實守信，才能自覺抵制學(xué)術(shù)失信行為［10］。

2.4高?？蒲姓\信主體教育的缺失

黨的二十大報告指出，育人的根本在于立德?！傲⒌聵淙恕笔歉咝５牧⑸碇?，也是教育主體的神圣使命［11］。2022 年全國教育工作會議把師德師風(fēng)作為教師評價的第一標準［12］。當前，高校教師主體誠信缺失最根本的原因是誠信教育的缺失。高校教師是科研活動的行為主體和科研誠信問題的治理主體，應(yīng)該不斷提高自身的道德素養(yǎng)，誠實守信。然而，有些人由于利益的誘惑導(dǎo)致行為失衡，不惜違背道德準則，從而出現(xiàn)造假、偽造等違背科研誠信的行為。

3構(gòu)建高校多唯度的科研誠信教育體系

治理高校科研失信與學(xué)術(shù)“霧霾”，必須多方發(fā)力、多措并舉，共同努力從源頭抓起，加強高校科研誠信教育。政府、高校、高校學(xué)術(shù)規(guī)范委員會、二級學(xué)院、研究中心、高校官網(wǎng)、專業(yè)學(xué)會等機構(gòu)應(yīng)通力合作，創(chuàng)新構(gòu)建全方位、多唯度的高?？蒲姓\信教育體系（見圖1），推進高校科研誠信教育與建設(shè)，以遏制科研失信行為。

3.1發(fā)揮政府部門科研管理機構(gòu)對科研誠信建設(shè)的引導(dǎo)作用

國家政府部門承擔(dān)著整個社會的科研誠信建設(shè)與行政管理職能，在高?？蒲姓\信建設(shè)中，以科研誠信相關(guān)法律法規(guī)、政策為引領(lǐng)，對高?？蒲姓\信建設(shè)提供了法律保障，為高校構(gòu)建科研誠信教育體系提供了宏觀指導(dǎo)［1］。《若干意見》提出要注重頂層設(shè)計、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明晰科研誠信建設(shè)各方主體職責(zé)，形成全社會共同促進科研誠信建設(shè)合力?？萍疾俊蛾P(guān)于破除科技評價中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干措施（試行）》《科學(xué)技術(shù)活動違規(guī)行為處理暫行規(guī)定》和國家自然科學(xué)基金委發(fā)布的《國家自然科學(xué)基金項目科研不端行為調(diào)查處理辦法》等多個文件，提出要堅持破除高校的科研評價機制“唯論文”導(dǎo)向、“唯SCI”原則［13］，從課題立項、課題評審到明確學(xué)術(shù)違規(guī)查處方式，為高校指明了科研誠信建設(shè)及管理改革的方向和目標。

3.2發(fā)揮高校學(xué)術(shù)委員會的作用

高校學(xué)術(shù)委員會統(tǒng)籌校內(nèi)科研誠信建設(shè)工作，高校學(xué)術(shù)委員會是高校里行使學(xué)術(shù)權(quán)力的最高機構(gòu)。高校學(xué)術(shù)委員會根據(jù)教育部出臺的《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會規(guī)程》，負責(zé)高校的科研誠信建設(shè)工作［14］，制定適合本校具體情況的學(xué)術(shù)委員會章程，包括制定和完善學(xué)?？蒲姓\信建設(shè)的規(guī)章制度，注重高校科研誠信教育規(guī)范的具體化和可操作性，發(fā)揮高校學(xué)術(shù)委員會在科研誠信建設(shè)方面的重要作用。

3.3成立高校學(xué)術(shù)規(guī)范委員會

高校學(xué)術(shù)規(guī)范委員會是高校學(xué)術(shù)委員會下轄的一個專門委員會，它是一個實體機構(gòu)，獨立開展高?？蒲姓\信管理工作。高校學(xué)術(shù)規(guī)范委員會工作人員要明確自身的基本職責(zé)，認真學(xué)習(xí)和落實科研誠信相關(guān)政策法規(guī)，明確制定高?？蒲泄芾硪?guī)章制度是保障科研誠信有效執(zhí)行的重要措施，高校學(xué)術(shù)規(guī)范委員會主要行使和發(fā)揮以下功能。

