網(wǎng)絡(luò)體育信息對高中生體育意識、行為的影響及干預(yù)研究

張駿靈

摘? ?要： 在互聯(lián)網(wǎng)時代下，網(wǎng)絡(luò)體育信息對高中生體育意識、行為的影響日益深刻。文章采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和行動研究法探討網(wǎng)絡(luò)體育信息對高中生體育意識、行為的影響。結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)體育信息可以豐富高中生體育認知、提高高中生體育競技水平、增加高中生運動頻率，但也存在易引發(fā)個人主義、沾染不良習慣、重競技輕健身等問題。結(jié)合體育課程標準對其負面影響提出干預(yù)策略，包括設(shè)置體育科普專欄、培養(yǎng)學生團隊意識、強化學生道德教育等。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)體育信息；高中生；體育意識；體育行為；體育教學

“互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)致使人類信息傳播方式發(fā)生了巨大變化，自2000年起，我國傳統(tǒng)媒體紛紛開始建立網(wǎng)絡(luò)版，邁出了我國體育傳統(tǒng)媒體網(wǎng)絡(luò)化的重要一步?！? “網(wǎng)絡(luò)體育信息傳播具有極強的公共表現(xiàn)形態(tài)，在傳播和受眾群體的構(gòu)成上呈現(xiàn)較強的年輕化特征，呈現(xiàn)直觀、簡潔的表達形式，具有明顯的個性化特征，信息容易被認知，呈現(xiàn)較強傳播效力和傳播效果?！?

網(wǎng)絡(luò)體育信息對高中生體育意識、行為的影響日益深刻，因此，本文通過調(diào)查問卷的形式對上海市100名高中生進行調(diào)研，分析網(wǎng)絡(luò)體育信息對高中生體育意識、行為的影響，并結(jié)合高中體育與健康新課程標準對網(wǎng)絡(luò)體育信息負面影響進行干預(yù)。

一、高中生網(wǎng)絡(luò)體育信息接觸現(xiàn)狀

從高中生每周瀏覽網(wǎng)絡(luò)體育信息的時間來看，人數(shù)比例由高到低分別為：52%（1個小時以內(nèi)）、40%（3個小時以上）、5%（2—3個小時）、3%（1—2個小時）。其中，高達40%的高中生每周瀏覽網(wǎng)絡(luò)體育信息的時間超過3個小時，他們可能具有較高的體育參與度、較多的體育愛好者朋友圈等。而且還有3%的高中生每周偶爾瀏覽網(wǎng)絡(luò)體育信息?？梢钥吹剑W(wǎng)絡(luò)體育信息受到高中生的熱烈歡迎。通過了解這些時間分布可以更好地知曉高中生對網(wǎng)絡(luò)體育信息的時間管理和興趣偏好。

高中生認為網(wǎng)絡(luò)體育信息最大的優(yōu)勢及比例為：即時獲取體育信息（42%）、生動有趣（25%）、互動性強（23%）、其他（10%）。這顯示了高中生對網(wǎng)絡(luò)體育信息的積極認知。他們看重網(wǎng)絡(luò)平臺能夠提供即時、生動有趣和互動性強的體育信息體驗。這些優(yōu)勢可以激發(fā)他們的興趣，促使他們更積極地參與體育活動，并對其體育意識和行為產(chǎn)生積極的影響。在即時獲取體育信息方面，體育比賽與其他活動最大的區(qū)別在于，它沒有彩排，沒有重來的機會，它最大的魅力來自它的不確定性和不可預(yù)見性，這也是觀眾為之著迷之處，所以網(wǎng)絡(luò)體育新聞對于傳播速度有非常高的要求，不僅針對結(jié)果，在比賽過程中，信息的及時傳播也非常重要?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展保證了受眾能夠在比賽的每個時間段都接收到最新的信息，提高受眾的參與感與融入感。在內(nèi)容生動有趣方面，網(wǎng)絡(luò)體育新聞多以文字、圖片、視頻相結(jié)合的方式進行傳播，保證受眾能夠更加全面地接收與消化信息，提高體育新聞的傳播效率。因此，高中生比較喜歡瀏覽網(wǎng)絡(luò)體育信息。

