姚思敏
在幼兒園的教學體系中,戶外活動是不可或缺的組成部分,是增強幼兒體質、提高幼兒體能的主要途徑。因此,如何組織好戶外活動成為幼兒園教育工作中一個至關重要的問題。為了確保戶外活動的效果,教師不僅需要優(yōu)化活動器材,提高活動的趣味性和安全性,還需要優(yōu)化指導策略,提高活動的可操作性。同時,教師要從幼兒的興趣愛好、能力水平等實際情況出發(fā)組織戶外活動,給幼兒提供更多的機會,發(fā)揮幼兒的主動性,增強其體質,培養(yǎng)其堅強勇敢的品質,促使其形成樂觀積極的生活態(tài)度,讓幼兒在戶外活動中快樂地學習與成長。
一、根據實際情況,選擇合適的活動
在開展戶外活動時,教師應根據實際情況,發(fā)揮自身才智,選擇合適的活動材料,開展適宜的戶外活動,豐富戶外活動的內容和形式。
例如,筆者所帶班級在一次戶外活動時,其他班級仍在教室上課。于是,為了避免幼兒在活動時發(fā)出過于嘈雜的聲音影響其他班級正常上課,筆者臨時決定組織開展“挑竹竿”活動,先給每名幼兒發(fā)放了幾根小木棍,為他們講解了活動規(guī)則,即兩人一組,合作用手中的小木棍挑起一根較長的竹竿,往前走幾步再將竹竿放到地上。接著,筆者強調了違反規(guī)則的后果,并演示了具體的操作方法。之后,筆者讓每組幼兒挑選一根竹竿,并告知幼兒能把竹竿挑起來且順利到達終點的小組可以獲得獎勵。在筆者說完后,幼兒全神貫注地投入活動中。在整個活動中,幼兒沉浸于挑竹竿,他們巧妙地操縱木棍,將竹竿順利挑起并朝著終點前進,很好地鍛煉了運動能力和合作能力。
二、根據幼兒的興趣,創(chuàng)新活動形式
在組織開展戶外活動的過程中,教師應發(fā)揮創(chuàng)造性思維,巧妙地利用同一種活動素材開展不同的戶外活動,不斷創(chuàng)新活動的形式和內容,以提高戶外活動的趣味性和多樣性,吸引幼兒的注意力,促使幼兒積極參與其中?;顒硬牧鲜怯绊懡虒W效果的重要因素之一,教師應合理選擇活動材料,設計富有創(chuàng)意和趣味性的活動,同時鼓勵幼兒自主探索,激發(fā)幼兒的參與熱情,促進活動目標的實現(xiàn)。
激發(fā)幼兒的好奇心和參與熱情,促使他們積極參與各種活動,是教師在開展各項戶外活動時必須做到的。教師可以根據教學內容設計多種活動形式,激發(fā)幼兒的活動興趣,讓每一名幼兒都能體驗到戶外活動的樂趣。
例如,在開展“跳繩”戶外活動時,教師可以采用多樣化的活動方式,激發(fā)幼兒的參與熱情。教師還可以根據幼兒的興趣和能力,選擇一些難度適中、趣味性強的跳繩項目,以提高幼兒的身體素質,促進幼兒身心健康發(fā)展。跳繩比賽的形式多種多樣,可以是單人、雙人,還可以是多人。在開展跳繩比賽時,幼兒之間需要緊密協(xié)作,這可以達到鍛煉幼兒體能和增強幼兒合作意識的雙重目的。在此過程中,教師應該加強組織管理,保證每一名幼兒都能參與體育鍛煉,以充分發(fā)揮跳繩活動的價值。此外,為了激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力,鍛煉幼兒的肢體協(xié)調性,教師還可以鼓勵他們在跳繩的過程中自主變換花樣,展現(xiàn)多樣的技巧和動作。
三、引入民間游戲,豐富活動內容
教師可以選擇開展極富趣味性的戶外活動,吸引幼兒的注意力,促使他們積極參與,以獲得最佳的活動效果。教師可以從傳統(tǒng)體育活動和民間游戲中汲取經驗,將其適當改編后引入戶外活動中,使之成為幼兒喜聞樂見的活動。
例如,教師可以在戶外活動時間選擇合適的民間游戲,激發(fā)幼兒的興趣,鍛煉幼兒的體能,同時培養(yǎng)幼兒的團結合作和互相禮讓的意識,塑造其良好的品格。“丟手絹”游戲具有極強的趣味性,且操作簡單,能夠吸引幼兒廣泛參與,并能獲得戶外活動的樂趣?!疤L繩”是一項集體性運動項目,具有很強的趣味性,能夠激發(fā)幼兒的游戲興趣。在開展戶外活動時,教師可以通過合理編排和設計,適當引入“丟手絹”“跳長繩”等游戲,并以競賽的方式組織幼兒參與其中,以豐富戶外活動的內容和形式,吸引幼兒的注意力。
此外,為了保證戶外活動的順利開展和高效進行,教師可以加強與幼兒的交流,及時了解幼兒的需求,選擇更多符合幼兒興趣特點和認知水平的民間游戲,將其改編后融入戶外活動。教師還可以借鑒其他教師組織的富有意義、具有可操作性的活動,以豐富戶外活動的內容,充分調動幼兒的參與積極性,從而增強戶外活動的效果,提高幼兒的體能。
四、營造適宜的氛圍,吸引幼兒的注意
