中小學(xué)校園美化設(shè)計(jì)之我見

陳守輝

中小學(xué)校園美化設(shè)計(jì)之我見

陳守輝

中小學(xué)建筑風(fēng)格及校園美化是現(xiàn)代城市的一大亮點(diǎn)，既是物質(zhì)文明的象征，又是精神文化的寄托；既要安全適用，又要莊重、典雅、新穎、整潔。本文以一個(gè)城市設(shè)計(jì)建設(shè)者的身份對(duì)現(xiàn)代化學(xué)校設(shè)計(jì)建設(shè)提出了自己的看法。

中小學(xué) 建筑風(fēng)格 校園美化 設(shè)計(jì)研討

一、中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格

中小學(xué)校的建筑要體現(xiàn)“以人為本”的理念，不但要考慮它的安全功能和適用功能，還要講究人性

（一）場(chǎng)地選擇

對(duì)于新建的學(xué)校，在選址上力求避免噪聲、揚(yáng)塵污染，要求交通方便，但不能離公路太近。對(duì)于擴(kuò)建、改建的學(xué)校，由于土地使用緊張，要充分提高土地利用率。

（二）外觀設(shè)計(jì)

民族的就是世界的。中國人種的是方塊地，寫的是方塊字，中國傳統(tǒng)建筑也以方整、莊重、穩(wěn)健、嚴(yán)謹(jǐn)著稱。中小學(xué)校舍的修建既要體現(xiàn)中國傳統(tǒng)建筑的優(yōu)點(diǎn)，又要新穎大方，具有創(chuàng)意，給人以耳目一新的感覺。中小學(xué)校舍一般采用坐北向南、東西長(zhǎng)、南北窄、南北開窗的結(jié)構(gòu)，這樣既有利于采光，又有利于自然通風(fēng)。

（三）防震與抗震功能

學(xué)校是人群最集中的場(chǎng)所，而學(xué)生又是自救能力最差的群體。中小學(xué)建筑須采用框架式抗震結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，抗震標(biāo)準(zhǔn)要達(dá)到8度。中小學(xué)建筑在設(shè)計(jì)上要精準(zhǔn)到位，在施工上要嚴(yán)格認(rèn)真，絕對(duì)不允許偷工減料，絕對(duì)不能出現(xiàn)劣質(zhì)工程。對(duì)于改建和擴(kuò)建的學(xué)校，必須把新建的框架式抗震結(jié)構(gòu)的樓房作為教學(xué)樓使用，而原磚混結(jié)構(gòu)樓房則調(diào)換成試驗(yàn)室、美術(shù)音樂室、圖書閱覽室等多功能教室使用，這樣可以確保師生安全，把地震、火災(zāi)等災(zāi)難帶來的危害降到最低。

（四）人員安全疏散功能

教學(xué)樓是學(xué)生集聚量最多，涌進(jìn)、涌出人流量最大的場(chǎng)所。即便在平常的上課、下課過程中，學(xué)生要在2—3分鐘之內(nèi)同進(jìn)同出，人流量也是很大的。教學(xué)樓的樓道寬度不能小于2米，主樓梯的寬度不能小于3米。轉(zhuǎn)折處是最容易產(chǎn)生擁堵的地方，所以應(yīng)適當(dāng)加寬休息平臺(tái)。教學(xué)樓通常采用內(nèi)廊式樓梯，樓梯的數(shù)量即安全通道不能少于2個(gè)。教學(xué)樓的樓層不能過多，小學(xué)教學(xué)樓的層數(shù)不得超過3層，中學(xué)教學(xué)樓的層數(shù)不得超過4層。這樣可以減少擁堵踩踏，提高疏散速度，減少疏散時(shí)間。教學(xué)樓前面要有比較大的空曠場(chǎng)地，平時(shí)可用于集合講話、搞升旗儀式，地震時(shí)可用作疏散場(chǎng)地。