高中生瀏覽和觀看網(wǎng)絡(luò)體育信息的主要原因分別為：語言風格（72%）、內(nèi)容質(zhì)量（23%）、其他（5%）。高中生可能更關(guān)注信息的表達方式、易讀性和趣味性，而對內(nèi)容質(zhì)量的要求相對較低。這反映了高中生對于信息傳達方式和娛樂性的偏好，可能會在選擇信息來源和對待信息時更注重輕松、易懂的風格。對于網(wǎng)絡(luò)體育信息傳播來說，受眾是非常重要的一環(huán)，不同的受眾會有不同的需求，受眾對于體育新聞報道的影響也不容小覷，最為直接的就是受眾的輿論決定體育新聞報道內(nèi)容的方向，然而，傳播者如何在迎合受眾口味的同時不失去自己的方向，也是值得我們深思的問題。

網(wǎng)絡(luò)體育信息對高中生的正面影響情況分別為：體育競技水平提高（50%）、體育素養(yǎng)豐富（25%）、體育運動頻率增加（23%）、其他（2%）。其中，50%的高中生認為瀏覽網(wǎng)絡(luò)體育信息讓自己的體育競技水平得到提高，這和網(wǎng)絡(luò)體育信息側(cè)重于體育競技有關(guān)。這些結(jié)果表明網(wǎng)絡(luò)體育信息對高中生具有積極的正面影響，不僅可以提高他們的體育競技水平和體育素養(yǎng)，還能夠促使他們增加體育運動的頻率，對身體健康和運動習慣產(chǎn)生積極的影響。

此外，在主觀題“網(wǎng)絡(luò)體育信息存在的問題”一題的回答上，大部分高中生回答的都是部分網(wǎng)絡(luò)體育信息摻雜賭球、軟色情和體育暴力等內(nèi)容，尤其網(wǎng)站彈窗小廣告內(nèi)容不堪入目。這說明一些網(wǎng)絡(luò)體育信息平臺可能存在廣告內(nèi)容的審核不嚴格，包含違法、低俗或不適宜未成年人的廣告?？梢姡涣季W(wǎng)絡(luò)體育信息亦會對高中生產(chǎn)生一定的負面影響。

二、網(wǎng)絡(luò)體育信息對高中生體育意識的影響

1.豐富體育認知

網(wǎng)絡(luò)體育信息對高中生體育素養(yǎng)的培育作用日益凸顯，極大地豐富了高中生的體育認知或體育素養(yǎng)。首先，網(wǎng)絡(luò)上有專門的體育類社區(qū)，例如在百度貼吧和微博上眾多的體育愛好者聚集在一起，暢聊體育精神和體育文化，分享和分析體育賽事，高中生喜歡參與其中。其次，騰訊視頻、嗶哩嗶哩、愛奇藝等視頻網(wǎng)站上有許多體育比賽直播、轉(zhuǎn)播以及解說等，高中生經(jīng)常發(fā)送視頻彈幕以及評論，交流個人的想法。最后，新浪體育、華體網(wǎng)等網(wǎng)站積極傳播體育相關(guān)內(nèi)容，高中生瀏覽這些網(wǎng)站可以了解體育文化與體育精神，熟悉體育賽事。而且上面提到的網(wǎng)絡(luò)體育信息載體在高中生群體中深受歡迎。因此，相比時間有限的體育課，網(wǎng)絡(luò)體育信息對高中生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)更為廣泛和持久。

2.易引發(fā)個人主義

網(wǎng)絡(luò)體育信息有一個顯著的特點就是流量攀比，需要很多瀏覽量。在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)體育信息提供商會想盡辦法制造吸引眼球的東西，過分突出體育比賽中某個英雄，將其包裝成“明星”。高中生在網(wǎng)絡(luò)體育信息的引導(dǎo)下忽視了團隊力量的重要性，認為在體育比賽中取得勝利完全是因為隊伍中某位選手的努力。例如，新浪體育一篇人物報道的標題為“最近兩勝爆砍92分！福建大神狀態(tài)來得有點晚”，其中的“福建大神”是指中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽中福建隊的外援高登，但標題中沒有直接指名道姓地提到高登，而是稱他為“福建大神”，高中生讀完整篇體育報道后只對高登產(chǎn)生崇拜心理。然而，在任何項目的體育比賽中，團隊的每個成員都很重要，都為比賽取得勝利而貢獻了力量，過分宣揚個人主義不符合體育比賽的精神。此外，有些體育報道夸大比賽的競爭性，從而忽視了其友誼性，刻意制造矛盾和沖突焦點，將體育比賽過程中的無意小摩擦無限放大宣傳。高中生在上述信息的影響下就會產(chǎn)生“勝者為王，敗者為寇”的心理，繼而引發(fā)個人主義，忽視自己是團隊的一員，缺乏團隊合作精神。

