2023年西藏自治區(qū)學(xué)考道德與法治學(xué)科分析

吳清彬 福建省三明市華東師范大學(xué)附屬三明中學(xué)

西藏自治區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試實行“兩考合一”，學(xué)生的成績不僅關(guān)系到能否如期畢業(yè)，而且也是升入高一級學(xué)校的主要依據(jù)。道德與法治學(xué)科作為其中一門考試學(xué)科，深受家長、學(xué)生和學(xué)科教師的關(guān)心。筆者有幸與四十幾名優(yōu)秀教師共同參加今年學(xué)考的閱卷工作，在閱卷過程中深刻感受到今年試卷的命題特點突出，堅持以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，體現(xiàn)教學(xué)評一體化原則，充分挖掘包括西藏在內(nèi)全國各地的經(jīng)濟社會發(fā)展實際，結(jié)合學(xué)生真實生活，選擇豐富多樣的情境，創(chuàng)新選擇題的呈現(xiàn)方式，改變知識性內(nèi)容的考查形式，旨在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點考查學(xué)生的政治認(rèn)同、法治觀念、道德修養(yǎng)、健全人格和責(zé)任意識等核心素養(yǎng)，注重考查學(xué)生思維能力以及學(xué)以致用、解決實際問題的能力。

一、試題情況分析

（一）2023年試題結(jié)構(gòu)

2023 年西藏自治區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試道德與法治試卷結(jié)構(gòu)與2022 年保持一致，確保了試卷的穩(wěn)定性。試卷分為兩卷，第一卷為選擇題，共設(shè)置16個單項選擇題，每題2 分，滿分32 分；第二卷為非選擇題，共5 題，13 個小題，滿分48 分，全卷滿分80分。試卷考查的知識點分值分布為：七年級15 分，八年級23 分，九年級42 分。本套試題總體難度值為0.65，最大難度0.3，最小難度0.9。難度值分配為：易（0.65-0.9）55 分，中（0.4-0.65）16 分，難（0.3-0.4）9 分。

（二）與2022年試題對比

2022年題號 題型 滿分值 知識模塊2023年題號 滿分值 知識模塊 能力層次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題選擇題2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2七年級上冊成長的節(jié)拍七年級上冊 師長情誼七年級下冊在集體中成長八年級上冊 走進社會生活八年級上冊 遵守社會規(guī)則八年級上冊 維護國家利益八年級下冊堅持憲法至上八年級下冊人民當(dāng)家作主八年級下冊崇尚法治精神九年級上冊 富強與創(chuàng)新九年級上冊富強與創(chuàng)新九年級上冊民主與法治九年級上冊 民主與法治11 12 13 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2七年級上冊交友的智慧七年級上冊 探問生命七年級下冊美好集體有我在八年級上冊做守法的公民八年級上冊網(wǎng)絡(luò)生活新空間八年級上冊社會生活講道德八年級上冊責(zé)任與角色同在八年級下冊我國國家機構(gòu)八年級下冊公民義務(wù)八年級下冊維護憲法權(quán)威九年級上冊 建設(shè)美麗中國九年級上冊追求民主價值九年級上冊 中華一家親了解理解理解了解了解應(yīng)用理解理解理解了解了解了解了解

2022年題號 題型 滿分值 知識模塊2023年題號 滿分值 知識模塊 能力層次14 15 16 17（1）17（2）18（1）18（2）18（3）18（4）19（1）19（2）19（3）20（1）20（2）20（3）21選擇題選擇題選擇題非選擇題非選擇題非選擇題非選擇題非選擇題非選擇題非選擇題非選擇題非選擇題非選擇題非選擇題非選擇題非選擇題2 2 2 2 3 4 2 4 7 2 5 4 2 5 3 5九年級上冊文明與家園九年級上冊和諧與夢想九年級下冊中國與世界九年級上冊富強與創(chuàng)新八年級下冊堅持憲法至上八年級下冊理解權(quán)利義務(wù)七年級下冊走進法治天地七年級下冊走進法治天地八年級下冊理解權(quán)利義務(wù)九年級上冊文明與家園九年級上冊文明與家園九年級上冊文明與家園九年級上冊和諧與夢想九年級上冊和諧與夢想九年級上冊和諧與夢想九年級下冊走向未來的少年14 15 16 17（1）17（2）18（1）18（2）19（1）19（2）19（3）20（1）20（2）20（3）21（1）21（2）21（3）2 2 2 3 4 2 5 2 3 4 2 6 4 3 4 6九年級下冊構(gòu)建人類命運共同體九年級下冊與世界共發(fā)展九年級下冊我的畢業(yè)季七年級上冊探問生命七年級下冊揭開情緒的面紗八年級下冊我國的基本制度八年級下冊我國的基本制度九年級上冊守望精神家園九年級上冊守望精神家園九年級下冊同住地球村九年級上冊中華一家親九年級上冊中華一家親八年級上冊樹立總體國家安全觀九年級下冊構(gòu)建人類命運共同體九年級上冊創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展九年級上冊創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展了解了解理解理解應(yīng)用理解應(yīng)用理解應(yīng)用應(yīng)用了解理解應(yīng)用應(yīng)用了解應(yīng)用

