中職類電氣專業(yè)學生操作培訓技能的幾點思考

沈鈞華

摘 要：電氣專業(yè)是實踐性和應用性極強的學科，要求教師不僅要傳授理論知識，還需緊密結合實際操作，以培養(yǎng)適應企業(yè)需求的高技能人才。本文針對中職電氣專業(yè)學生操作技能的培養(yǎng)，提出了幾點思考，包括實踐技能訓練的重要意義、高效教學的基礎地位以及訓練學生操作技能的有效方法。

關鍵詞：中職教育、技能培訓、電氣專業(yè)、學生、實踐能力

在職業(yè)教育不斷變革和進步的背景下，中職電氣專業(yè)的教育應以滿足社會需求為指導，以幫助學生實現(xiàn)就業(yè)為目標，同時注重培養(yǎng)學生的實踐技能，以此作為教育的主要任務。它強調(diào)對學生實際能力的培養(yǎng)。那么，如何在電氣專業(yè)課堂教學中激發(fā)學生的學習興趣，有效訓練其操作技能呢？

一、實踐技能訓練的重要意義

實踐教學在中等職業(yè)學校的教育活動中具有極其重要的地位，其在培養(yǎng)學生的實際操作能力方面發(fā)揮著至關重要的作用。通過實踐教學的開展，學生能夠更好地理解和掌握所學的專業(yè)知識，提高其在實際工作中應用所學知識的能力。因此，電氣專業(yè)課程應該注重實踐技能的培養(yǎng)，以滿足社會對專業(yè)技能型人才的需求。

然而，我國長期以來的教育模式是“填鴨式”應試教育，這種教育模式過于注重理論學習而忽視實踐能力培養(yǎng)。這種教育模式在各類學校教育中普遍存在，中等職業(yè)學校電氣專業(yè)也不例外。這種教育模式存在著明顯的弊端，因為它無法滿足社會對專業(yè)技能型人才的需求，同時也無法提高學生的實際操作能力。

因此，教師在教學過程中不應只關注知識的傳授，而應該將理論知識與實際操作緊密結合。只有這樣，才能培養(yǎng)出符合社會需求的專業(yè)技能型人才。通過實踐教學，教師可以幫助學生更好地理解和掌握所學的專業(yè)知識，提高其在實際工作中應用所學知識的能力。同時，實踐教學也可以幫助學生更好地適應未來的工作環(huán)境，提高其就業(yè)競爭力。

綜上所述，實踐教學在中等職業(yè)學校電氣專業(yè)中具有極其重要的地位，是培養(yǎng)實際操作能力和專業(yè)技能型人才的關鍵環(huán)節(jié)。因此，我們應該注重實踐教學的開展，加強理論知識與實際操作的結合，以滿足社會對專業(yè)技能型人才的需求。

二、高效教學是基礎

電類課程的專業(yè)知識具有嚴謹和理性的特點，其內(nèi)容涉及嚴密的架構和理論，因此對學生的邏輯思維能力有很高的要求。這類課程的學習難度較大，學生的學習效果往往會受到影響。為了幫助學生更好地掌握這些知識，教師需要密切關注學生的反饋信息，并及時調(diào)整教學方案。

以初學者為例，他們在接觸《電氣線路控制電路》這門課程時，往往對電氣邏輯概念的理解不夠充分。為了幫助學生更好地理解這些概念，教師需要在利用仿真技術進行直觀教學的同時，注重聲音、動畫等多媒體技術的運用。這些技術可以化抽象為具體，化枯燥為有趣，充分吸引學生的注意力，解決學習中經(jīng)常遇到的問題，激活課堂氣氛。

隨著多媒體技術的普及，其已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學中不可或缺的重要工具之一。對于電氣基礎課程而言，其教學內(nèi)容繁多且抽象，而中職學生對電氣的了解相對較少。因此，即使教師有再好的口才，也比不上生動的模擬動畫來的直觀。當涉及電氣部件的內(nèi)部結構和工作原理時，動畫是最直觀、最簡單的教學方法。它的運用可以幫助學生更好地理解這些概念，提高學習效果。

三、訓練學生操作技能的方法

在電氣專業(yè)的實訓課程中，學生通過親自動手操作來培養(yǎng)和提升技能，這是至關重要的。該專業(yè)實踐技能涵蓋了實驗、實訓和實習三個關鍵環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)相互關聯(lián)、相互促進，構成了電氣專業(yè)實踐技能培養(yǎng)的核心內(nèi)容。

首先，實驗環(huán)節(jié)是理論知識與實際操作的橋梁。在這個環(huán)節(jié)中，教師會向?qū)W生講解電氣專業(yè)的相關理論知識，幫助學生建立對電機系統(tǒng)的初步認識。例如，在《電機與變壓器》這門課程中，教師會先介紹電機的內(nèi)部結構和工作原理等基本知識。隨后，教師會將電機的兩個主要組成部分——定子和轉(zhuǎn)子進行逐一解析，詳細闡述其構造和功能，以便學生能更深入地理解電機的具體知識，并掌握相關的重要理論。這樣的教學方式能夠幫助學生更好地理解理論知識，為后續(xù)的實際操作打下堅實的基礎。

其次，實訓環(huán)節(jié)是理論知識向?qū)嶋H操作轉(zhuǎn)化的關鍵步驟。在這個環(huán)節(jié)中，教師會指導學生親自進行實驗臺的操作，通過反復實踐來提高學生的操作技能。例如，在《電機與變壓器》這門課程中，當學生掌握了電機的理論知識后，教師會將他們分成幾個實訓小組，讓他們自己進行電機的分解操作。教師在實訓過程中會對學生的操作進行巡回指導，遇到難以順利分解的問題時，會引導學生分析問題的原因。最后，在充分分析各種可能原因的基礎上，教師會幫助學生找到解決問題的方法。這樣的教學方式能夠幫助學生更好地掌握實際操作技能，提高他們的動手能力。

通過上述實驗和實訓環(huán)節(jié)的結合，學生可以全面掌握電氣專業(yè)的相關知識和技能。這些知識和技能不僅包括理論知識，還包括實際操作技能，以及分析和解決問題的能力。這樣的培養(yǎng)方式能夠幫助學生更好地適應未來的工作和實踐，為他們的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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