3.沾染不良習慣

網(wǎng)絡(luò)體育信息雖然豐富多彩，但是缺乏監(jiān)管和審核，而且我國體育信息缺乏有效的分級機制，面向成人和面向青少年的信息混雜在一起，一些賭球、軟色情以及體育暴力相關(guān)的信息會給高中生帶來不良影響。例如，部分體育信息偏離普及體育知識的軌道，有些體育信息則配了衣著暴露的美女圖片，或者標題帶有性暗示。此外，賽場有時會發(fā)生一些暴力行為，有的網(wǎng)絡(luò)體育報道會對此進行大肆渲染，以提高瀏覽量和曝光率。高中生的心智不成熟，在體育暴力信息的熏陶下容易形成不良情緒，在體育比賽過程中采取暴力行為。

三、網(wǎng)絡(luò)體育信息對高中生體育行為的影響

1.提高體育競技水平

一方面，網(wǎng)絡(luò)體育信息可以無限回放和隨時暫停，如果高中生某個技能未掌握，可以查看網(wǎng)絡(luò)體育信息學習和模仿。例如，籃球中SOMA步的學習，要分清楚是走步還是使用了SOMA步，需要通過不停地暫?；胤胚M行學習與練習，才能真正掌握這一技術(shù)。另一方面，高中體育課教學任務(wù)繁重，體育教師很難在體育課上解說完整的比賽和分析某個技戰(zhàn)術(shù)，但是網(wǎng)絡(luò)體育信息中有較多的現(xiàn)場比賽解說和賽后的技戰(zhàn)術(shù)分析，熱愛體育運動的高中生可以據(jù)此學習更高層次的體育運動技巧，使其體育競技水平逐漸提高。

2.增加體育運動頻率

高中生在瀏覽網(wǎng)絡(luò)體育信息后會對新的體育運動方式或者技巧感興趣，例如在因疫情居家期間，有氧燃脂操、減脂塑形訓(xùn)練等受到大眾的熱捧，其中不乏很多高中生在跟著一起鍛煉，久而久之，就讓學生養(yǎng)成了自主鍛煉的好習慣。因此，在高中生瀏覽體育運動信息過程中，網(wǎng)絡(luò)體育信息相當于一位領(lǐng)路人，指引高中生在體育運動的路上不斷前行，從而增加體育運動頻率。

3.高中生重競技、輕健身

網(wǎng)絡(luò)體育信息對高中生體育行為的影響總體而言是積極向上的，但是大部分網(wǎng)絡(luò)體育信息側(cè)重于體育競技技巧，常見的形式為體育比賽解說和取勝技巧，對體育運動的健身性輕描淡寫。但是對普通高中生來說，學習體育的主要目的是鍛煉身體，保持良好的身體素質(zhì)與心理健康，健身的功能性是放在第一位的。因此，當高中生經(jīng)常瀏覽網(wǎng)絡(luò)體育信息后會迷上體育運動競技技巧，從而對體育課上的基礎(chǔ)性練習失去興趣，導(dǎo)致練習的積極性以及有效性有所下降。

四、網(wǎng)絡(luò)信息不良影響的干預(yù)策略

1.設(shè)置體育科普專欄

學校應(yīng)該在校園公告欄上張貼體育科普知識，告訴學生真實的體育知識，并糾正虛假或夸張的體育報道內(nèi)容。除了體育知識，公告欄應(yīng)著重于體育精神的傳播，讓高中生樹立正確的體育觀。邀請體育專家、教練員或運動員來學校進行講座或培訓(xùn)，分享他們的經(jīng)驗和知識，拓寬學生對體育的認知范圍。

2.培養(yǎng)高中生團隊意識

目前高中體育課缺乏學生團隊意識培養(yǎng)的內(nèi)容，側(cè)重于個人技術(shù)性內(nèi)容的教學，而網(wǎng)絡(luò)體育信息又故意渲染個人主義。因此，體育教師要積極完善體育教學內(nèi)容，依據(jù)學校教學條件多開設(shè)團隊運動項目的課程，培養(yǎng)學生團隊意識。在體育運動中，籃球、足球等運動項目非常適合培養(yǎng)學生的團隊意識，教師應(yīng)在學生練習的過程中引導(dǎo)他們?nèi)绾蜗嗷ヅ浜希心康牡剡M行教學設(shè)計，同時在這些課程中，教師更應(yīng)該引導(dǎo)學生通過球場上的交流溝通完成團隊配合。另外，在課外時間，引導(dǎo)學生組建各類體育俱樂部、隊伍以及組織各種團隊活動，并參與校際或區(qū)域性的體育比賽，讓學生有機會體驗團隊合作的重要性和樂趣。

