英文影視資料在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

姬云 王乃軍

[摘 要]英語影視資料在英語教學(xué)中可以起到積極的輔助補充作用。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語課堂教學(xué)中英文影視資料的應(yīng)用較少。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息電子時代的發(fā)展和課程思政在課堂教學(xué)中的融入，英文影視資料目前開始廣泛地應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)中，積極高效地利用英文影視資料，提高大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]英文影視資料；大學(xué)英語教學(xué)；應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)時代是一個信息爆炸的時代，從某種程度上講，整個世界是由各種信息資源構(gòu)成。在這個時代里，人們可以輕松地獲取和分享信息?；ヂ?lián)網(wǎng)時代不僅改變了人們的生活方式和思維模式，也潛移默化地影響著教育領(lǐng)域。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大學(xué)英語課堂是以教師授課為中心，很少引入教材外信息。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時代的發(fā)展，高校英語教師開始在教學(xué)設(shè)計中融入互聯(lián)網(wǎng)信息中的很多英文影視資料來提高學(xué)生的英語語言能力和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生綜合認(rèn)知影視藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而切實提高學(xué)生的英語語感和藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生對影視這門綜合藝術(shù)的鑒賞水平。

一、英文影視資料在大學(xué)英語教學(xué)中重要作用

首先，在大學(xué)英語教學(xué)中融入英文影視資料可以大幅度提高學(xué)生對英語的興趣。以英文歌曲視頻為例，大部分歌曲段落循環(huán)往復(fù)，便于記憶，且語言較為簡單，生詞往往不多，但選擇的表達方式往往詩意、高級，與英語課文中出現(xiàn)的并不相似。一方面可以與課堂的學(xué)習(xí)互為補充，另一方面也能暫時擺脫枯燥，燃起學(xué)生對于英語的興趣。歌曲 You Raise me up 的第一兩句如下：

When I am down and， oh my soul， so weary

You raise me up， so I can stand on mountains

其中只有weary一個大學(xué)英語四級詞匯，其他單詞都很簡單。至于詞組，里面出現(xiàn)了raise sb up 也是高頻詞組。學(xué)生通過聽熟甚至演唱這首歌曲很快就可以掌握這兩個單詞和詞組。這首歌整體歌詞旋律優(yōu)美，朗朗上口，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語感。和聽歌相比，看電影也是一個很好的選擇。看電影時我們同時接受了聽覺和視覺的雙重刺激，更有利于記憶。比如，觀看《當(dāng)幸福來敲門》《阿甘正傳》《怦然心動》等優(yōu)秀的電影，不但能夠?qū)W到英語，還能了解國外文化，并將之運用到生活對話當(dāng)中。很多優(yōu)秀的動畫片也深受學(xué)生的喜愛。經(jīng)典的《獅子王》《玩具總動員》《飛屋環(huán)游記》《長發(fā)公主》《海底總動員》，等等，語音純正，基本是高頻詞匯，對激發(fā)學(xué)生對英語的興趣及學(xué)習(xí)動力能起到很大的作用。很多學(xué)生因為喜歡某部電影而去搜集相關(guān)電影及演員資料以進一步深入了解整部電影。還有很多同學(xué)在配音軟件上反復(fù)給自己喜愛的英文影視作品配音以達到自己滿意的程度。優(yōu)秀的英文影視作品大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英文的主動性和積極性，在很大程度上引導(dǎo)著學(xué)生愛上英語學(xué)好英語。

