基于體育強(qiáng)國背景下高職院?；@球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展 研究

王 浩

（山西鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030013）

高職院?；@球教學(xué)是高職院校體育教學(xué)的重要組成部分，深受廣大師生的喜愛。 在體育強(qiáng)國背景下促進(jìn)高職院校籃球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，需要注重高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的特點(diǎn)，分析教學(xué)發(fā)展過程中存在的問題，并從中探尋出高職院校籃球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展路徑，以期促進(jìn)高職院?；@球教學(xué)改革及發(fā)展。

1 高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的特點(diǎn)

1.1 主體性與本真性

因?yàn)楦呗氃盒；@球教學(xué)是扎根于高職院校體育沃土的動(dòng)態(tài)文化，是一種處于不斷發(fā)展中的體育行為方式。高職院?；@球教學(xué)不可能被強(qiáng)制地以某種固定模式發(fā)展，其生存發(fā)展必須永遠(yuǎn)處于動(dòng)態(tài)性過程中，因此高職院?；@球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展主體 是其發(fā)展的主要要素。高職院?；@球教學(xué)是以肢體為表達(dá)符號的，并且肢體的規(guī)范性、競賽的嚴(yán)謹(jǐn)性以及活動(dòng)的系統(tǒng)性都是決定高職院?；@球教學(xué)保持本真特點(diǎn)的關(guān)鍵因素?？梢?，本真性特點(diǎn)就顯得尤為重要。目前，隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會轉(zhuǎn)型帶來的生活變化，原本具有校園屬性的高職院?；@球教學(xué)也開始出現(xiàn)改革。譬如，新媒體的大規(guī)模普及，使得傳統(tǒng)的高職院校籃球教學(xué)對學(xué)生的吸引力大為削弱。高職院校的大學(xué)生迫于學(xué)業(yè)與就業(yè)的壓力，導(dǎo)致原本在課余進(jìn)行的籃球活動(dòng)也漸漸消歇。

1.2 整體性與解讀性

因?yàn)楦呗氃盒；@球教學(xué)的整體是由無數(shù)子體組成的，因此，整體性原則也是高職院校籃球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展應(yīng)遵循的重要原則。在高職院?；@球教學(xué)的整個(gè)體系中，教育工作者所起到的作用是不容置疑的，他們是對肢體符號的良好表達(dá)，因此社會應(yīng)加強(qiáng)對教育工作者群體的保護(hù)力度。需要強(qiáng)調(diào)的是，高職院?；@球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展也與校區(qū)周邊的自然環(huán)境、社會環(huán)境有著緊密聯(lián)系。解讀性指的是可以從高職院?；@球教學(xué)發(fā)展過程中遺留下的經(jīng)驗(yàn)辨識出其發(fā)展規(guī)律，掌握并解讀其內(nèi)涵。高職院?；@球教學(xué)有著極強(qiáng)的通約性特點(diǎn)，是一種容易對其理解與解讀的體育形式，充分發(fā)揮高職院?；@球教學(xué)這種較為形象化的作用，有利于學(xué)生更加深刻地進(jìn)行理解。

1.3 持續(xù)性與全民性

高職院校籃球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展并非一朝一夕就可完成的，對于這種復(fù)雜的、系統(tǒng)的大型工程來說，離不開持續(xù)的、全面的努力，從而逐漸形成一個(gè)尊重傳統(tǒng)、繼往開來的社會思想。在籃球教學(xué)當(dāng)前與未來的發(fā)展過程中，應(yīng)時(shí)刻遵循“長期化、合理化、傳承化、科學(xué)化”的發(fā)展原則，有條不紊地對高職院校籃球教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)代化發(fā)展。培養(yǎng)高職學(xué)生自覺參與高職院校籃球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的意識，學(xué)生不僅是籃球教學(xué)的學(xué)習(xí)者，同時(shí)也是籃球教學(xué)的傳播者，他們是籃球教學(xué)的社會基礎(chǔ)，唯有通過學(xué)生自覺的意識或行為才可有效地進(jìn)行現(xiàn)代化發(fā)展。社會應(yīng)重視不同方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)高職院校學(xué)生自覺參與高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的思想意識，通過各種方式來激發(fā)學(xué)生的自覺性。

