英國高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略與成果

摘要：文章通過了解英國高校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)政策，為推進(jìn)我國高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供參考。采用文獻(xiàn)研究法和案例研究法，梳理英國關(guān)于圖書館數(shù)字化戰(zhàn)略的法規(guī)及相關(guān)管理機構(gòu)，以謝菲爾德大學(xué)圖書館為例，剖析其在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面的努力，針對我國提出發(fā)展建議。研究表明，英國是最早頒布公共圖書館法的國家，高校圖書館在虛擬仿真技術(shù)、虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、開放獲取、開放研究等方面采取了一系列數(shù)字化轉(zhuǎn)型舉措。建議加強我國高校圖書館工作人員的信息素養(yǎng)，成立專門的開放研究和科研數(shù)據(jù)管理團(tuán)隊，強化數(shù)字技術(shù)培訓(xùn)，尋求外部平臺合作共建開放教育資源。

關(guān)鍵詞：圖書館；信息和數(shù)字素養(yǎng)；英國；高校；謝菲爾德大學(xué)

中圖分類號：G255.76中圖分類號" 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文獻(xiàn)標(biāo)志碼

0 引言

高校圖書館即高等教育機構(gòu)圖書館，其服務(wù)于高校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的職能的側(cè)重點不同于公共圖書館。近年來，隨著信息通信技術(shù)的發(fā)展，世界各高校圖書館持續(xù)推進(jìn)圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步加大信息共享和開放獲?。∣pen Access，OA）力度，逐漸開發(fā)出將虛擬仿真等數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于開放教育的模式。英國是世界上最早頒布公共圖書館法的國家，其高校圖書館的智慧圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展水平也位居世界前列。英國大學(xué)，尤其是世界QS百強高校，其高校圖書館針對開放獲取和開放研究都頒布了獨有的管理模式，參與數(shù)據(jù)管理計劃［1］，主動尋求職能轉(zhuǎn)變。本文對中英圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)的法規(guī)進(jìn)行了對比，分析了英國高校圖書館制度及管理機構(gòu)，以筆者就讀的謝菲爾德大學(xué)圖書館為例，研究其虛擬仿真技術(shù)、開放獲取政策和虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境（Visual Learning Environment，VLE）的應(yīng)用。

1 我國高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀

近年來，我國著力推進(jìn)高等學(xué)校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推進(jìn)以人為本的數(shù)字服務(wù)創(chuàng)新，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。教育部于2015年對《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》（以下簡稱《規(guī)程》）進(jìn)行了修訂。高校圖書館的文獻(xiàn)服務(wù)方面，《規(guī)程》提出運用現(xiàn)代化技術(shù)改進(jìn)服務(wù)模式，積極探索信息服務(wù)領(lǐng)域，將數(shù)字信息服務(wù)嵌入教學(xué)和科研過程；高校人才培養(yǎng)方面，圖書館應(yīng)當(dāng)發(fā)揮第二課堂的作用，注重采取現(xiàn)代教育技術(shù)，開展信息素質(zhì)教育［3］。2021年3月，教育部發(fā)布《高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》，提出構(gòu)建人技結(jié)合的“信息化育人環(huán)境”，探索信息通信技術(shù)在高等教育人才培養(yǎng)全過程的應(yīng)用（見表1）。

目前，我國在圖書館的信息通信技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域研究非常廣泛，但通過Web of Science在圖書館領(lǐng)域所能檢索到的研究產(chǎn)出較少，一方面可歸因于我國在該領(lǐng)域以英文為寫作語言的出版物數(shù)量不多，另一方面也反映出我國高校圖書館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐研究有待加強［2］。

2 英國圖書館數(shù)字化戰(zhàn)略

2.1 英國圖書館數(shù)字化相關(guān)政策

英國議會于1964年推行的《公共圖書館與博物館法》是英國圖書館管理的總體法律依據(jù)。近年來，隨著信息通信技術(shù)在圖書館管理事業(yè)的廣泛應(yīng)用，圖書館信息學(xué)（Library and Information Science，LIS）亟須完成從守門人到公民信息素養(yǎng)推動者的角色轉(zhuǎn)換?；诖嗽妇埃?022年完成了“人民的網(wǎng)絡(luò)”建設(shè)，并提出英國“數(shù)字化戰(zhàn)略”（見表2），英國高校也陸續(xù)將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于開放獲取和開放研究。