其次，大量的影視資料可以拓寬學(xué)生的視野。近年來英語的BBC紀(jì)錄片和美國的Discovery紀(jì)錄片深受各級學(xué)生的喜愛。紀(jì)錄片里英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯量大，是鍛煉聽力開闊視野不可錯過的好素材。紀(jì)錄片是影像化的歷史見證，觀看紀(jì)錄片，能夠增強與世界的聯(lián)絡(luò)感、拓展知識面。觀看英文紀(jì)錄片，能夠增加學(xué)生的文化儲備，感受精妙的詞匯與表達，讓課堂兼具知識性與趣味性，由此可以培養(yǎng)學(xué)生的語感、開闊視野，還有助于正確價值觀的樹立。例如，BBC出品的A History of Britain再現(xiàn)了英國文明的成長歷程，從巨石文化的新石器時代到伊麗莎白時代，穿越17世紀(jì)暴亂的國內(nèi)戰(zhàn)爭到日不落大不列顛帝國。本片對于學(xué)生了解西方文化有重要作用?！度祟愋乔颉罚℉uman Planet） BBC制作的另一部紀(jì)錄片，探討了人類如何適應(yīng)各種自然環(huán)境。里面融合了非常豐富的生活類詞匯，地理和文化背景知識。其中有一集，專門講印度尼西亞的蘇拉威西島上的人們?nèi)绾卧诟哌_30米的樹上建立家園。英國BBC電視臺與中國中央電視臺聯(lián)手合作拍攝的《美麗中國》，從極北的赫哲人的生活，到云南的亞洲象；從中華民族標(biāo)志性的長城，到西南邊陲的苗族村寨；從青藏高原的藏羚羊，到秦嶺的野生大熊貓。全方位展示了中國的各地奇觀以及珍貴的野生動植物，讓學(xué)生從英語視角進一步了解自己偉大的祖國，并學(xué)會了用純正的英語介紹自己國家，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的國際視角。在思政教學(xué)的大背景下，有關(guān)中國的英文紀(jì)錄片既有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語介紹自己國家的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提升學(xué)生的民族自豪感，進而培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀的國際人才。

再次，觀看學(xué)習(xí)英文影視資料可以幫助學(xué)生進一步了解西方文化。學(xué)生通過學(xué)習(xí)相關(guān)影視資料，可以了解西方的職業(yè)文化，感受西方的文化底蘊，加深對西方歷史和政治的了解。例如，早期的美國劇集《摩登家庭》是一部輕松愉快的家庭情景喜劇，講述了三個迥然不同而又密切聯(lián)系家庭的日常生活，一組屬于傳統(tǒng)家庭，一組屬于跨文化家庭，一組屬于同性戀家庭。每一集都以一種不同的視角來討論美國社會問題及家庭問題，同時人物風(fēng)趣幽默，讓人在輕松的環(huán)境中習(xí)得語言。觀看此劇不僅讓學(xué)生更好地了解了美國的文化問題，還能讓學(xué)生更好地理解美國的愛情觀和家庭觀。其中的日常口語清晰地道，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言學(xué)習(xí)文化的優(yōu)秀影視作品。

二、英文影視資料融入英語教學(xué)的原則

（一）選擇優(yōu)秀英文影視資料。大學(xué)教師首先要選擇積極向上正面的影視作品，這樣才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有積極的引導(dǎo)作用。例如電影《風(fēng)雨哈弗路》，影片講述一個出生于惡劣家庭環(huán)境下的女孩不甘于生存現(xiàn)狀，逐漸扭轉(zhuǎn)命運走向人生巔峰的故事。這部影片也由此成為激勵眾多女生自立自強，不斷走向成功的勵志電影，告誡著我們每個人要敢于拼搏，擺脫現(xiàn)狀，向著更好的自己不斷前進。同時，大學(xué)英語教師選擇的影視作品要結(jié)合所教授的教材主題，緊密聯(lián)系教材內(nèi)容。大學(xué)英語教師在選擇時，要確保本節(jié)課所學(xué)課文的主題及文化知識與所選擇的相關(guān)影視內(nèi)容保持一致。根據(jù)真實事件改編的《追夢赤子心》，電影中關(guān)乎夢想的印記是如此讓人動容，電影以美式橄欖球這項體育運動為切入，丹尼爾·魯?shù)嫌?年的堅持，只為27秒輝煌故事，詮釋了體育競技的真諦以及對夢想追逐的信念。這個電影主題跟《新時代大學(xué)進階英語》綜合教程第二冊第四單元Dream and Reality的主題一致，可以在課堂教學(xué)中應(yīng)用精彩片段，傳遞給學(xué)生正確的思想觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生敢于夢想、追逐夢想的勇氣。選擇與教材主題緊密相關(guān)的影視素材至關(guān)重要。