二、答題主要問題

（一）選擇題方面

1.基礎(chǔ)概念理解不夠透徹，造成對基礎(chǔ)概念不能靈活運用。例如第6 題考查社會主義核心價值觀在公民個人層面的價值準(zhǔn)則，這個內(nèi)容在平時教學(xué)及學(xué)生日常生活中常有涉及，屬于容易型題目，可是部分學(xué)生因為對社會主義核心價值觀的理解不夠深入，或者只停留在記憶階段，所以仍然容易失分。

2.知識積累不夠扎實，沒有養(yǎng)成較強的答題能力。例如第4題和第13題，部分學(xué)生因為對各類違法行為的特點和國家政策制度等方面知識的掌握不夠扎實，存在概念模糊不清甚至混淆的情況，所以導(dǎo)致無法做出正確的選擇。

3.以簡單的機械性記憶為主，綜合知識的運用能力薄弱。以第16 題為例，這題重點考查學(xué)生的邏輯思維能力，有很強的創(chuàng)新性，符合新課標(biāo)要求。但是，部分學(xué)生此前沒有遇到類似的題目，尤其對于此類題目的分析綜合能力較為薄弱，容易造成理論和實際相脫節(jié)，從而導(dǎo)致失分率較高。

（二）非選擇題方面

1.審題能力薄弱。容易把青少年跟國家、政府和社會混為一談，例如今年試題許多題目的設(shè)問明確要求寫出青少年的做法，但是許多學(xué)生還是從國家、政府、社會等層面進行解答。

2.基礎(chǔ)知識欠缺。類似調(diào)節(jié)情緒的方法、中國共產(chǎn)黨的宗旨、新型民族關(guān)系等基礎(chǔ)知識，看似送分題，可事實上很多學(xué)生的得分率并不高。

3.綜合素養(yǎng)不高。對于所學(xué)知識的整合能力比較薄弱，缺乏邏輯與思維，答題欠缺深度，總結(jié)歸納能力有待提高，關(guān)注現(xiàn)實問題或者是關(guān)注熱點缺少。

4.答題不夠規(guī)范。答案寫錯位置、字跡潦草、錯別字、留空、非選擇題用鉛筆作答等現(xiàn)象需要我們加以重視。

三、學(xué)考復(fù)習(xí)建議

結(jié)合2023年西藏自治區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試道德與法治學(xué)科命題呈現(xiàn)的特點及學(xué)生在答題方面存在的問題，根據(jù)筆者和其他教師參與評卷過程中的思考，現(xiàn)就如何提高初中學(xué)考復(fù)習(xí)成效提出如下建議。

（一）學(xué)校管理層面

1.制定科學(xué)合理的作息時間及學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)章制度，讓學(xué)生在緊張和繁忙的備考之余，保持健康的生活習(xí)慣，尤其要保證學(xué)生充足的睡眠，努力提高學(xué)生課堂的注意力和思維能力。

2.分階段、分層次召開畢業(yè)班學(xué)生動員大會，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，調(diào)整心態(tài)，樹立信心，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。

3.最后一個學(xué)期至少組織一次家長會，做好家校合作，重點引導(dǎo)家長要合理安排學(xué)生飲食，適當(dāng)鍛煉身體，做好心理調(diào)試，保持身心健康，努力提高備考效率和成果。