2 高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展中存在的問題

2.1 發(fā)展經(jīng)費(fèi)不足

高職院校籃球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展應(yīng)該從兩個(gè)方面入手，即增加各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和提升舉辦籃球賽事的成本。當(dāng)然，與之相關(guān)的教師工資、管理費(fèi)用、訓(xùn)練費(fèi)用、比賽運(yùn)營等費(fèi)用就會隨之增加。市場經(jīng)濟(jì)體制下，充足的經(jīng)費(fèi)保障是一切活動(dòng)順利開展的基本基礎(chǔ)。在高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，學(xué)生的訓(xùn)練費(fèi)用、教師工資、賽事運(yùn)營等費(fèi)用是發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出的主要部分。在整體的現(xiàn)代化發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)立足長遠(yuǎn)，不以犧牲高職院校籃球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的長期利益來換取高職院?；@球教學(xué)的短期發(fā)展。

2.2 教學(xué)質(zhì)量難以保證

中國高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展受阻最根本的原因在于難以保證高水平的教學(xué)質(zhì)量。為了提高教學(xué)質(zhì)量，可以通過在各院校之間舉行不同的聯(lián)賽，以此來促進(jìn)高職院校籃球運(yùn)動(dòng)水平的提升，但這只是解決籃球教學(xué)質(zhì)量低下的一種途徑。另外，高強(qiáng)度的訓(xùn)練是保障高水平教學(xué)質(zhì)量的先決條件。因此，應(yīng)當(dāng)采取增加比賽場次來加固教學(xué)質(zhì)量水平，讓學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練得到進(jìn)一步的提升，以利于教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，堅(jiān)持引進(jìn)高水平的外聘教師，加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮外援的“鯰魚效應(yīng)”，在高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展過程中形成積極有效的競爭機(jī)制，在此基礎(chǔ)上，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.3 人才工作體制機(jī)制亟待完善

2.3.1 管理體制需要完善 管理體制的完善主要體現(xiàn)在3個(gè)方面：第一，掌管人才的領(lǐng)導(dǎo)體制有待創(chuàng)新；第二，管理方式有待加強(qiáng)；第三，工作隊(duì)伍要求業(yè)務(wù)精、善管理、穩(wěn)定。由于高職院?；@球教學(xué)過程中并沒有產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益，就沒有引起一些領(lǐng)導(dǎo)在思想上對人才隊(duì)伍建設(shè)的重視，沒有形成科學(xué)的人才培養(yǎng)工作格局。在完善管理體制的過程中，要完善各級人才工作，避免管理中出現(xiàn)嚴(yán)重的行政化和“官本位”傾向，要加強(qiáng)對高職院?；@球教學(xué)管理人才的培養(yǎng)，提高其相關(guān)專業(yè)能力，避免外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的現(xiàn)象發(fā)生。

2.3.2 工作機(jī)制需要完善 工作機(jī)制的完善主要體現(xiàn)在4個(gè)方面：第一，完善培養(yǎng)開發(fā)機(jī)制，滿足高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展需要；第二，完善評價(jià)發(fā)現(xiàn)機(jī)制，豐富高職院?；@球教學(xué)人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；第三，完善選拔任用機(jī)制，培養(yǎng)出可以獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教學(xué)人才；第四，完善激勵(lì)保障機(jī)制，保持高職院校籃球教學(xué)人才的積極性。目前，我國一些高職院校受經(jīng)濟(jì)條件、區(qū)位條件和難以產(chǎn)生明顯經(jīng)濟(jì)效益等因素的限制，雖然國家和地方政府對于高職院?；@球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展投入較大，但對于人才的投入?yún)s嚴(yán)重不足。

