基于PDCA提升央企產(chǎn)學研用基礎水平的實踐探究

楊文武 劉鑫 于立彪 楊金成 秦廣沖

摘?要：黨的二十大報告指出，要加強企業(yè)主導的產(chǎn)學研深度融合，強化目標導向，提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平。中央企業(yè)作為國家技術(shù)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要策源地，承擔著建設科技強國的重要使命。中央企業(yè)提高產(chǎn)學研用及成果轉(zhuǎn)化基礎水平，加強產(chǎn)學研深度融合對科技成果迅速產(chǎn)業(yè)化具有重要意義。文章以產(chǎn)學研用基礎水平為研究對象，基于PDCA體系開展提升公司產(chǎn)學研用水平的質(zhì)量管理活動，得到了目前影響公司產(chǎn)學研用基礎水平的原因主要是產(chǎn)學研專業(yè)人才缺失、產(chǎn)學研用經(jīng)費投入不足、產(chǎn)學研跨領(lǐng)域合作欠缺和缺少重大產(chǎn)學研課題的參與。針對主要原因，制定了相應的對策并進行對策實施過程。活動結(jié)果表明，針對公司產(chǎn)學研用基礎水平開展PDCA活動是一次系統(tǒng)且全面的質(zhì)量管理活動，促進了公司產(chǎn)學研用基礎水平的提升。

關(guān)鍵詞：PDCA；產(chǎn)學研用；基礎水平；央企

中圖分類號：F276.1文獻標識碼：A文章編號：1005-6432（2023）35-0070-05?

DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2023.35.070

1?引言

產(chǎn)學研用融合發(fā)展承擔著推動國有企業(yè)自主創(chuàng)新成果加速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，并可以將國有企業(yè)市場應用需求加速反饋研發(fā)主體，進而推動國有企業(yè)自主創(chuàng)新能力快速的提升[1]。黨的二十大報告指出，要加強企業(yè)主導的產(chǎn)學研深度融合，強化目標導向，提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平。在面對實現(xiàn)高水平科技自立自強的時代訴求下，多數(shù)國有企業(yè)已將產(chǎn)學研用融合發(fā)展以及實施創(chuàng)新驅(qū)動作為公司高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

目前，央企主要以生產(chǎn)、經(jīng)營為主，雖然承擔國家技術(shù)創(chuàng)新的重任，但在產(chǎn)學研用合作的主導性地位還有待提升，不能充分發(fā)揮央企的技術(shù)、資金、平臺等資源優(yōu)勢，科研和經(jīng)濟始終是“兩張皮”，顯然產(chǎn)學研用研究仍存在較大不足，這也產(chǎn)生一系列問題[2]。例如，各部門在產(chǎn)學研用科研創(chuàng)新及科技成果轉(zhuǎn)化推進方面的進度不一，各部門之間缺乏交流和數(shù)據(jù)共享，易造成研究成果的重復研發(fā)與創(chuàng)新資源的閑置與浪費，甚至導致各部門之間的惡性競爭[3]。集團公司涉及產(chǎn)業(yè)較多，難免出現(xiàn)跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的融合協(xié)作困境，導致各部門內(nèi)部協(xié)同與協(xié)作效率不高[4-5]。央企因其特殊性質(zhì)導致公司與外部優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新資源的協(xié)同深度不夠，交流不足，科技成果轉(zhuǎn)化率不高[6]。綜上，為響應“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要，中央企業(yè)需要努力探索構(gòu)建促進創(chuàng)新的產(chǎn)學研用機制，憑借國有企業(yè)有利研究背景，深入研究央企產(chǎn)學研用合作及成果轉(zhuǎn)化機制，結(jié)合央企自身特點對國資國企產(chǎn)學研用合作及成果轉(zhuǎn)化展開系統(tǒng)性、原創(chuàng)性研究，為實現(xiàn)公司高質(zhì)量發(fā)展目標助力。至此，文章一直立足于集團高質(zhì)量發(fā)展，致力打破公司在產(chǎn)學研用領(lǐng)域發(fā)展瓶頸。

