地域文化傳承中地方高校學報的責任擔當

劉春麗?張含西

【摘要】在地域文化建設(shè)中，地方高校學報資源豐富，優(yōu)勢明顯，對地域文化的傳承和發(fā)展起著舉足輕重的作用。地方高校學報要克服學術(shù)定位不清、同質(zhì)化、缺乏有效的傳播渠道和復合型編輯人才等問題，充分發(fā)揮地方高校學報在參與地域文化建設(shè)中的重要作用，具體可從以下幾個方面發(fā)力：科學定位，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)地域文化的特色欄目；提高質(zhì)量，探索聯(lián)合辦刊新模式；創(chuàng)新傳播渠道，培養(yǎng)復合型編輯人才。

【關(guān)? 鍵? 詞】地方高校學報；地域文化；傳承創(chuàng)新

【作者單位】劉春麗，長江大學學報編輯部；張含西，長江大學法學院。

【基金項目】全國高等學校文科學報研究會2023年度編輯學研究基金資助課題“學術(shù)期刊國際傳播能力提升路徑研究”（PY2023053）；2023年湖北省教育廳哲學社會科學重點研究項目“荊楚文化傳播視野下的湖北高校學報發(fā)展及對策研究”（23D068）。

【中圖分類號】G237【文獻標識碼】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2023.19.012

2018年，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈，我們要提煉和展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標識和文化精髓。地域文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族文化自信的基礎(chǔ)和底蘊。2021年，由中宣部、教育部、科技部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推動學術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》提出，要引導學術(shù)研究立足中國實際，回應現(xiàn)實關(guān)切，把論文寫在祖國的大地上。這為學術(shù)期刊傳播、傳承地域文化指明了方向和實施路徑。地方高校學報作為學術(shù)期刊的重要組成部分，除了要擔負起深入挖掘地域文化的特色內(nèi)涵、傳承和弘揚地域文化基因的重要責任，還要在服務地方文化產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展等方面發(fā)揮重要作用。提升學報的影響力，增強學報的創(chuàng)造力，更好地發(fā)揮其傳承和弘揚地域文化的作用，為地方經(jīng)濟文化建設(shè)服務，是地方高校學報辦刊人的責任所在。

一、地方高校學報在助力地域文化傳承中使命重要

首先，傳承地域文化是地方高校學報的實然選擇。高校主要將培養(yǎng)人才、學術(shù)研究、社會服務、引領(lǐng)社會文明作為自己的責任和使命，尤其是對地方高校而言，這些任務更為具體和迫切。地方性是地方高校的顯著特點，它突出了高校與地方相互依存、不可分割的關(guān)系。地方高校應積極主動研究地方，對接地方經(jīng)濟和社會文化發(fā)展，為地方建設(shè)發(fā)展提供政策咨詢，實現(xiàn)真正的政、校、企合作與產(chǎn)教融合。對依托于地方高校的學報而言，應該立足自身實際和本校學術(shù)資源，關(guān)注地方經(jīng)濟與社會發(fā)展，助推地域文化的傳播和傳承發(fā)展。

其次，傳承地域文化是地方高校學報弘揚和培育民族精神的重要體現(xiàn)。我國是一個多民族國家，地理環(huán)境各異，造就了不同的地域文化。在新的歷史條件下，要想繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展社會主義先進文化，就要對地域文化進行傳承和創(chuàng)新。民族精神既有傳承性，又有時代性，唯有不斷弘揚和培育民族精神，民族精神才能得到傳承和升華，永葆青春活力。高校學報對地域文化的研究和傳承，可揭示傳統(tǒng)文化和民族精神的發(fā)展規(guī)律及運行軌跡，進一步弘揚和培育民族精神。

最后，傳承地域文化是地方高校學報實施愛國主義教育的重要途徑。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，有責任培養(yǎng)學生的愛國主義精神，有義務弘揚地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。愛國主義不是一句空洞的口號，要培養(yǎng)學生的愛國主義精神，就要提倡從愛家鄉(xiāng)、愛故土做起，名勝古跡、文化景觀、文物遺址、英雄烈士等這些地域文化產(chǎn)品就是開展愛國主義教育的絕佳素材。地方高校學報應通過傳播傳承地域文化，增強學生的民族自豪感和自信心。