3.強化學生道德教育

網(wǎng)絡(luò)體育信息良莠不齊，除了需要網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門積極打擊非法網(wǎng)絡(luò)體育信息傳播渠道外，學校要強化學生道德教育，使學生自覺抵制賭球、軟色情以及體育暴力相關(guān)的體育信息。一方面，學校要通過講座、征文、演講等形式使學生認識到賭球、軟色情以及體育暴力的危害，向?qū)W生推薦優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)體育信息渠道，讓學生文明上網(wǎng)。另一方面，學校要重視高中生心理輔導(dǎo)，如果學生在參加體育比賽或體育訓(xùn)練過程中有暴力傾向，教師應(yīng)積極對其進行心理輔導(dǎo)和道德教育。營造積極健康的體育文化氛圍，通過舉辦各類校內(nèi)體育賽事、學校公眾號宣傳各運動隊參賽獲獎情況，鼓勵學生參與體育運動，強調(diào)體育的樂趣和價值，提升學生對體育的興趣。

4.科學地平衡競技和健身

提倡綜合性的體育發(fā)展，讓學生在參與體育運動時，既能體驗到體育運動的競技性，也能體驗到其健身性，教師應(yīng)引導(dǎo)學生注重身體健康和心理健康的全面發(fā)展，鼓勵他們積極參與學校組織的各類體育運動項目比賽。同時，學校應(yīng)開設(shè)各類課外體育活動項目，滿足不同學生對不同運動項目的需求，并提供其所需的設(shè)施和資源，為學生參與體育運動提供更多的機會，鼓勵他們定期參與體育鍛煉，養(yǎng)成終身體育的意識。

5.運用綜合評估的方法

采用綜合評估方法，對學生的體育發(fā)展進行全面評價，包括競技水平、運動頻率和身體健康等方面，為學生的發(fā)展提供個性化指導(dǎo)和建議。在體育課中注重培養(yǎng)學生的多方面能力，包括賽事活動組織能力、領(lǐng)導(dǎo)力、技術(shù)技能、戰(zhàn)術(shù)意識、團隊合作和身體素質(zhì)等，使學生能夠在競技和健身之間找到平衡。

6.開展有針對性的體育課程

首先，教師應(yīng)向?qū)W生介紹可靠的體育資訊網(wǎng)站、專業(yè)體育機構(gòu)的官方網(wǎng)站等資源，教授他們?nèi)绾卧u估信息的可信度和準確性。其次，要注重培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡(luò)體育信息進行批判性思考的能力。教導(dǎo)學生辨別信息真?zhèn)?、鑒別虛假新聞、理解信息背后的意圖等。再次，在體育課程和活動中引入跨文化、跨項目的體育內(nèi)容，擴展學生對體育的認知范圍。鼓勵學生從多個角度看待體育，包括運動員訪談、專家觀點、文化背景等，促進他們形成全面、多元的體育認知。最后，定期組織體育比賽、運動會和團隊活動，讓學生親身體驗和實踐體育知識與技能。

Research on the Influence of Online Sports Information on High School Students Sports Awareness and Behavior， and Intervention Strategies

ZHANG? Junling

（Shanghai Chuansha High School Physical Arts Group， Shanghai， 201299）

Abstract： Under the background of the Internet age， the network sports information has? increasing important influence on senior high school students sports awareness and behavior. This paper has tried to discuss this influence by adopting literature review， questionnaire investigation and action research. The findings show that network sports information can enrich senior high school students sports cognition， improve their sports level and increase their frequency of doing sports ， but it may easily contribut to such problems as the development of selfishness， the formation of bad habits， and an emphasis on sports competition rather than sports fitness. In view of the negative effects of network sports information， some intervention strategies based on the curriculum standard of physical education have been put forward， including setting up the column of popular sports science， cultivating students team consciousness and strengthening students moral education.

Key words： network sports information， high school students， sports awareness， sports behavior， physical education