（五）室內(nèi)裝潢要求

教學(xué)建筑內(nèi)的裝潢設(shè)計(jì)要根據(jù)不同的需要而定，普通教室以潔白、淡雅、反光效果好為旨，重點(diǎn)是人文特色的布置，比如名人畫像、名人格言等，勵(lì)志激趣，讓學(xué)生在潛移默化中受到人文精神的教育。經(jīng)濟(jì)條件允許的可用套裝折疊桌椅，這樣有利于節(jié)省空間，為打掃衛(wèi)生提供便利。試驗(yàn)室、微機(jī)室、語音室、音樂、美術(shù)等多功能教室的裝潢設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)特色，既要舒適使用又要美觀新穎。地暖是近年來實(shí)驗(yàn)成功的一種新技術(shù)，有很多好處，應(yīng)盡量采用。新型二極管照明技術(shù)是人類照明史上的又一次革命，使用它不但能夠達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的，而且能夠激發(fā)學(xué)生的科學(xué)情趣。

二、校園美化設(shè)計(jì)

（一）合理布局，人性化設(shè)計(jì)

校園建筑物具有不同的用途，不同的建筑物形成了不同的功能區(qū)，如教學(xué)區(qū)、輔助教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、后勤區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)等，這些區(qū)域的選址要科學(xué)合理，搭配要自然協(xié)調(diào)。在校園里，還可有意地將室內(nèi)外地面和內(nèi)院處理成高低不同的臺(tái)地，結(jié)合踏步、階梯，將空間進(jìn)行劃分，造就出不同的領(lǐng)域感；通過內(nèi)外空間的交流與滲透，創(chuàng)造出不同層次的交往空間。要保持校園步行系統(tǒng)的連續(xù)，形成網(wǎng)絡(luò)，提供多種可供選擇的路徑，并將景觀組織與步行系統(tǒng)相結(jié)合，在保證便捷的情況下盡量舒適，這樣可使外部空間既豐富多彩，又具文化內(nèi)涵，還應(yīng)沿路提供一些小尺度空間以供小規(guī)?；顒?dòng)或個(gè)人獨(dú)處、學(xué)習(xí)。

（二）校園人文景觀設(shè)計(jì)

校園人文景觀是現(xiàn)代城市的一大特色，校園不僅是物質(zhì)的象征，更是精神的寄托。中外科學(xué)家、政治家、哲學(xué)家、教育家的雕像，富有科學(xué)幻想和創(chuàng)新進(jìn)取精神的大型工藝創(chuàng)作，歷史文物陳列，名人業(yè)績(jī)碑，花道、彩色藝術(shù)路面等。“化實(shí)景為虛境，創(chuàng)形象以象征，使人類最高心靈具象化，肉身化……”，充滿詩情畫意、輕松浪漫的校園人文景觀，集智育、德育、美育為一體，不但能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育作用，給校園帶來整體感和活躍氣氛，而且還有助于激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維與靈活思維，使他們的綜合素質(zhì)與能力得到提高。

（三）綠色環(huán)保校園的設(shè)計(jì)

在生態(tài)城市建設(shè)被確定為基本國策的今天，“綠色生態(tài)校園景觀”應(yīng)該成為現(xiàn)代城市的一大亮點(diǎn)。校園綠化要做到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。地毯式的草坪，高大的樹木，低矮的灌木叢，并可采用立體綠化藝術(shù)，這些做法對(duì)于保護(hù)學(xué)生視力，清新校園空氣，減少環(huán)境污染起著重要的作用。校園綠化要體現(xiàn)學(xué)校特色，要體現(xiàn)出寧靜致遠(yuǎn)、質(zhì)樸無華的品格，要讓師生感受到真正大自然的樂趣和世外桃源般的情趣。

總之，中小學(xué)校建筑創(chuàng)作需要激情靈感和理性的結(jié)合，應(yīng)體現(xiàn)校園園林化、現(xiàn)代化、詩意化的風(fēng)格，設(shè)計(jì)應(yīng)具有通用性、開放性、靈活性，真正體現(xiàn)“以人為本”的思想。在不斷發(fā)展變化的時(shí)代背景下，把握并揭示建筑的深刻內(nèi)涵，創(chuàng)作出符合行業(yè)特點(diǎn)和時(shí)代要求的建筑精品，既需要科學(xué)理性的態(tài)度，更需要?jiǎng)?chuàng)新活力與激情。在設(shè)計(jì)中，我們要注意人性化、綜合化、校園人文化，使校園建筑更加豐富，更有個(gè)性，更有人情味，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，以提高中小學(xué)的教學(xué)效率。

（作者單位：甘肅省山丹縣城市建設(shè)局）