3.3.1科研誠信建設(shè)

高校學(xué)術(shù)規(guī)范委員會負責(zé)全?？蒲姓\信工作，規(guī)劃科研誠信工作的發(fā)展方向，制定、發(fā)布科研誠信教育的規(guī)章制度與改革措施，或直接進行科研誠信管理工作，從全方位加強高?？蒲姓\信建設(shè)。

3.3.2學(xué)術(shù)行為規(guī)范學(xué)術(shù)行為規(guī)范

是以制度來約束，高校學(xué)術(shù)規(guī)范委員會規(guī)范高校科研管理人員、教師和學(xué)生的學(xué)術(shù)行為等有關(guān)事務(wù)。

3.3.3高?！皩W(xué)術(shù)界的警察”

科研誠信是與科研有關(guān)的科研人員最基本的道德規(guī)范，是自我道德的約束，學(xué)術(shù)規(guī)范是進行學(xué)術(shù)活動的行為規(guī)范；科研誠信和學(xué)術(shù)規(guī)范兩者同時或交替存在于科研活動中，兩者彼此相輔相成。在科研誠信管理中，高校學(xué)術(shù)規(guī)范委員會用健全的制度約束指引科研人員提高內(nèi)在的道德修養(yǎng)，并按照工作需要，受理本?？蒲腥藛T涉及的科研失信舉報案件，查處本?？蒲腥藛T的科研失信行為。在行使科研誠信和學(xué)術(shù)規(guī)范兩種“職能”之間進行適時切換，使之譽為高校“學(xué)術(shù)界的警察”。

3.3.4高校科研誠信教育中心

高校學(xué)術(shù)規(guī)范委員會負責(zé)全?？蒲姓\信教育，是全校發(fā)揮控制、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)科研誠信教育作用的中樞領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，即通過學(xué)術(shù)規(guī)范委員會的紐帶作用，以“學(xué)術(shù)規(guī)范委員會”為指揮和控制中心，圍繞科研誠信教育等任務(wù)形成學(xué)術(shù)誠信建設(shè)中心。該中心負責(zé)對參與科研活動的二級學(xué)院、系、研究中心或研究所的科研誠信教育活動，也包括了科技處、人事處、學(xué)生處和研究生部等行政機構(gòu)和高校官網(wǎng)、黨委宣傳部等黨團組織與科研誠信方面的相關(guān)事宜。

3.3.5與第三方機構(gòu)共同助力

高校學(xué)術(shù)規(guī)范委員會與社會上一些學(xué)術(shù)組織如專業(yè)學(xué)會、社會媒體、研究會等社會團體組織進行聯(lián)系對接，從它們那里汲取科研誠信教育資源，通力合作，做好科研誠信的教育工作。

3.4開展科研誠信的多維度教育

科研誠信教育是一項基礎(chǔ)性、持久性及復(fù)雜的系統(tǒng)工程。2022年9月29日，中國科協(xié)、教育部、科技部等八部門聯(lián)合印發(fā)通知，部署“2022年全國科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳月”活動，貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于科研誠信建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作以及研究生教育工作重要指示精神，引導(dǎo)廣大師生、科技工作者弘揚科學(xué)家精神，倡導(dǎo)多渠道、多形式、全方位開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動。高校是科研誠信教育的主體，高校各個層面與科研相關(guān)的所有人員在高校學(xué)術(shù)規(guī)范委員會統(tǒng)一安排下，開展科研誠信教育活動，促進 “全員、全程、全方位”科研誠信育人，做好全?？蒲姓\信的多維度教育工作。