二、地方高校學報在助力地域文化傳承中優(yōu)勢明顯

1．地域優(yōu)勢

與“985工程”“211工程”等重點大學學報相比，地方高校學報在辦學實力、學術(shù)環(huán)境、辦刊條件上存在差距，但在地域文化建設(shè)中有著獨特的地理資源優(yōu)勢。地方高校學報多依附于地方高校，地方高校所在的地區(qū)均有其獨特豐富的地域文化、民族民俗文化、人文歷史底蘊等資源，因此地方高校學報在地區(qū)和文化方面具有明顯優(yōu)勢，而且對這些資源具有獨享性。將地域文化融入地方高校學報的建設(shè)中，既可助推地域文化研究成果的轉(zhuǎn)化，促進地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，又可增加學報的社會效益，提高其知名度。一方面，地方高校學報要主動為地方經(jīng)濟文化服務，為地域文化研究提供科研平臺和理論支持；另一方面，地域文化是地方高校學報賴以生存的土壤，學報通過挖掘和傳播地域文化，既可開拓稿源，又可彰顯地方特色，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以此提高自身的影響力。

2．學科優(yōu)勢

在地域文化傳播方面，報紙、雜志、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等地方大眾媒體受眾面廣，能迅速聚集人氣，吸引眼球，通過傳播地域文化帶動地方旅游文化的建設(shè)，為地方經(jīng)濟發(fā)展帶來經(jīng)濟效益。地方高校學報與大眾傳媒相比，具有較強的學術(shù)性，受眾面較窄。但地方高校學報依托于高校的學科優(yōu)勢，擁有雄厚的地方文化研究基礎(chǔ)和研究實力，以及豐富的數(shù)據(jù)資源和專業(yè)作者群等優(yōu)質(zhì)資源，能更好地發(fā)掘地域文化資源，傳承其歷史文化價值［1］。地方高校學報應充分發(fā)揮本校的專業(yè)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，結(jié)合重點學科，創(chuàng)建特色欄目，集中體現(xiàn)高校的科研內(nèi)涵，構(gòu)成學報特色發(fā)展的著力點。

三、地方高校學報在助力地域文化傳承中的短板

1．過于看重評價指標體系，服務地域文化的動力不足

期刊評價是決定刊物地位的重要指標，南京大學、北京大學、中國社會科學院等評價機構(gòu)每年依據(jù)一定的指標全方位地衡量學術(shù)期刊。這些評價具有一定的合理性，但在一定程度上導致學者/學術(shù)本位變成了評價機構(gòu)指揮和調(diào)動期刊。在現(xiàn)有的學術(shù)評價壓力下，部分地方高校學報以提升刊物的影響因子、躋身核心期刊為主要目標，忽視了自身在傳承與創(chuàng)新地域文化中的定位和價值，忽視了優(yōu)秀的地域文化所蘊含的豐富內(nèi)容和教育功能。

2．存在同質(zhì)化現(xiàn)象，缺乏獨特性和創(chuàng)新性

目前，地方高校學報的辦刊機制和體制、發(fā)展戰(zhàn)略、編輯理念、編輯方針等趨于相同，欄目設(shè)置也趨于相似，論文選題也有不少相似之處。筆者通過梳理列出近10年來部分地方高校學報開辦的與地域文化特色類似的欄目（見表1）。

地域文化欄目的同質(zhì)化現(xiàn)象不僅無法滿足讀者的多元化文獻信息需求，而且導致投稿者難以準確把握學報的發(fā)文主題而盲目投稿，造成不必要的學術(shù)資源浪費。還有些地方高校學報的文章內(nèi)容單一，欄目策劃力度不夠，稿源不足，缺乏新穎和獨特的見解和觀點。選題創(chuàng)新和主題策劃能力是體現(xiàn)學報實力的關(guān)鍵所在，只有選題富有特色、創(chuàng)意，學報才能在激烈的競爭中脫穎而出。