3 體育強(qiáng)國背景下高職院?；@球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展路徑

3.1 加大籃球運(yùn)動(dòng)文化的普及

籃球教學(xué)是體育教學(xué)的重要組成部分，但由于我國對籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳不足以及現(xiàn)代體育理念的影響，導(dǎo)致許多學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)不甚了解，尤其對當(dāng)前“90后”“00后”更是如此。在體育強(qiáng)國背景下，如果要想做好高職院?；@球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展工作，最為關(guān)鍵的就是搞好體育強(qiáng)國理念的宣揚(yáng)，以及高職院?；@球教學(xué)發(fā)展的知識宣傳與普及，讓學(xué)生知道何為體育強(qiáng)國、何為籃球運(yùn)動(dòng)、何為籃球文化。知識的宣傳與普及，是高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的前提，唯有在全面普及環(huán)境下才能做好各項(xiàng)后續(xù)工作。若想在高職院校實(shí)現(xiàn)籃球發(fā)展知識的真正普及，就需要將高職院校籃球發(fā)展知識納入體育教學(xué)全過程。高職院校是傳播籃球文化的重要載體，尤其是當(dāng)代這批需要體育教育的新時(shí)代學(xué)子，將高職院校籃球教學(xué)納入體育教育全過程體現(xiàn)了一種雙贏的理念。

3.2 創(chuàng)建完善的文化保護(hù)機(jī)制

3.2.1 創(chuàng)建頂層機(jī)構(gòu) 在體育強(qiáng)國時(shí)代背景下，為了能夠更好地發(fā)揮出管理的作用，創(chuàng)建統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)頂層機(jī)構(gòu)已成為亟待解決的重要任務(wù)。建議體育主管部門設(shè)立相關(guān)部門統(tǒng)籌高職院?；@球教學(xué)工作。在部門沒有成立前，體育主管部門應(yīng)積極主動(dòng)地參與到高職院校籃球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展工作中，尤其是下轄的體育文化發(fā)展中心積極配合其他相關(guān)部門，制定出包括高職院?；@球教學(xué)在內(nèi)所有高校體育的發(fā)展規(guī)劃，為高職院?；@球教學(xué)活動(dòng)的開發(fā)以及發(fā)展提供資金、人員等物質(zhì)方面的保障。與此同時(shí)，提倡各高校、各社區(qū)建立籃球文化博物館與展覽館，妥善保存并展示與高職院?；@球教學(xué)文化相關(guān)的各種資料。此外，還要在高職院校設(shè)立籃球文化發(fā)展中心，創(chuàng)建籃球文化信息庫，為高職院校籃球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持。

3.2.2 強(qiáng)化理論研究工作 高職院?；@球教學(xué)的內(nèi)涵非常豐富，怎樣使高職院?；@球教學(xué)中的隱性資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)“財(cái)富”，促使其向現(xiàn)代化、科學(xué)化、系統(tǒng)化及產(chǎn)業(yè)化的方向發(fā)展，為體育強(qiáng)國建設(shè)服務(wù)，是一個(gè)需要解決的現(xiàn)實(shí)問題。在社會飛速發(fā)展與現(xiàn)代籃球廣泛傳播的大背景下，高職院?；@球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展必將持續(xù)深化，逐漸發(fā)展為具有規(guī)范性與科學(xué)性的管理。所以，應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)代理論與方法來研究高職院校籃球教學(xué)，制定出高職院?；@球教學(xué)短期與長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，使高職院?；@球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展走向科學(xué)化、健康化、系統(tǒng)化的軌道。

