盲人如何買剪刀

程冰雪

下面是一段武俠小說(shuō)，依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫、順序合理的一項(xiàng)是（ ）

原來(lái)修練邪派內(nèi)功的人，功力愈增，危機(jī)愈大，到了某一關(guān)頭，___，___，___，___ ；不過(guò)，若能沖破此關(guān)，武功便可以有登峰造極的希望。（梁羽生《冰河洗劍錄》第52回）

甲.成了廢人 乙.重則斃命

丙.輕則半身不遂 丁.便要遭逢“走火入魔”之劫

A.丙甲乙丁 B.丙乙丁甲 C.丁乙丙甲 D.丁丙乙甲

解析：梁羽生是中國(guó)著名武俠小說(shuō)家，與金庸、古龍、溫瑞安并稱為中國(guó)武俠小說(shuō)四大宗師。正在上中學(xué)的你們，知道他的大概不多了。不過(guò)這并不影響做題啊，平常考語(yǔ)文，試卷上涉及的作家，難道你跟他們都熟？

這道語(yǔ)序排列題難度有限。通讀題干語(yǔ)段及選項(xiàng)后便知，梁羽生是在說(shuō)練邪派內(nèi)功會(huì)走火入魔。丁承接上文，提出觀點(diǎn)，并有總領(lǐng)之意，故放在第一位。后面是一個(gè)常用句式，重則怎么樣，輕則怎么樣。而“斃命”后就沒(méi)法“成為廢人”了，“半身不遂”倒是“廢人”的標(biāo)志，所以合理語(yǔ)序?yàn)槎∫冶?。答案C。

某位老師向?qū)W生講述下文的用意，最可能是希望學(xué)生（ ）

農(nóng)民問(wèn)教授：“一個(gè)聾啞人到五金行買釘子，他先把左手的兩個(gè)指頭放在桌上，然后用右手做錘釘?shù)臉幼?。店員拿出錘子，他搖搖頭，用右手指了指左手的兩個(gè)指頭；店員拿出釘子，他點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，一個(gè)盲人走進(jìn)來(lái)。先生，請(qǐng)您想一下，他會(huì)如何買到一把剪刀？”教授從容答道：“簡(jiǎn)單。他只要伸出兩個(gè)指頭，模仿剪刀的樣子就可以了?！鞭r(nóng)民笑起來(lái)：“先生，他不需要這樣，盲人是會(huì)說(shuō)話的?！保ǜ膶懽怨鶃喚S《哈佛校訓(xùn)給大學(xué)生的24個(gè)啟示》）

A.勿受既有認(rèn)知限制 B.莫因?qū)I(yè)蒙蔽真相

C.審慎辨析言語(yǔ)歧義 D.勇于質(zhì)疑權(quán)威觀點(diǎn)

解析：類似的題，平常我們也刷到過(guò)。也許有人會(huì)說(shuō)，這長(zhǎng)得不像語(yǔ)文題?。慷家呀?jīng)是“大語(yǔ)文時(shí)代”了，你還以為語(yǔ)文就是字音字形？現(xiàn)在的語(yǔ)文考試，特別注重對(duì)文本的深度解讀和概括提煉，同時(shí)把思維訓(xùn)練也滲入其中。沒(méi)點(diǎn)兒真功夫，沒(méi)有一些“看上去不像語(yǔ)文”的積累，有時(shí)候還真拿語(yǔ)文沒(méi)辦法。

一起來(lái)讀讀語(yǔ)段。農(nóng)民口中的聾啞人，不能說(shuō)話，用比畫的方法成功買到了釘子。這個(gè)案例無(wú)疑給教授留下了深刻印象。教授也很敏銳地捕捉到了其中的邏輯真相，并深刻認(rèn)同。于是，當(dāng)被問(wèn)到同樣有身體殘疾的盲人如何買剪刀時(shí)，他理所當(dāng)然地認(rèn)為也應(yīng)該用“手語(yǔ)”。這就是典型的慣性思維，高級(jí)說(shuō)法是思維定式。教授顯然是受到了既有認(rèn)知的限制，故正確答案為A。

依據(jù)詩(shī)意，作者感到被“嚙咬”“絞傷”的原因，最可能是（ ）

花是無(wú)聲的音樂(lè)/果實(shí)是最動(dòng)人的書籍/當(dāng)它們?cè)诖禾煅葑?，秋天出?我的日子被時(shí)計(jì)的齒輪/給無(wú)情地嚙咬，絞傷/庭中便飛散著我的心的碎片/階下就響起我的一片嘆息（楊喚《花與果實(shí)》）

A.吾謀適不用，勿謂知音稀

B.歲月一何易，寒暑忽已革

C.花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁

D.不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收

解析：現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)詞就這么不明不白地相遇了，碰出了火花。這道題難就難在，既要讀懂現(xiàn)代詩(shī)，又要知道選項(xiàng)中古詩(shī)詞的意思。命題思路令人拍案叫絕，但學(xué)生考試時(shí)會(huì)拍案叫苦?？赐赀@道臺(tái)灣省的“高考題”，我們大概不好意思抱怨語(yǔ)文考得難了。如果有一天我們和臺(tái)灣省的同胞考同一張?jiān)嚲?，說(shuō)好不能哭啊。

楊喚的這首《花與果實(shí)》，寫花與果的美好，并通過(guò)聯(lián)想來(lái)映襯人生的苦痛。當(dāng)然，這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是要找出“嚙咬”“絞傷”的幕后真兇。春花、秋實(shí)，詩(shī)人以可見(jiàn)可觸之物，寫季節(jié)輪回和時(shí)序變換，再以“時(shí)計(jì)的齒輪”讓時(shí)間有形化。時(shí)計(jì)，即時(shí)鐘、鐘表。綜合這些信息可知，詩(shī)人感傷于時(shí)光的流逝。故答案為B?！皻q月一何易，寒暑忽已革”出自西晉文學(xué)家陸機(jī)的《東宮作詩(shī)》?！耙住焙汀案铩倍际恰案淖儭敝?。詩(shī)句的意思是：歲月荏苒易流逝，寒來(lái)暑往速變遷。

提示：本期試題根據(jù)臺(tái)灣省大學(xué)入學(xué)學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)（學(xué)測(cè)）真題改編。