4.完善獎學(xué)獎教機制，對于成績優(yōu)異和進步明顯的學(xué)生及時予以鼓勵，樹立良好榜樣示范。同時，要切實落實教師激勵措施，做好校際交流，重點組織畢業(yè)班教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)交流，充分激發(fā)教師教育教學(xué)的積極性和主動性，吸收借鑒優(yōu)質(zhì)學(xué)校豐富的教學(xué)資源和科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。

（二）教師教學(xué)層面

1.穩(wěn)固梳理基礎(chǔ)知識。教師應(yīng)以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，帶領(lǐng)學(xué)生進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不能以自認(rèn)為不是考點就不復(fù)習(xí)，或者只復(fù)習(xí)教師自己所認(rèn)為的重點，這樣的復(fù)習(xí)是不全面的，也是對學(xué)生不負(fù)責(zé)。建議教師從七年級至九年級的六本書中，以單元整體復(fù)習(xí)為思路，以思維導(dǎo)圖為抓手，運用系統(tǒng)知識框架深入進行全面復(fù)習(xí)。例如七年級上冊第一單元“成長的節(jié)拍”，我們可以先給學(xué)生列個知識框架或者運用思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生對這一單元有個清新的整體認(rèn)知之后，再給學(xué)生講解這一單元的關(guān)鍵考點，比如說夢想、學(xué)習(xí)、認(rèn)識自己等。通過梳理框架、抓住這些關(guān)鍵考點詞等這些方式來進行復(fù)習(xí)的話，學(xué)生容易記下來，事半功倍，也減輕了學(xué)生的背記負(fù)擔(dān)。

2.引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)記憶。作為教師，我們要先給學(xué)生整理好背誦的知識點，不能隨隨便便從網(wǎng)上下載就打印發(fā)給學(xué)生背誦，這同樣是不負(fù)責(zé)任的行為。我們可以參考網(wǎng)上的資料，精簡語言，做到少而精，尤其參考答案里面的關(guān)鍵詞語。同時還要教會學(xué)生怎么去記憶，怎么去記關(guān)鍵的詞語，不能讓學(xué)生背課本里所有的知識點，而應(yīng)該選擇重點考點知識讓學(xué)生去記憶，并且在理解的基礎(chǔ)上記。筆者建議每節(jié)課最好利用10 分鐘左右的時間給學(xué)生，通過默寫的方式檢測學(xué)生知識掌握情況，因為默寫能在短時間內(nèi)對所有學(xué)生進行全面檢測，學(xué)生參與率也高，僅僅采用抽背的方式，因時間有限，有些學(xué)生帶著僥幸的心理不認(rèn)真復(fù)習(xí)甚至不復(fù)習(xí)，所以默寫比背誦效果更好，記憶效果也更加牢固更加扎實，而且學(xué)生在默寫的過程當(dāng)中會發(fā)現(xiàn)并改正自己容易出錯的地方。

3.培養(yǎng)學(xué)生思維能力。近兩年，不管是在選擇題還是非選擇題，道德與法治考試中機械性記憶的內(nèi)容逐漸減少，越來越注重考查學(xué)生分析、理解和綜合運用的能力。因此，在道德與法治日常教學(xué)中，教師應(yīng)加強學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，靈活綜合運用所學(xué)知識，在答題過程中進行多維度思考，充分培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

4.結(jié)合時政進行復(fù)習(xí)。道德與法治的考試內(nèi)容往往與當(dāng)前的社會現(xiàn)實和熱點問題密切相關(guān)。因此，在備考過程中，教師要關(guān)注社會新聞，了解時事動態(tài)和社會熱點問題，并將教材七年級上冊至九年級下冊的內(nèi)容與這些時政熱點緊密聯(lián)系起來，可以在課堂上給學(xué)生講解以提升課堂趣味性，也可以通過設(shè)問的方式進行重要考點的專項訓(xùn)練。在這些過程中，學(xué)生這不僅可以復(fù)習(xí)知識，還可以舉一反三拓展自己的視野和思維能力。

5.實戰(zhàn)模擬查缺補漏。通過模擬考試可以找出錯誤的共性問題，并進行有針對性的分析，特別是針對學(xué)習(xí)中等以上的學(xué)生，試卷要個別分析、個別指導(dǎo)。在這個過程中，要避免盲目做卷子、隨意講卷子、隨便給資料等不良現(xiàn)象，這些都是在浪費時間和浪費精力。模擬考試之前可以先讓學(xué)生做一下易錯點知識，盡量在課堂上讓學(xué)生完成模擬卷，引導(dǎo)學(xué)生在做練習(xí)的時候圈畫出題目里的關(guān)鍵詞語，這些關(guān)鍵詞是理解和記憶教學(xué)內(nèi)容的橋梁。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)層面