2.2 英國高校圖書館管理機構(gòu)及協(xié)會

英國內(nèi)閣政府下設(shè)24個部長級部門，根據(jù)英國現(xiàn)行《公共圖書館和博物館法》，英國文化、傳媒和體育部（Department for Culture， Media and Sport， DCMS）負(fù)責(zé)“監(jiān)督和促進(jìn)英格蘭議會提供的公共圖書館服務(wù)的改進(jìn)，確保理事會適當(dāng)履行其作為圖書館當(dāng)局的職能”［9］，并與大英圖書館建立了合作。為支持圖書館的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、改善數(shù)據(jù)技能的教學(xué)，DCMS已向英國高等教育機構(gòu)提供超過300萬英鎊的資金支持［10］。

DCMS圖書館專門團(tuán)隊（Libraries Team）負(fù)責(zé)支持議會提供和改善其所在地區(qū)的公共圖書館服務(wù)，確保議會履行法定職責(zé)，并承擔(dān)圖書館政策制定的工作。

英格蘭藝術(shù)委員會（Arts Council England，ACE）是英格蘭公共圖書館的國家發(fā)展機構(gòu)，2018年12月起，它承擔(dān)了圖書館工作組的秘書處職能。ACE與圖書館服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者及其他利益相關(guān)者合作，利用其影響力和召集力推動、資助英格蘭公共圖書館的未來發(fā)展，但它對公共圖書館沒有任何法定責(zé)任。

圖書館互聯(lián)組織（Libraries Connected）前身為圖書館館長協(xié)會（the Society of Chief Librarians），由英格蘭藝術(shù)委員會（Arts Council England，ACE）資助成立，是向英格蘭、威爾士和北愛爾蘭的所有公共圖書館開放服務(wù)的會員機構(gòu)。作為圖書館的行業(yè)支持機構(gòu)，圖書館互聯(lián)組織負(fù)責(zé)為圖書館塑造積極的運營環(huán)境，促進(jìn)創(chuàng)新并在整個行業(yè)內(nèi)分享良好實踐［9］。

英國圖書館與信息專業(yè)協(xié)會（Chartered Institute of Library and Information Professionals，CILIP）［11］代表了20多個行業(yè)內(nèi)的12 500個圖書館員和信息專業(yè)人員，為會員和圖書館當(dāng)局提供宣傳、公關(guān)、培訓(xùn)及咨詢等持續(xù)服務(wù)（見圖1）。

首席文化與休閑官員協(xié)會（Chief Cultural and Leisure Officers Association，CLOA）是管理公共部門文化、藝術(shù)、遺產(chǎn)、旅游，圖書館、公園、體育和休閑服務(wù)戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)者的專業(yè)協(xié)會，與中央政府和主要的國家組織（如英格蘭藝術(shù)委員會，英格蘭體育和國家檔案館）密切合作，提倡行業(yè)積極變革。

地方政府協(xié)會（Local Government Association）與議會合作，促進(jìn)和改善地方政府服務(wù)，提供提高圖書館服務(wù)質(zhì)量的項目，比如由英格蘭藝術(shù)委員會資助的同行挑戰(zhàn)（Peer Challenges）項目，提供文化領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)課程、商業(yè)化支持和培訓(xùn)、圖書館運營規(guī)范等。

除上述將圖書館作為法定服務(wù)的支持機構(gòu)外，英國國家與高校圖書館協(xié)會（Society of College， National and University Libraries，SCONUL）［12］代表了英國和愛爾蘭的所有大學(xué)圖書館，幫助成員圖書館建立共享資源、共享服務(wù)的機制，推進(jìn)學(xué)術(shù)圖書館的構(gòu)建；英國研究與創(chuàng)新機構(gòu)（UK Research and Innovation，UKRI）作為政府資助的非營利性獨立法人機構(gòu)和統(tǒng)一的科研資助與項目管理機構(gòu)，代表政府與高等教育機構(gòu)（包括高校圖書館）在研究與創(chuàng)新領(lǐng)域密切合作。

3 謝菲爾德大學(xué)智慧圖書館轉(zhuǎn)型實踐

謝菲爾德大學(xué)圖書館是英國頂尖的研究型圖書館之一，在圖書館信息學(xué)領(lǐng)域研究成果數(shù)量位居英國前列［13］。在持續(xù)化職業(yè)教育（Continuous Professional Development，CPD）和圖書館管理事業(yè)領(lǐng)域，謝菲爾德大學(xué)被評估為相關(guān)研究產(chǎn)出最多的機構(gòu)之一。同時，謝菲爾德大學(xué)圖書館是白玫瑰大學(xué)聯(lián)盟（White Rose University Consortium）的一員，深度參與學(xué)術(shù)聯(lián)盟的資源共建共享；也是英國第一家加入“開放教育網(wǎng)絡(luò)”（Open Education Network，OEN）的圖書館，該網(wǎng)絡(luò)旨在促進(jìn)開放教育資源和實踐的使用［14］。