幼兒天生具有強烈的好奇心,他們對那些未曾了解的新奇事物會表現(xiàn)出強烈的探究欲。在開展戶外活動的過程中,教師可以充分利用幼兒的這一特點,創(chuàng)設能夠滿足幼兒好奇心和探索欲的活動環(huán)境,營造良好的活動氛圍,以調動幼兒參與戶外活動的積極性。
例如,教師可以組織開展“跳格子”游戲,先在地面上畫出方格,然后用幼兒喜歡的玩具、貼紙等物品裝飾每個方格。同時,教師可以讓幼兒根據自己的喜好改變格子的形狀,以激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒的注意力。教師還可以在每個格子里準備一些食物模型玩具,如香蕉、蘋果、南瓜等,豐富“跳格子”游戲的內容,讓幼兒在跳格子的同時認識更多水果和蔬菜。此外,教師可以在方格中擺放各種小動物的模型,然后將不同的食物模型玩具分發(fā)給幼兒,讓幼兒在跳到某一方格時選擇適當的“食物”喂給“小動物”,如給小猴子喂桃子、給大熊貓喂竹筍等。通過參與這些活動,幼兒不僅能掌握相應的動作技能,提高身體素質和運動能力,還能充分感受到戶外活動的樂趣,學到更多知識,實現(xiàn)全面發(fā)展。
五、引入體育活動,滿足幼兒的運動需求
體育活動對幼兒具有極強的吸引力,能夠滿足他們的運動需求。在開展戶外活動的過程中,教師可以根據實際情況和幼兒的興趣、需求,引入豐富多彩的體育活動,利用各種富有趣味性、創(chuàng)新性且符合幼兒年齡特點的體育活動,充分激發(fā)幼兒參與體育鍛煉和戶外活動的熱情,從而提高戶外活動的質量,增強戶外活動的效果,提高幼兒的體能。
教師還可以充分發(fā)揮自身的智慧和才能,為幼兒設計富有創(chuàng)意和多樣性的體育活動,滿足他們的運動需求。在開展豐富多樣的體育活動的過程中,教師可以根據幼兒的興趣和能力創(chuàng)新現(xiàn)有的體育運動,將其運用在戶外活動中,使戶外活動的形式和內容更加多元化,從而為幼兒提供豐富的活動體驗,促使幼兒積極參與其中,激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,自主開展體育鍛煉,為幼兒的全面發(fā)展助力。例如,教師可以創(chuàng)新“跳竹竿”體育活動,教師播放合適的音樂,讓幼兒在音樂節(jié)奏的帶動下完成雙腳反復跳躍一系列動作。值得注意的是,在組織開展“跳竹竿”體育活動時,教師如果發(fā)現(xiàn)幼兒對活動缺乏興趣,可以讓幼兒以小組為單位進行比賽,看看哪一組能夠按照音樂節(jié)奏整齊劃一地完成一系列動作,從而激發(fā)幼兒的競爭意識和活動熱情,促使他們積極參與。
六、巧妙運用各種器材,增強活動效果
開展戶外活動離不開體育器材,教師充分利用體育器材開展戶外活動,可以提高戶外活動的質量,增強戶外活動的效果。教師應充分認識各種體育器材的重要性,并巧妙地進行運用,充分發(fā)揮體育器材在戶外活動中的作用和價值,為幼兒提供良好的戶外活動條件,讓幼兒在戶外活動中感受無限的樂趣。教師可以積極開發(fā)各類體育器材的多種玩法,使其成為幼兒園開展各種戶外活動的重要載體,以滿足不同年齡段幼兒的需求,增強幼兒園戶外活動的效果。
例如,教師可以利用籃球架、排球架、網球拍、籃球、足球等,設計一系列富有趣味性的游戲,如“趕小豬”“夾球跳”等。教師也可以利用乒乓球、羽毛球、沙包等,設計“吹球”“打沙包”等游戲,并通過巧妙引導,讓幼兒充分體驗戶外活動的樂趣。教師還可以利用皮筋、跳繩等繩類器材,組織開展“踩尾巴”“花樣跳繩”等游戲,豐富戶外活動,充分激發(fā)幼兒的運動興趣,促使幼兒積極參與,從而提高幼兒的體能。
此外,教師還可以引導幼兒探索各種運動方式,引入毽子等多種民間活動器材,并根據幼兒的實際情況設計富有趣味性的戶外活動,引導幼兒積極參與,以幫助幼兒獲得良好的活動體驗,提高幼兒的身體素質。
結語
開展具有趣味性、安全性、參與性和可操作性的戶外活動是實現(xiàn)幼兒全身心參與、促進幼兒身心健康發(fā)展的重要途徑。在開展戶外活動的過程中,教師要遵循趣味性、科學性和教育性原則,設計多樣化的戶外活動,豐富戶外活動的內容和形式,并注重培養(yǎng)幼兒的運動興趣,激發(fā)幼兒的運動潛能,以增強幼兒的體質,提高幼兒的體能,為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
(作者單位:
福建省漳州市長泰區(qū)巖溪中心幼兒園)