2?公司產(chǎn)學研用基礎水平

2.1?調(diào)查方法

為衡量公司在產(chǎn)學研用領(lǐng)域的基礎水平，采用設置調(diào)查問卷、深入訪談及梳理歸納產(chǎn)學研用成果等方式對公司主要職工進行調(diào)查。例如，隨機選取公司內(nèi)部員工100人，并對其發(fā)放產(chǎn)學研用調(diào)查問卷100份，有效回收100份，問卷主要內(nèi)容有：產(chǎn)學研用分別代表了什么含義？你認為產(chǎn)學研用對公司發(fā)展的重要性如何？國有企業(yè)如何實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展？途徑有哪些等。同時，對公司內(nèi)部50名擁有高級職稱且具備一定產(chǎn)學研用專業(yè)知識的部分職工就當下公司已有產(chǎn)學研用水平（包括政策支持程度、專業(yè)人員配備、研究經(jīng)費投入、外部合作水平、成果轉(zhuǎn)化效益及課題參與程度）等多方面因素進行訪談調(diào)研，旨在得到對于公司產(chǎn)學研用水平的基礎評價。

2.2?現(xiàn)狀分析

對問卷調(diào)查的觀點及結(jié)果進行匯總分析，結(jié)果表明在問卷調(diào)查的100個職工中，39人表示對產(chǎn)學研用不了解，而50人表示從沒聽說過產(chǎn)學研用；對于產(chǎn)學研用有一些了解的人僅僅占調(diào)查樣本總數(shù)的6%。小組隨后對深入訪談的結(jié)果進行匯總分析，結(jié)果表明在深度訪談的50個擁有高級職稱且具備一定產(chǎn)學研用專業(yè)知識的職工中，認為公司產(chǎn)學研用研究基礎優(yōu)秀的有2人，認為公司產(chǎn)學研用研究基礎良好的有14人，認為公司產(chǎn)學研用研究基礎較差的有34人。詳見圖1。

圖1?現(xiàn)狀分析數(shù)據(jù)

通過調(diào)查問卷、深入訪談及對公司產(chǎn)學研用成果進行梳理后表明，產(chǎn)學研用概念及研究在公司內(nèi)部員工中重視程度較低，普及度較低，亟須開展產(chǎn)學研用基礎提升相關(guān)工作。

3?方法與過程

3.1?原因分析與要素確認

根據(jù)當前公司產(chǎn)學研用問卷調(diào)查及深度訪談結(jié)果，召開“諸葛亮會議”，利用“頭腦風暴法”對造成目前公司產(chǎn)學研用領(lǐng)域研究基礎水平不高的原因進行分析討論。經(jīng)過充分的討論與分析，針對目前公司產(chǎn)學研用基礎不高的末端因素匯總于表1。

筆者通過分析和討論，得到的10項末端因素中，通過確定辦法、分別確定判定標準等步驟逐項進行要素確認。例如末端因素3中，因素為產(chǎn)學研用專項人才缺失。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計：對公司2018年至2022年近五年產(chǎn)學研用領(lǐng)域?qū)I(yè)人才數(shù)量及配備率進行統(tǒng)計調(diào)查，確認“產(chǎn)學研用專業(yè)人才缺失”與“公司產(chǎn)學研用課題研究基礎水平不高”之間的相關(guān)性。統(tǒng)計結(jié)果表明公司專業(yè)產(chǎn)學研用人才較為缺失，近五年來專業(yè)從事公司產(chǎn)學研用的人才數(shù)量雖在逐步增加，但整體配備率依然較低，2022年約為2.6%。得到結(jié)論：“產(chǎn)學研用專業(yè)人才缺失”與“公司產(chǎn)學研用領(lǐng)域研究水平較低”之間存在正相關(guān)性，對目標值影響顯著。例如因素9中，因素為跨領(lǐng)域合作機制欠缺。通過對與公司合作的各單位進行梳理。調(diào)查結(jié)果顯示公司合作單位中，多數(shù)為科研單位與生產(chǎn)單位，而擁有產(chǎn)學研用研究實力的專業(yè)政策研究單位較少，僅僅有3家。得出結(jié)論：“跨領(lǐng)域合作機制欠缺”與“公司產(chǎn)學研用領(lǐng)域研究水平較低”之間存在正相關(guān)性，對目標值影響顯著。因素分析詳見圖2。

10個末端因素逐項分析確認如表2所示。經(jīng)過對要因進行調(diào)查并確認后，對目標值影響顯著的要因進行獲取，得到造成公司產(chǎn)學研用領(lǐng)域研究水平不高的主要原因有以下幾點：產(chǎn)學研用研究的專業(yè)人才缺失、產(chǎn)學研用課題專項研究經(jīng)費投入不足、公司產(chǎn)學研用研究的跨領(lǐng)域合作欠缺以及缺少產(chǎn)學研用重大專項課題研究。