（二）英文影視資料在大學(xué)英語課堂教學(xué)中不能占據(jù)過多時間。根據(jù)課堂需要，教師需要提前對影片進行剪輯，把握好影片的時長和節(jié)選內(nèi)容。一般情況下，英文影視資料引入課堂教學(xué)的時間為15分鐘左右。這就要求教師所選片段必須是精彩片段，并且擁有經(jīng)典臺詞。例如在以愛情為主題的課堂教學(xué)中可以引入《傲慢與偏見》里的經(jīng)典片段，也就是達西首次向伊麗莎白表白的片段。這段的臺詞堪稱經(jīng)典。達西的表白暗含了他對伊麗莎白在階級等級方面的遷就，這直接遭到了伊麗莎白對他的進一步的偏見從而無情地拒絕了他。這段臺詞可以讓學(xué)生反復(fù)閱讀理解以體會當(dāng)時達西的內(nèi)心世界。這個過程在課堂教學(xué)中占用時間約10分鐘，很好地在課堂教學(xué)中引入了愛情主題的精彩電影片段，對幫助學(xué)生建立正確的愛情觀有著重大意義。

三、英文影視資料有效融入英語教學(xué)的路徑

根據(jù)克拉申的輸入假說“可理解的語言輸入”（comprehensible input）是語言習(xí)得的必要條件。如果以i代表習(xí)得者目前的語言水平，1則代表略高于其現(xiàn)有水平的語言輸入。當(dāng)習(xí)得者接觸略高于自己現(xiàn)有語言水平的語言輸入，即i+1的輸入模式，且習(xí)得者又能把注意力集中于對其意義進行加工時，他就會在不知不覺中習(xí)得語言[1]。語言習(xí)得的關(guān)鍵是要有足量的可理解的輸入。因此語言輸入的可理解性、趣味性、關(guān)聯(lián)性和足夠的輸入量對于語言習(xí)得而言非常重要?？梢娪⑽挠耙曎Y料就屬于優(yōu)質(zhì)的語言輸入資料，有效地將英文資料應(yīng)用到英語教學(xué)中尤為關(guān)鍵。

（一）英文影視資料在大學(xué)英語教學(xué)課堂中的融入

教育部高等學(xué)校大學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)委員會頒布的[2]《大學(xué)英語教學(xué)指南（2020版）》明確提出，大學(xué)英語需要在課程建設(shè)、教材編寫、教學(xué)實施等各個環(huán)節(jié)充分挖掘其思想和情感資源，豐富其人文內(nèi)涵，實現(xiàn)工具性和人文性的有機統(tǒng)一。

《新時代大學(xué)進階英語》綜合教程每冊設(shè)置六個單元，每個單元的Part Ⅲ專門設(shè)置了與本單元內(nèi)容相關(guān)的video。例如第二冊第四單元主題是Dream and Reality，于是Part Ⅲ video提供了一段視頻This is Not Your Dream選自美國2016年達米恩·查澤雷執(zhí)導(dǎo)電影《愛樂之城》。該片講述了一段發(fā)生在洛杉磯的浪漫愛情故事，兩位主人公在愛情中為了追夢，進而在道路上相互鼓勵成就彼此的故事。在片段欣賞學(xué)習(xí)前，此部分首先列出視頻片段出現(xiàn)的重點單詞tour feasible record jazz penny，并配有相關(guān)練習(xí)幫助學(xué)生初步掌握這些單詞。通過欣賞學(xué)習(xí)這一視頻片段，學(xué)生可以熟練掌握相關(guān)單詞，把握視頻主旨并能深思視頻主旨。之后的討論環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生通過深入討論進一步思考什么是夢想，如何追逐夢想，以及當(dāng)夢想跟現(xiàn)實沖突時該如何抉擇。通過這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但在觀看視頻的同時習(xí)得了單詞、詞組及地道標(biāo)準(zhǔn)的口語表達方式，而且開啟了對人生對夢想的思考，這對他們建立正確的人生觀、價值觀和世界觀有很大的幫助。有的同學(xué)對這一片段感興趣從而會積極主動地去觀看整部電影，習(xí)得更多的語言知識及東西文化差異，大幅提升對英語學(xué)習(xí)的熱愛，從而提高自己的整體英語水平。