3.3 建設(shè)并完善籃球人才隊(duì)伍

3.3.1 創(chuàng)新體制機(jī)制建設(shè) 對于高職院?；@球教學(xué)而言，其人才發(fā)展、人才積極性的激發(fā)主要在于體制機(jī)制的創(chuàng)新，而體制機(jī)制的創(chuàng)新之源則來自教學(xué)的改革發(fā)展。健全完善的體制機(jī)制能夠反映出強(qiáng)大的凝聚力與吸引力，能夠表現(xiàn)出強(qiáng)大的生產(chǎn)力與競爭力。唯有加快體制機(jī)制的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步改革高職院校籃球人才培養(yǎng)工作體制機(jī)制，才可培養(yǎng)出德才兼具、富有創(chuàng)新以及結(jié)構(gòu)規(guī)模合理的高職籃球人才隊(duì)伍，才能充分調(diào)動(dòng)起人才的積極性與主動(dòng)性。在現(xiàn)階段，創(chuàng)新高職籃球人才隊(duì)伍的體制機(jī)制主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面，即完善管理體制與創(chuàng)新工作機(jī)制。其中，完善管理體制，不僅要注重完善高職籃球人才的領(lǐng)導(dǎo)體制，還要注重完善管理工作模式；另外，創(chuàng)新工作機(jī)制，高職籃球人才的培養(yǎng)與管理是一個(gè)長期化、系統(tǒng)化的復(fù)雜工程，離不開整體的統(tǒng)籌規(guī)劃，尤其是在開發(fā)、選拔以及激勵(lì)等方面進(jìn)行齊手并進(jìn)。其具體體現(xiàn)在以下3個(gè)方面：第一，創(chuàng)新高職籃球人才的培養(yǎng)機(jī)制。人才競爭的關(guān)鍵來源于教育水平，所以，應(yīng)完善有利于高職籃球人才成長的機(jī)制，優(yōu)化高職籃球人才培養(yǎng)的調(diào)控機(jī)制，堅(jiān)持保護(hù)籃球文化，根據(jù)高職籃球人才的現(xiàn)實(shí)能力標(biāo)準(zhǔn)，制定出各類型的高職籃球人才評優(yōu)機(jī)制。第二，創(chuàng)新高職籃球人才選拔的機(jī)制。打破原有“資歷論能力”的束縛，大膽起用年輕人才；堅(jiān)持用人所長的原則，將他們安排到更能發(fā)揮優(yōu)勢的職位；打破身份界限，唯才選賢，拓寬選用高職籃球人才的視野。唯有對高職籃球人才選拔模式深入改革，方可形成有利于高職籃球人才充分施展才能的選拔機(jī)制。第三，創(chuàng)新鼓勵(lì)保障機(jī)制。由于高職籃球人才肩負(fù)著發(fā)展高職籃球的重要使命，所以，針對高職籃球建設(shè)的重要性與特殊性，應(yīng)對高職籃球人才采用鼓勵(lì)保障機(jī)制，創(chuàng)建完善與業(yè)績密切聯(lián)系、充分展示價(jià)值、利于活力激發(fā)以及維護(hù)合法權(quán)益的鼓勵(lì)保障機(jī)制，特別需要強(qiáng)調(diào)的是，要重視吸引大學(xué)生從事高職籃球的發(fā)展工作。

3.3.2 強(qiáng)化管理者隊(duì)伍建設(shè) 具體體現(xiàn)在以下3個(gè)方面：第一，對管理工作不斷強(qiáng)化。具體可分為兩個(gè)步驟，即完善分類體系與監(jiān)管機(jī)制，定期組織培訓(xùn)并健全進(jìn)出機(jī)制。所以，應(yīng)完善管理者任期制度，以此強(qiáng)化管理者履行義務(wù)的責(zé)任感與使命感，若在任期內(nèi)經(jīng)過評估后可順利完成各項(xiàng)指導(dǎo)任務(wù)，則續(xù)簽合同。此外，還要健全管理者退出機(jī)制，對缺乏正當(dāng)理由不履行義務(wù)的個(gè)人要對其解除合同，取消相應(yīng)待遇。第二，提高管理者待遇。高職院?；@球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展離不開一批領(lǐng)軍人物，因此，不僅要大幅提高管理者的待遇，同時(shí)也要增加生活補(bǔ)助，從而培養(yǎng)起一支具有生命活力的管理者隊(duì)伍。第三，健全高職院校的管理制度。讓籃球真正進(jìn)入高職院校，高職院校管理也是一種新時(shí)期的有效管理模式，因此仍需對其進(jìn)行深入探索與創(chuàng)新。通過各種方式，加大優(yōu)秀管理者入校上課、指導(dǎo)高職院校籃球教學(xué)管理的力度。遵循管理規(guī)律與原則，改變目前高職院?；@球教學(xué)管理“籠統(tǒng)”的思路，走出學(xué)校，深入到各高校、各籃球俱樂部中。除此之外，還可設(shè)立高職院?；@球教學(xué)實(shí)踐基地，與高職院?；@球教學(xué)管理者深入交流，將其轉(zhuǎn)化為有用的教學(xué)資源。