1.了解試題特點，樹立信心。道德與法治課作為思想政治教育課的主要載體，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，更加突出學(xué)生的核心素養(yǎng)，尤其在西藏自治區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試中，試題難度總體上不大，選擇題基本上可以得到80%及以上的分?jǐn)?shù)，非選擇題的部分題目也是言之有理即可。所以在復(fù)習(xí)迎考過程中，學(xué)生應(yīng)該有堅定的信心，相信自己通過努力一定可以取得優(yōu)異成績。

2.提高課堂效率，抓住基礎(chǔ)。課堂是學(xué)校教育教學(xué)主陣地，也是教師提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。因此，到了復(fù)習(xí)課，教師講的內(nèi)容都是重點，尤其許多內(nèi)容都是基礎(chǔ)知識。所以，作為畢業(yè)班學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)識到課堂的重要性，在遵守課堂紀(jì)律的前提下，每節(jié)課都要認(rèn)真聽講，做好筆記，緊跟教師的教學(xué)思路，遇到不理解或者聽不懂的問題，及時做好記錄，課后第一時間找教師或者同學(xué)詢問，讓每一節(jié)道法課都做到學(xué)有所思、學(xué)有所得。

3.注意易錯易混，做好遷移。不管是什么學(xué)科，在復(fù)習(xí)過程中都會出現(xiàn)各種易錯易混的地方。例如前面提到的“人民代表大會”“人民代表大會制度”“全國人民代表大會”等內(nèi)容，作為義務(wù)教育階段的學(xué)生容易在此產(chǎn)生混淆的情況。但是這些又是平常上課和考試的重點，所以教師在總復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該站在整體復(fù)習(xí)的角度，對相關(guān)易錯易混而且是重點的內(nèi)容，通過知識的遷移等方式加以引導(dǎo)和解釋，加強訓(xùn)練，強化記憶，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，降低學(xué)生的錯誤率。例如試卷中提到的人民代表大會制度，筆者在講到這個內(nèi)容的時候，除了區(qū)分一些易錯易混知識之外，還有引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)其它國家機關(guān)和各類制度，學(xué)生在潛移默化之中，對教材甚至考點內(nèi)容會有更深的印象。

4.減少低級錯誤，提升素養(yǎng)。談到低級錯誤，每次參加初中學(xué)考的閱卷，讓閱卷教師感觸最深的就是錯別字問題。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，平均每份試卷都有1-2 個錯別字。面對錯別字，閱卷老師也很糾結(jié)，有一種想扣又不敢扣的感覺，因為一旦扣下去，學(xué)生的分?jǐn)?shù)乃至總體平均分將會降低一個層次。對于錯別字，筆者認(rèn)為每個學(xué)生要認(rèn)真對待。至于如何減少低級錯誤，筆者認(rèn)為學(xué)生在增加個人綜合素養(yǎng)的前提下，在復(fù)習(xí)過程中對每個內(nèi)容要多一份理解，在審題過程中要多一份耐心，在答題過程中要多一份細心。例如非選擇題最后三個題目中，都有一個小問題分別考查青少年關(guān)于促進中外文化交流、維護國家安全和建設(shè)創(chuàng)新型國家方面的具體做法，很多學(xué)生在審題過程中都忽略了“青少年”和“怎么做”這兩個關(guān)鍵題眼，所以導(dǎo)致出現(xiàn)寫成原因或者國家等其它層面的做法，均造成了沒必要的失分。

改革創(chuàng)新，是推動時代發(fā)展和社會進步的動力?？梢哉f，近幾年西藏自治區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試符合新課改要求，對于深化基礎(chǔ)教育改革，推進素質(zhì)教育有著重要的引領(lǐng)作用。道德與法治課程作為樹立學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要渠道，在改革的浪潮中也取得了長足的進步，也慢慢得到廣大師生的認(rèn)可和接受。相信在各級教育行政部門、學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力下，包括道德與法治學(xué)科在內(nèi)的西藏自治區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試將不斷邁上新的臺階，取得新的成果。