3.4.1加強科研管理者的科研誠信教育

高校科研管理人員在科研誠信建設(shè)中，既是科研誠信教育的主體，也是科研誠信教育的客體。作為主體，有責(zé)任制定和落實科研誠信方面學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與管理的計劃，用健全的制度約束引導(dǎo)科研人員，優(yōu)化科研誠信管理工作流程，在科研誠信管理與監(jiān)督中做到規(guī)范性與公平性。作為客體，他們有義務(wù)自覺接受或配合學(xué)校進行科研誠信教育活動，認真學(xué)習(xí)科研誠信方面的政策文件，不斷加強自身的道德修養(yǎng)，才能對科研人員的科研誠信起到管理與監(jiān)督作用。

3.4.2加強高校教師的科研誠信教育

高校教師是我國實現(xiàn)“科教興國”戰(zhàn)略的強大主力軍；“為人師表，以德立身”是對教師道德素質(zhì)的最基本要求，高校教師必須以體現(xiàn)其教師工作的誠信為重。然而，近年來高?？蒲姓\信問題的頻發(fā)，明顯影響了高校教師的社會評價?？蒲姓\信教育是阻抑科研失信行為最根本、最有效的途徑。

（1）實行分層次教育制度。同一高校對不同層次、不同專業(yè)、不同類型科研人員的科研誠信教育要采取分層次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，如教學(xué)型、教學(xué)科研型與科研型教師，研究生導(dǎo)師與一般教師，雙肩挑教師與專職教師等。在科研誠信教育中，要尊重差異，不搞“一刀切”。尤其要加強對新入職研究人員、青年教師、新晉研究生導(dǎo)師、課題負責(zé)人等層級進行分類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與指導(dǎo)，將科研誠信教育內(nèi)容納入日常教育活動中，不斷加強高?？蒲腥藛T科研道德培養(yǎng)。

（2）科研誠信教育內(nèi)容。法制教育：高校教師要認真學(xué)習(xí)科研誠信方面的法律法規(guī)、規(guī)章制度、行業(yè)學(xué)術(shù)規(guī)范要求等，加強高校教師對法律的敬畏。認真學(xué)習(xí)《著作權(quán)法》《知識產(chǎn)權(quán)法》《專利法》等，以增強教師的法律意識。科研道德教育：立德樹人是高等教育的價值目標和時代使命［15］。高校教師的科研道德教育，是以培養(yǎng)高校教師道德人格為目標的。在科研活動過程中注重對新入職教師的科研道德教育，引導(dǎo)他們潛心研究，培養(yǎng)守正創(chuàng)新的學(xué)術(shù)品質(zhì)。強調(diào)為人師表，加強對教師科研道德教育與培訓(xùn)，營造良好的校園科研環(huán)境?？蒲谢疽?guī)范教育：高校教師要誠實守信，認真開展科學(xué)研究，“無規(guī)矩不成方圓”，在科研活動的全過程中懂得科研規(guī)范，如科研課題立項規(guī)范、科研項目實施規(guī)范、整理實驗數(shù)據(jù)規(guī)范、論文書寫發(fā)表規(guī)范等，通過科研基本規(guī)范教育，避免教師產(chǎn)生科研失信行為。

（3）拓寬教育渠道。高?？刹捎脤W(xué)術(shù)交流會、專題學(xué)術(shù)報告會、學(xué)術(shù)沙龍或者開辦專題培訓(xùn)班，也可以應(yīng)用線上視頻會議等形式；以科研課題組為單位，發(fā)揮課題負責(zé)人、教授、學(xué)科帶頭人的榜樣作用，切實提高科研誠信教育的實效性。

3.4.3加強高校學(xué)生科研誠信教育

進入新時代以來，我國高度重視高?？蒲杏耍?6］。高校是學(xué)生科研入門并走向?qū)W術(shù)道路的陣地。高校有部分學(xué)生是未來進行科研活動的主力軍，高校階段是教育培養(yǎng)學(xué)生遵守科研誠信行為、養(yǎng)成良好科研道德習(xí)慣的重要時期。