3．缺乏有效的傳播渠道和復合型編輯人才

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，人們的閱讀方式發(fā)生改變。在查找論文時，讀者一般不會將期刊的欄目設(shè)置作為參考，而是通過輸入主題、關(guān)鍵詞、作者、篇名等進行檢索，這使得很多特色欄目的論文被忽略，欄目知名度受到極大影響。地方高校學報由于缺乏有效的傳播機制和渠道，難以擴大自身的影響力。

新媒體融合是人的思維方式和新技術(shù)的融合，目前多數(shù)地方高校學報缺乏精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尤其是新媒體技術(shù)的專業(yè)人才，多存在網(wǎng)站信息更新不及時、微信平臺推送頻率過低、在線留言功能形同虛設(shè)等一系列問題，各平臺的內(nèi)容建設(shè)跟不上節(jié)奏，很少使用視頻、動畫、直播等讀者喜聞樂見的方式進行內(nèi)容傳播。

四、地方高校學報在地域文化傳承中多方發(fā)力

1．科學定位，找準方向

（1）將服務地方、服務學校作為引領(lǐng)方向

高校的辦學層次不同，學報也不可避免地呈現(xiàn)不同的層次和差異。地方高校大多屬于應用型和職業(yè)型大學，為地方培養(yǎng)人才、為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務是其主要責任，“地方”是其應然特征與必然選擇。地方高校學報可通過提高刊物質(zhì)量、聚集研究人才、對現(xiàn)有體制進行改革等措施，提升學報的影響力和競爭力。地方高校學報還應充分利用獨特的文化優(yōu)勢和地區(qū)優(yōu)勢，爭取多方支持，與當?shù)氐纳鐣?、?jīng)濟、文化、教育發(fā)展等相結(jié)合，努力融入當?shù)匚幕?，成為其所在地區(qū)地域文化研究、開發(fā)、傳播的主陣地，為當?shù)亟?jīng)濟文化的發(fā)展發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。

（2）將科學創(chuàng)建特色欄目作為突破口

做好地域文化的傳播和傳承工作，首先要了解所在地方的地域文化，包括語言、飲食、建筑、風俗、藝術(shù)等，提煉地域文化元素，利用該地區(qū)的歷史文化等豐富的學術(shù)資源，支撐其特色化發(fā)展戰(zhàn)略［2］。其次要了解學校的優(yōu)勢學科，找準研究方向。研究方向既要與當?shù)氐臍v史文化密切相關(guān)，又要與優(yōu)勢學科結(jié)合，以此突出學報的地方特色和學科特色。地方高校學報可設(shè)置特色欄目，通過專題的形式對地域文化進行深入、全方位的研究和探討，推動特色學科建設(shè)和發(fā)展。最后，在特色欄目的管理上，地方高校學報可邀請相關(guān)領(lǐng)域的知名專家作為欄目主持人，負責選題把關(guān)、提高欄目的知名度；在內(nèi)容安排上，地方高校學報可將當?shù)氐拿麆俟袍E、文化遺產(chǎn)、歷史名人等內(nèi)容融入主題，使特色欄目充分展現(xiàn)其服務地方的功能［3］。

（3）注重選題創(chuàng)新和主題策劃

除了創(chuàng)建特色欄目，地方高校學報還要注重提高選題創(chuàng)新和主題策劃能力。在地域文化選題方面，創(chuàng)新性是學報成功的關(guān)鍵，要想辦得比其他學報更具特色，解決欄目同質(zhì)化現(xiàn)象可從以下兩方面著手。

一是拓展研究新領(lǐng)域?；诘赜蛭幕芯康奶厣珯谀拷ㄔO(shè)要以地方人文，如文學、歷史、考古等為發(fā)展背景，但要想辦得有特色卻不容易。地方高校學報有必要拓展研究領(lǐng)域，向新興學科發(fā)展。例如，地方高校學報可從環(huán)境保護的角度探索在地方經(jīng)濟發(fā)展的同時如何協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系，從旅游管理角度探索怎樣開發(fā)當?shù)氐穆糜钨Y源等。