在高職院校籃球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展方面，需要建立職業(yè)化的人才隊(duì)伍。在組建隊(duì)伍時(shí)，要聘請一些真正熱愛籃球運(yùn)動(dòng)和教學(xué)的專業(yè)人士，可從各大院校、科研單位以及社會范圍公開招聘，也可采用兼職的形式。與此同時(shí)，在建設(shè)隊(duì)伍時(shí)，還需合理規(guī)劃隊(duì)伍的年齡與學(xué)歷結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建出一支專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀、業(yè)務(wù)能力過硬的籃球人才隊(duì)伍。

3.4 努力適應(yīng)體育全球化發(fā)展

在全球化背景下，體育文化的共享也成為必然趨勢，閉門造車顯然無法與時(shí)代發(fā)展相符合。所以，在體育全球化的大環(huán)境中，高職院?；@球教學(xué)應(yīng)主動(dòng)出擊、不斷開拓。時(shí)刻保持開放的姿態(tài)，勇于同國內(nèi)外其他高校、國內(nèi)外俱樂部的籃球文化展開“較量”。高職院?；@球教學(xué)不僅要發(fā)展，更需要邁向國際環(huán)境中，這就需要讓廣大人民群眾，尤其是青年學(xué)生所喜愛。所以，高職院?；@球教學(xué) 并非一成不變的，而應(yīng)與體育強(qiáng)國緊密結(jié)合，融入更多的時(shí)代元素，賦予其全新的時(shí)代精神。在體育強(qiáng)國以及體育全球化發(fā)展的大環(huán)境中，唯有充分利用國際體育文化資源，同時(shí)不斷促使高職院?；@球教學(xué)與時(shí)代相符，才能，保證我國高職院校籃球教學(xué)的水平的不斷提高。

在這個(gè)過程中應(yīng)當(dāng)科學(xué)處理傳統(tǒng)與競技的辯證關(guān)系?；@球教學(xué)是一種將諸多思想融合為一體的體育教學(xué)體系，這種體系不僅包含人本思想、和諧原則以及集體精神和愛國主義，也蘊(yùn)含責(zé)任意識、人格追求及生態(tài)觀念?？梢哉f，高職院?；@球教學(xué)所蘊(yùn)含的種種精神對現(xiàn)代競技體育伴生的暴力、興奮劑丑聞、賄賂等負(fù)面行為來說是一劑良藥。所以，務(wù)必要保持這種高職院?；@球教學(xué)所擁有的特性，唯此，才能在體育全球化環(huán)境中保持自身鮮明的高職院?；@球教學(xué)特色。

在這個(gè)過程中要尋找“和合”的基礎(chǔ)點(diǎn)。從整體角度來看，“和合”具體指的是事物在沖突與融合的過程中，許多有形或無形產(chǎn)生“和合”、融合成新事物的總和，這些事物涵蓋社會、文明、自然、心靈等多方面。在體育全球化的大環(huán)境中，“和合”是實(shí)現(xiàn)高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，唯有尋找到這個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)才能更加從容地應(yīng)對全球化所帶來的種種挑戰(zhàn)與機(jī)遇，從而為高職院校籃球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展創(chuàng)造出更好的環(huán)境。

4 結(jié)語

在體育強(qiáng)國背景下發(fā)展高職院校籃球教學(xué)現(xiàn)代化，應(yīng)當(dāng)注重高職院校籃球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的特點(diǎn)，即主體性與本真性、整體性與解讀性、持續(xù)性與全民性等。當(dāng)前，我國高職院?；@球教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展中存在發(fā)展經(jīng)費(fèi)不足、教學(xué)質(zhì)量難以保證、人才工作體 制機(jī)制亟待完善等問題，鑒于此，應(yīng)當(dāng)采取加大籃球運(yùn)動(dòng)文化的普及、創(chuàng)建完善的文化保護(hù)機(jī)制、建設(shè)并完善籃球人才隊(duì)伍以及努力適應(yīng)體育全球化發(fā)展等舉措，以此來為我國體育強(qiáng)國背景下高職院?；@球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展提供有力保障。