3.1 虛擬仿真技術(shù)的運用

虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于圖書館特藏資源［15］，如曼徹斯特大學(xué)、牛津大學(xué)、 布里斯托大學(xué)圖書館已出臺專門的館藏數(shù)字化規(guī)范，運用AR等虛擬仿真技術(shù)重現(xiàn)特藏資源的光彩。

根據(jù)明均仁等［15］對英國高校虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用情況的研究，謝菲爾德大學(xué)開設(shè)了虛擬空間漫游、沉浸交互式實驗室以及虛擬仿真教學(xué)3種應(yīng)用場景。其中，虛擬空間漫游采用動漫或真人形象講解的形式，為用戶提供虛擬游覽服務(wù)，如虛擬圖書館游覽（Virtual Tours）服務(wù)，可以在線游覽4個圖書館站點。

另外，虛擬仿真技術(shù)利用數(shù)字設(shè)備提供實體館藏和數(shù)字資源整合展示服務(wù)平臺［16］。謝菲爾德大學(xué)圖書館的特殊館藏、遺產(chǎn)和檔案館收藏了大量珍本藏書和數(shù)字原始資料——從17世紀(jì)的作品到諾貝爾獎獲得者的研究論文，并且在英國戲劇、歷史、詩歌和流行文化等方面具有顯著優(yōu)勢。圖書館建立了數(shù)字特別收藏（Digital Special Collections），可用于免費訪問數(shù)字特藏資源，并且每周更新數(shù)字化資源，提供詳細(xì)的元數(shù)據(jù)，以供師生檢索和瀏覽。

3.2 虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境

虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境（Virtual Learning Environment，VLE）是基于信息通信技術(shù)建立的數(shù)字化教育環(huán)境，是目前英國高校圖書館中應(yīng)用最廣泛的技術(shù)平臺［12］。

謝菲爾德大學(xué)持續(xù)探索將圖書館信息和數(shù)字素養(yǎng)（Information and Digital Literacy，IDL）嵌入國內(nèi)核心的、機構(gòu)支持的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，包括MOLE（Blackboard），Turnitin，Kaltura和Pebble Pad的路徑，并與圖書館合作進(jìn)行了一系列的學(xué)位課程試點，如計算機科學(xué)理學(xué)學(xué)士課程［17］、材料科學(xué)與工程碩士課程等［18］。謝爾菲德大學(xué)圖書館還通過論文大師研討班、虛擬公共圖書館等項目，為學(xué)生打造虛擬的公共學(xué)術(shù)環(huán)境。

3.3 開放獲取和開放教育資源

3.3.1 開放研究（OR）和開放獲?。∣A）

開放研究（Open Research，OR），即推動研究過程和產(chǎn)出盡快公開。謝菲爾德大學(xué)有專門的《大學(xué)開放研究聲明》，并遵守“科學(xué)數(shù)據(jù)管理和管理的FAIR指導(dǎo)原則”［19］和英國研究與創(chuàng)新機構(gòu)（UK Research and Innovation，UKRI）的《開放獲取政策》（UKRI open access policy）［20］，盡可能保證研究的過程和產(chǎn)出公開透明和免費獲取。開放獲取的目標(biāo)是：（1）支持研究的傳播、解釋和再利用；（2）提高研究的嚴(yán)謹(jǐn)性、可靠性和可重復(fù)性；（3）允許其他人驗證并為其研究做出貢獻(xiàn)。并且，謝菲爾德大學(xué)于2021年推出首屆開放研究獎，成立專門的小組進(jìn)行評審［21］。

2005年6月，原英國研究理事會總會發(fā)布《研究成果開放獲取的立場聲明》，推出了強制性的開放獲取政策，此后在英國大學(xué)內(nèi)廣泛施行。開放獲取意味著免費在線訪問研究成果，如期刊文章和會議論文，目前公開獲取專著、論文集和書籍章節(jié)的選擇也越來越多。越來越多的出版商正在為開放獲取圖書出版開發(fā)商業(yè)模式，作者不必支付開放獲取費用。謝菲爾德大學(xué)致力于鼓勵開放獲取圖書出版模式的多樣性，通過圖書館會員計劃為出版商提供財政支持。并且，研究人員可以將自己發(fā)表的研究成果上傳至白玫瑰聯(lián)盟的共享數(shù)據(jù)庫“白玫瑰在線研究”（White Rose Research Online，WRRO ）［22］，與白玫瑰聯(lián)盟的學(xué)者共享研究成果。