（1）開設(shè)科研誠信教育必修課?？蒲姓\信教育必須貫穿整個高校階段的學(xué)習(xí)過程，將科研誠信教育課程納入教育的必修課或核心課程體系中，有利于學(xué)生系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)科研誠信、學(xué)術(shù)規(guī)范方面的內(nèi)容，了解科研誠信方面的法律法規(guī)、規(guī)章制度和相關(guān)文件等；增強學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信意識和具有負責(zé)任的科研行為，使他們養(yǎng)成良好的誠信品格和規(guī)范的研究行為習(xí)慣；并讓他們了解產(chǎn)生科研失信行為的嚴重后果，努力從學(xué)術(shù)起點培養(yǎng)學(xué)生良好的科研誠信意識。

（2）創(chuàng)新科研誠信教育的方法。探索豐富多樣、喜聞樂見的宣教形式，采用儀式教育法，在學(xué)生“開學(xué)第一課”中，開展系好學(xué)術(shù)生涯“第一?？圩印睂ｍ椥v，切實加強對新入學(xué)大學(xué)生、研究生開展科學(xué)家精神、科研作風(fēng)學(xué)風(fēng)、科研誠信、科技倫理宣講教育［3］。安排研究生進行科研誠信承諾書簽字儀式，提高研究生對于科研誠信教育的責(zé)任感；組織科研誠信宣誓活動、科研誠信專題講座、線上或線下等多種形式的學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，將自我教育與組織教育相結(jié)合，通過這些活動使研究生逐步樹立科研誠信觀念。適時采用《科研誠信規(guī)范指南》《科研規(guī)范和科研誠信教育概論》等通識教材，課堂應(yīng)用“以學(xué)生為本”的教學(xué)方式，提高學(xué)生的課堂參與度，進行師生互動交流、相互配合的新型課堂教學(xué)法。教師重視科研誠信教育課堂的有效性、趣味性、深刻性，適當結(jié)合案例教育法，選取國內(nèi)外學(xué)術(shù)界發(fā)生科研失信行為的重大案例，使學(xué)生們了解發(fā)生科研失信行為的嚴重后果，對他們起到警示教育作用。還可以運用榜樣示范法，對優(yōu)秀模范科學(xué)家的先進事跡進行宣傳與示范，積極引導(dǎo)研究生，傳遞誠信正能量，激勵研究生腳踏實地、實事求是，恪守科研誠信。

（3）強化導(dǎo)師的引導(dǎo)教育作用。注重導(dǎo)師的言傳身教：導(dǎo)師要提高自身的科研能力和水平，嚴格規(guī)范自己的研究行為，通過導(dǎo)師的潛移默化、言傳身教，發(fā)揮導(dǎo)師學(xué)術(shù)規(guī)范的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的科研習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的研究行為［17］。加強導(dǎo)師的教學(xué)指導(dǎo)：導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生進行科研活動的全過程中，從課題的開題報告、實驗操作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、實驗結(jié)果分析，到發(fā)表論文和論文答辯，教育學(xué)生要尊重科學(xué)、求真務(wù)實、不斷創(chuàng)新。加強科研誠信教育和學(xué)術(shù)規(guī)范行為的監(jiān)督：加強對學(xué)生的科研誠信教育，嚴禁弄虛作假等方式違反科學(xué)研究行為，對學(xué)生的科研誠信問題，導(dǎo)師要嚴加監(jiān)管，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時給予指正，以免發(fā)生科研失信行為；通過導(dǎo)師科研誠信知識的講授、科學(xué)精神的引導(dǎo)和科研技能規(guī)范的指導(dǎo)，讓科研誠信的內(nèi)涵在學(xué)生心里扎根、在實踐中落實。

3.5優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)誠信教育環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用實現(xiàn)了學(xué)術(shù)資源的共享，網(wǎng)絡(luò)教育資源方式多樣、交互性強、參與度高，極大地方便了高?？蒲腥藛T選擇性地查閱文獻資料，拓展了科研人員的學(xué)術(shù)眼界和認知范圍，尤其是新媒體具有的開放性、平等性、虛擬性和互動性等特點，迎合了新時代高校學(xué)生和年輕教師崇尚自由、民主和平等的價值觀，更為高校科研人員進行學(xué)術(shù)交流和分享成果等提供了重要平臺，有利于科研人員科研思路的創(chuàng)新與學(xué)術(shù)研究。