3.2?制定對策與對策實施

為解決公司在產(chǎn)學研用領(lǐng)域研究基礎水平不高的問題，經(jīng)過討論后，筆者認為應從主要原因入手，提出總體對策方案：圍繞四大主要原因，采用增加專業(yè)研究經(jīng)費、提高產(chǎn)學研用專業(yè)人員數(shù)量及質(zhì)量、增加與社科類研究機構(gòu)合作以及參與重點產(chǎn)學研用專項課題等對策，快速提升公司產(chǎn)學研用研究水平。

針對各要因，設置改進目標，并提出了具體措施，例如針對產(chǎn)學研用課題研究經(jīng)費投入不足這個要因，希望通過增加50%以上專項經(jīng)費，提高公司產(chǎn)學研用在職工中的普及程度至50%；提高職工參與產(chǎn)學研用相關(guān)研究的積極性至30%。

在措施方面，首先向管理層提出產(chǎn)學研用專項經(jīng)費支持的申請，利用公司優(yōu)質(zhì)資源邀請相關(guān)專家進行知識宣講；其次設立產(chǎn)學研用專項獎勵制度，通過獎勵制度普及員工參與產(chǎn)學研用的熱情；最后調(diào)查產(chǎn)學研用普及度和員工積極性改善情況。詳見表3。

4?結(jié)果分析

4.1?目標值檢查

對策完成后，在經(jīng)過一段時間的累積和沉淀后，開展驗證活動。發(fā)現(xiàn)通過PDCA小組活動后，公司產(chǎn)學研用研究在產(chǎn)學研用職工普及程度、產(chǎn)學研用職工積極性、產(chǎn)學研用專業(yè)人員數(shù)量占比、產(chǎn)學研用人員考核優(yōu)秀率、社科類合作單位比例以及產(chǎn)學研用專項課題研究均得到明顯提升，以上會促進公司產(chǎn)學研用研究基礎水平的提升。詳見表4。

4.2?經(jīng)濟效益與社會效益

目前，產(chǎn)學研用全過程停留在產(chǎn)、學、研階段，對于央企科技成果使用權(quán)、處置權(quán)和收益權(quán)利用率較低，直接造成了不必要的效益損失。

基于公司高質(zhì)量發(fā)展需求，通過開展類似PDCA小組活動可快速提升公司產(chǎn)學研用整體人員的基礎知識水平，完善公司產(chǎn)學研用機制，從而更加合理化地體現(xiàn)公司科技創(chuàng)新成果的市場價值，保護知識產(chǎn)權(quán)的巨大價值，為公司創(chuàng)造巨大經(jīng)濟效益。

在社會效益方面，開展產(chǎn)學研用PDCA小組活動，可為其他成員單位提供快速提升本單位產(chǎn)學研用基礎研究水平的經(jīng)驗。

在未來，逐步解決各成員單位在產(chǎn)學研用科研創(chuàng)新及科技成果轉(zhuǎn)化推進方面的進度不一問題、各單位研究成果的重復研發(fā)與創(chuàng)新資源的閑置與浪費問題、科技成果轉(zhuǎn)化率不高等，具有較大社會效益。

5?總結(jié)

在實現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目的下，針對當前產(chǎn)學研用在央企中的基礎水平不高的實際問題，借助PDCA體系對企業(yè)產(chǎn)學研用相關(guān)知識普及程度及技術(shù)儲備進行質(zhì)量管理活動是一次有效的嘗試，其過程也是一次將科學管理與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合的良好范例，符合產(chǎn)學研用與央企日常管理深度融合，打造科學化、系統(tǒng)化、創(chuàng)新化的央企管理模式。

通過本次實踐探究，進一步提升了質(zhì)量意識，科學地建立了研究方法以及解決問題的思路。以事實為根據(jù)，用數(shù)據(jù)作支撐，不僅在短時間內(nèi)快速地提升了公司產(chǎn)學研用研究的普及程度，也從質(zhì)量上快速增強了公司產(chǎn)學研用研究的整體水平，例如，成功參與國資委重點產(chǎn)學研用課題研究，這為公司未來在產(chǎn)學研用領(lǐng)域的研究打下扎實基礎。未來，基于PDCA體系的產(chǎn)學研用質(zhì)量管理活動必將在促進公司高質(zhì)量發(fā)展的領(lǐng)域不斷尋求合理突破點，結(jié)合公司實際，不斷推動公司產(chǎn)學研用研究水平的進步。

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