二是發(fā)現(xiàn)研究新方向。地方高校學報要樹立服務意識，為地方發(fā)展貢獻理論分析和實踐探討的最新研究成果。目前大部分地方高校提倡應用型發(fā)展，地方高校學報應緊跟形勢，面向地方。如《成都大學學報（社會科學版）》的《成都區(qū)域經(jīng)濟》《 旅游經(jīng)濟》等欄目，就是本著為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的目的而開設(shè)的，這些欄目為成都的旅游業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展帶來了極大的促進作用。因此，地方高校學報可將學術(shù)研究和地方發(fā)展結(jié)合起來，為地方發(fā)展獻謀獻計。

2．提高稿件質(zhì)量，探索聯(lián)合辦刊新模式

自2002年教育部啟動高校哲學社會科學“名刊工程”和“名欄建設(shè)”以來，各地方高校學報扎根地方文化，推動了地方文化建設(shè)。但與綜合性學報相比，地方高校學報的選稿范圍和選擇作者的范圍較小，且很多以地域文化欄目為特色的學報稿源不足，經(jīng)常出現(xiàn)“斷流”現(xiàn)象，要想擺脫這些困境，地方高校學報可嘗試開展如下探索。

（1）提煉地域文化特色，實行專題化發(fā)展

地方高校學報要在地方文化建設(shè)中尋找自身的發(fā)展空間，以特定區(qū)域內(nèi)某一方面或幾個方面的專題研究為主，以專題形式向業(yè)內(nèi)有影響力的專家學者約稿，充分利用當?shù)氐娜宋姆e累，為地域文化研究提供學術(shù)支撐。地方高校學報還要充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，構(gòu)建特色欄目，建立地域文化研究人才庫，并持續(xù)跟蹤、及時更新，努力成為某一地域文化研究的主陣地［4］。如《長江大學學報（社會科學版）》開設(shè)的《荊楚文化研究》欄目，依托湖北省人文社會科學重點研究基地——長江大學荊楚文化研究中心，擁有一支穩(wěn)定的高水平研究隊伍，研究人員圍繞荊楚文化主題積極申報和承擔多項國家級或省級項目，近5年來，出版“荊楚文化研究叢書”共3輯，發(fā)表了100余篇與荊楚文化相關(guān)的高質(zhì)量學術(shù)論文。

（2）突破地域位置限制，實行開放式辦欄

文化的產(chǎn)生與社會發(fā)展、地理位置變遷緊密相關(guān)，因此一些地域文化跨越多個地理位置而存在。比如要研究歷史文化名人蘇軾，就會涉及他的出生地——眉山，但蘇軾命運多舛，多次被貶，活動范圍包括杭州、密州、徐州、湖州、儋州、汝州等地。針對這些跨越不同地理位置的地域文化，地方高校學報可根據(jù)文化發(fā)展的軌跡，突破地理位置的限制，探索走出去、請進來的路子，如與涉及這個區(qū)域的其他地方高校學報合作，開設(shè)重點專欄，實現(xiàn)資源共享，擴大研究范圍，推動研究的系統(tǒng)性和動態(tài)化，促進學報和地域文化研究的共同發(fā)展。

地方高校學報除了與其他高校學報聯(lián)合辦刊，還可以主動與其他地域的文化研究機構(gòu)合作，持續(xù)跟蹤地域文化研究類的各級基金項目，從而發(fā)現(xiàn)高水平的作者和研究人員，為地域文化的宣傳和研究注入源源不斷的活力。

（3）創(chuàng)新傳播渠道，培養(yǎng)復合型人才

在網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達的當下，地方高校學報要積極轉(zhuǎn)變思維模式，開辟適合自身特點的融媒體發(fā)展之路。

一是提高數(shù)字出版水平。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，讀者一般會根據(jù)需要輸入主題、關(guān)鍵詞、作者、篇名等查找論文，很少以欄目設(shè)置為參考進行檢索。針對該問題，地方高校學報要提高數(shù)字出版水平，加強論文元數(shù)據(jù)建設(shè)工作。如通過元數(shù)據(jù)，利用數(shù)字對象唯一標識符（DOI）對期刊論文進行資源描述，以此實現(xiàn)論文的持久鏈接，促進學術(shù)資源共享［5］。地方高校學報要善用新媒體技術(shù)對特色欄目的傳播方式進行改造，增強互動交流，選擇最優(yōu)的媒體形態(tài)和傳播方式優(yōu)先發(fā)表與地域文化相關(guān)的熱點文章及最新研究成果，形成學報亮點。