（二）開設(shè)相關(guān)影視欣賞選修課程

教育部高等教育司[3]2007年頒發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（以下簡稱《教學(xué)要求》）明確指出：各高校應(yīng)根據(jù)實際情況，按照《教學(xué)要求》和本校的大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計出各自的大學(xué)英語課程體系，將必修課程和選修課程有機結(jié)合，確保不同層次的學(xué)生在英語應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高。（教育部高等教育司，2007：2—5）在大學(xué)英語教學(xué)改革中，將大學(xué)英語通識教育必修課與選修課相結(jié)合勢在必行，兩者的結(jié)合能確保不同層次的學(xué)生在英語方面得到相應(yīng)的訓(xùn)練，以滿足社會對多元化英語人才的需求。

筆者在山東科技大學(xué)泰安校區(qū)2022—2023第二學(xué)期開設(shè)了選修課《英文影視賞析教程》。課程是屬于面向全體學(xué)生的公選課。課程通過學(xué)生對經(jīng)典影視作品背景、角色、情節(jié)的學(xué)習(xí)以及片段欣賞，進一步提升英語聽、說、讀、寫能力，同時對英語國家的文化進行深入了解和研究。系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)能有效擴充學(xué)生詞匯量，開闊學(xué)生國際視野，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，大幅提升學(xué)生的口語表達能力。課程作為大學(xué)英語綜合教程和視聽說教程的補充和輔助，旨在有效提升學(xué)生的綜合英語水平。其中講解的一部電影《傲慢與偏見》雖然是小說改編的影視作品，但包含當(dāng)時社會、文化和政治的歷史特征。以歷史社會為背景，電影呈現(xiàn)了當(dāng)時的社會文化和人際關(guān)系，而在現(xiàn)實中，電影的情節(jié)和主題還能引起師生對社會制度、財富階層、親情愛情、男權(quán)、女性權(quán)利、文化傳統(tǒng)等諸多問題的反思。影片體現(xiàn)了女性話語問題，最引人注目是《傲慢與偏見》中對女性角色的塑造以及其獨特的女性視角，這對女性主義文學(xué)批評也有極為重要的意義，體現(xiàn)了中西文化的共同之處。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和鑒賞此部電影，不但習(xí)得了大量單詞、詞組及表達方式，還了解了當(dāng)時英語的社會現(xiàn)狀，對學(xué)習(xí)英國的文化培養(yǎng)國際視野有重大幫助。這門選修課還選取了不同題材的英文資料，全方位地讓學(xué)生感受影視的魅力、語言的力量、文化的傳承、社會的變革、人類歷史的進步。

結(jié)束語

對優(yōu)秀的英語影視作品的賞析，能大幅度地擴大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生口語能力，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。高校應(yīng)重視優(yōu)秀的英文影視資料在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用，對學(xué)生進行相對應(yīng)的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的綜合英語能力。

參考文獻

[1]楊春慧.英美影視欣賞與大學(xué)英語教學(xué)研究[J].海外英語，2023（04）：114-116.

[2]教育部高等教育司《大學(xué)英語教學(xué)指南（2020版）》[M].上海：上海外語教育出版社，2020.

[3]大學(xué)英語課程教學(xué)要求[M].上海：上海外語教育出版社，2007．

作者簡介：姬云（1981— ），女，漢族，山東肥城人，山東科技大學(xué)公共課教學(xué)部，講師，碩士。

研究方向：大學(xué)英語教學(xué)與研究。

通訊作者：王乃軍（1980— ），男，漢族，山東寧晉人，山東科技大學(xué)泰安校區(qū)圖書館，館員，博士。

研究方向：大學(xué)生信息素養(yǎng)教育與服務(wù)。

基金項目：2022年山東科技大學(xué)思想政治教育研究課題“課程思政視域下大學(xué)英語教學(xué)中文化自信培養(yǎng)研究”（項目編號：SZKT-22140）。