2022年，包含謝菲爾德大學(xué)在內(nèi)的英國高等教育機構(gòu)與愛思唯爾出版商達(dá)成了更加公平和開放的出版協(xié)議，為研究人員的學(xué)術(shù)出版降低了15%的成本，并可以在愛思唯爾的大多數(shù)出版物，包括《細(xì)胞》（Cell）和《柳葉刀》（The Lancet）中無限制地開放獲取出版［23］。

然而，開放獲取政策也面臨著出版商、學(xué)術(shù)界等方面的經(jīng)濟障礙，由于期刊產(chǎn)生的收入能夠支持一些學(xué)術(shù)出版商開展其學(xué)術(shù)會議等，過早地公開發(fā)表可能為他們帶來財務(wù)危機［24］。

3.3.2 開放教育資源（OER）

在疫情期間，高校學(xué)生很難獲取紙質(zhì)書籍，因此教科書等資料的電子開放資源對在線教學(xué)而言至關(guān)重要，并且資源的獲取模式逐漸從購買副本（Copies）轉(zhuǎn)向資源訂閱模式［25］。

創(chuàng)建一個開放包容的數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境是高校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的愿景之一。2022年謝菲爾德大學(xué)圖書館推出了開放教育資源（Open Educational Resources，OER）工具包，用于探索開放教育資源的潛力。教師可以通過謝菲爾德大學(xué)出版社圖書網(wǎng)絡(luò)允許發(fā)布開放性教科書，并通過Pressbooks編輯其發(fā)布的書籍資源。另外，通過OEN提供的開放教科書圖書館（Open Textbook Library，OTL），可以自由獲取和編輯1 150本跨學(xué)科的開放教科書。

謝菲爾德大學(xué)圖書館基于聯(lián)合國教科文組織提出的“開放教育資源政策”，與利茲大學(xué)和約克大學(xué)共同開發(fā)了“白玫瑰圖書館開放式教育資源工具包”，共享開放研究成果數(shù)據(jù)庫。

4 結(jié)語

為推進(jìn)高校圖書館數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將信息和數(shù)字素養(yǎng)嵌入人才培養(yǎng)中，我國應(yīng)尋求圖書館職能轉(zhuǎn)變。首先，招募科研數(shù)據(jù)圖書館員，如數(shù)據(jù)管理圖書館員、研究數(shù)據(jù)圖書館員、數(shù)據(jù)服務(wù)專家等，成立專門團(tuán)隊，執(zhí)行聯(lián)絡(luò)、咨詢、參考等項目孵化和數(shù)據(jù)管理工作，負(fù)責(zé)高校圖書館內(nèi)的開放科學(xué)（Open Science，OS）、開放數(shù)據(jù)（Open Data，OD）、學(xué)術(shù)交流和研究數(shù)據(jù)管理（Research Data Management，RDM）等項目［26］。其次，加強對圖書館員在數(shù)字技術(shù)處理、編目與元數(shù)據(jù)、書目數(shù)據(jù)交換、數(shù)字保存和數(shù)據(jù)分析等方面的培訓(xùn)［7］，參考英國高校圖書館“4R”柯式評估模型評估培訓(xùn)成效［27］。最后，建立開放研究和開放教育資源制度，主動尋求外部教育平臺的支持，圖書館和超星學(xué)習(xí)通、中國大學(xué)MOOC等平臺合作共建，將信息及數(shù)字素養(yǎng)嵌入高校本科生和研究生教育中。

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（編輯 姚 鑫編輯）

Digital transformation strategies and achievements of UK university libraries：

taking the University of Sheffield library as an example

Liang" Yuqing

（Library， Hohai University， Nanjing 211100， China）

Abstract： This article provides a reference for promoting the digital transformation of university libraries in China by understanding the relevant policies of digital transformation of British universities. Using the literature research method and the case study method， this paper combs the laws and regulations on library digitalization strategy and relevant management organizations in the UK， takes the University of Sheffield library as an example， analyzes its efforts in digital transformation， and puts forward development suggestions for China. The research shows that the UK is the first country to issue the public library law. University libraries have taken a series of digital transformation measures in virtual simulation technology， virtual learning environment， open access， open research， etc. It is suggested to strengthen the information literacy of university library staff in China， establish a special open research and scientific research data management team， strengthen digital technology training， and seek external platform cooperation to jointly build open educational resources.

Key words： library; information and digital literacy; UK; university library; the University of Sheffield