二是重視社交媒體作用。信息時代，人們的閱讀習慣從傳統(tǒng)的深閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)闇\閱讀，閱讀場景也更趨于碎片化［6］。地方高校學報要與時俱進，充分利用微博、微信公眾號等社交媒體平臺，及時更新微信公眾號的內(nèi)容，為讀者推送地域文化研究的最新成果［7］；利用大數(shù)據(jù)挖掘和鎖定對地域文化感興趣的用戶，及時將地域文化研究方面的文章以信息的方式推送給用戶，做好稿件跟蹤服務；將地域文化的研究成果進行二次加工，利用短視頻或定期發(fā)布指導論文寫作等方式，提高學報的影響力，最大限度地傳播地域文化研究成果。

三是培養(yǎng)復合型人才。據(jù)調(diào)查，80%以上的研究人員希望通過關(guān)注期刊網(wǎng)站和微信公眾號了解關(guān)鍵信息，他們更看重學術(shù)互動。但部分高校學報編輯因缺乏相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識和技術(shù)，無法搭建起高效的社交橋梁，沒有建立強黏性的學術(shù)平臺，社交媒體生態(tài)系統(tǒng)無法形成［8］。針對這個問題，一方面，編輯要主動接受挑戰(zhàn)，不斷提升運用新技術(shù)的能力和水平，善用新媒體技術(shù)進行多終端傳播，如利用大數(shù)據(jù)進行精準推送，在互動中增強用戶的參與度和關(guān)注度［9］，通過微信、微博等新媒體平臺建立核心作者群和編委群，以增強溝通效果；另一方面，編輯部要積極爭取財力和人力的支持，重視引進新媒體技術(shù)專業(yè)人才，加大對原有編輯的數(shù)字化培訓力度，打造出色的數(shù)字技術(shù)編輯隊伍，多渠道推動地域文化工作開展。

地域文化是中華文明的重要組成部分，是寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。地方高校學報要結(jié)合自身優(yōu)勢，挖掘地域文化，積極投身當?shù)匚幕ㄔO(shè)。除了堅持正確的辦刊導向、辦好地方特色欄目、努力提高學報質(zhì)量，地方高校學報還要積極探索新媒體融合發(fā)展道路，為學報建立傳播平臺，真正擔負起開發(fā)和傳承地方文化的責任，為提升地方文化軟實力服務。

｜參考文獻｜

［1］周欣. 地域文化傳播的歷史維度和現(xiàn)實觀照：兼論地方高校學報在地域文化傳播中的功能和作用［J］. 新聞界，2011（9）：121-122.

［2］張鳳琦. “地域文化”概念及其研究路徑探析［J］. 浙江社會科學，2008（4）：63-66.

［3］黃瓊. 地方高校文科學報特色欄目建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展路徑探討［J］. 新聞研究導刊，2017（12）：262-263.

［4］王珊. 高校社科學報特色欄目建設(shè)的意義與經(jīng)驗［J］. 中央社會主義學院學報，2011（1）：99-103.

［5］吳應望. 高校學報數(shù)字出版困境及發(fā)展策略研究［J］. 中國編輯，2019（1）：53-57.

［6］陳心怡，方雪琴. 場景化思維助推人文社科期刊深度融合［J］. 出版廣角，2021（16）：21-24.

［7］羅雯瑤. 高校學報跨機構(gòu)合作模式及意義［J］. 中國編輯，2020（5）：64-67.

［8］劉釗. 芻議媒體融合視域下學術(shù)期刊的出版?zhèn)鞑ィ汗蚕怼ざ嘣ら_放·互動·交融［J］. 編輯學報，2017（6）：579-583.

［9］周華清. 學術(shù)期刊微信公眾號運營模式創(chuàng)新［J］. 科技與出版，2018（12）：127-131.