然而，網(wǎng)絡(luò)空間作為現(xiàn)實世界的延伸，它具有的開放性、間接性和隱匿性，也成了某些科研人員“投機”的工具，產(chǎn)生科研失信行為。同時，新媒體傳播中的一些不道德、虛假信息等正嚴重影響著高?？蒲姓\信教育環(huán)境，對科研人員的誠信教育產(chǎn)生了很大的危害。因此，要優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)誠信教育環(huán)境，加強科研人員新媒體技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參與網(wǎng)絡(luò)活動，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，注重網(wǎng)絡(luò)空間道德教育，打造優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)誠信教育環(huán)境。

3.6加強高校官網(wǎng)對科研誠信和學(xué)術(shù)規(guī)范的宣傳力度

高校官網(wǎng)是一個開展科研誠信教育的有效途徑，是學(xué)校信息傳播的重要陣地，要利用高校官網(wǎng)的相應(yīng)欄目進行科研誠信宣傳教育。目前，大部分高校官網(wǎng)發(fā)布的是科研誠信建設(shè)信息，宣傳的是高校取得的科研成果、發(fā)表的高影響因子論文或獲得的獎項等，但缺少對科研誠信先進事例的宣傳和對科研失信典型案例的批評與警示教育。

高校官網(wǎng)必須堅持科研誠信教育常態(tài)化，解讀科研誠信相關(guān)政策措施；對科研誠信要堅持“正面發(fā)聲、有效發(fā)聲、持續(xù)發(fā)聲”。宣傳誠實守信模范的先進事例，充分發(fā)揮科技領(lǐng)域時代楷模的先鋒模范作用；結(jié)合典型案例分析，開展科研誠信警示教育，制作“科研不端行為”警示教育片，要以案為鑒，以案促改，警鐘長鳴，堅守科研誠信底線，教育全校師生敬法畏紀、遵規(guī)守矩的意識。

4結(jié)語

近年來，我國先后出臺了一系列科研誠信建設(shè)方面的規(guī)范性文件，為高校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究行為提供了良好的約束，但高校科研失信行為仍然屢禁不止。文章首先分析了加強高?？蒲姓\信教育的重要性，剖析科研失信的原因；在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建全方位、多唯度的以政府發(fā)布的相關(guān)科研誠信的法律法規(guī)和政策為引領(lǐng)，在校學(xué)術(shù)委員會的統(tǒng)籌安排下，以校學(xué)術(shù)規(guī)范委員會為指揮和控制中心的高校科研誠信教育體系，通過誠信教育制度、誠信教育管理、誠信教育方式、誠信教育課程等方法完善科研誠信教育體系；對校內(nèi)所有的師生和科研管理人員，采用多種途徑和方式開展科研誠信多維度教育活動，營造高校風(fēng)清氣正的學(xué)習(xí)、科研環(huán)境，促進高?？蒲姓\信建設(shè)。

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（編輯姚鑫編輯）

Research on the construction of university scientific research integrity education system"in the new era

Jiang" Wei， Shi" Zhenquan*

（Nantong University， Nantong 226019， China）

Abstract：" Research integrity education is an urgent need to implement the strategy of revitalizing the country through science and education， and strengthening the country through talent development. It is an important content for universities to carry out talent cultivation and academic research. Starting from the importance of strengthening research integrity education in universities and analyzing the reasons for research dishonesty， the article constructs a comprehensive， and multi-dimensional research integrity education system led by policy documents on research integrity construction issued by departments such as the Ministry of Education and the Ministry of Science and Technology， under the overall arrangement of the academic committee of universities， with the academic standardization committee of universities as the center， improve the effectiveness of research integrity education， clean up the research atmosphere in universities， purify the academic atmosphere， promote the construction of research integrity， and create a good ecological environment for talent cultivation in universities.

Key words： university; personnel training; scientific integrity; education system