以籃球文化賦能學校特色發(fā)展

劉萍

近年來，北京市密云區(qū)果園小學在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，認真貫徹落實二十大精神，并以《中國教育現(xiàn)代化2035》和市教育工作大會精神為行動指南，持續(xù)推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高辦學質(zhì)量。學校秉承“過一種幸福完整的教育生活”的辦學理念，加強教師隊伍建設，在“以球潤德、以球啟智、以球健體、以球育美”運動文化理念的感召下，著力打造籃球特色。同時，堅持激發(fā)興趣、全員參與、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、發(fā)展特長的原則，通過多種途徑發(fā)展籃球特色項目，取得了良好的成果。

學校堅持“以球潤德、以球啟智、以球健體、以球育美”的運動文化理念，以學生的發(fā)展需求作為工作的出發(fā)點和歸宿，堅持做到把活動場地還給學生，讓學生走到戶外，擁抱陽光。基于此，學校在操場四周的墻上制作了校隊明星球員展板和冠軍榜、班級聯(lián)賽積分榜等宣傳欄，用以激勵在校學生參與籃球運動，營造良好的校園籃球文化氛圍。2017年學校被認定為“全國籃球特色學?！?，2018年被認定為“北京市小籃球種子學校”，為此，我們把籃球作為重要建設項目，致力于實現(xiàn)球類運動的育人功能。通過球類運動的全面開展，培養(yǎng)學生健全的人格、智慧的頭腦、強健的體魄、審美的能力，促進學生德智體美勞全面發(fā)展?；@球運動提高的是身體素質(zhì)，培養(yǎng)的是運動習慣，掌握的是運動技能，獲得的是健康人生。

學校在打造籃球校園的實踐過程中，確立普及與提高的思路，目的是“以普及促提高，以提高帶普及”。

銜接課程—提前學 學校未雨綢繆，與密云區(qū)第二幼兒園開展幼小銜接工作，學校體育教師走進幼兒園大班、中班，義務承擔每周四天兩節(jié)籃球課程，向前一公里，抓好幼兒籃球運動，借助游戲教學激發(fā)幼兒的參與興趣，讓這些未來即將走進果園小學就讀的孩子們提前了解自己的運動愛好，為進入小學校門后熱愛運動奠定良好基礎。

籃球課程—扎實學 根據(jù)學校體育工作的總體部署，我們制定了每年級每班一周一節(jié)籃球課的教學計劃。同時，根據(jù)不同年齡學生設計有針對性的籃球?qū)W習內(nèi)容，并開發(fā)了適合本校學生特點的籃球校本教材，確保教師能夠根據(jù)校本教材的內(nèi)容，有效開展籃球教學，做到扎實學。

考級課程—評價學 為了準確把握學生掌握籃球技術的程度和學習情況，學校積極建立籃球考級制度，設計制定每個年級的籃球考級內(nèi)容和相應的技術目標。在完成教學后，由體育教師對學生進行考核評價，檢驗其學習效果，對優(yōu)秀學員給予表彰，充分激發(fā)學生的積極性，通過評價，實現(xiàn)激勵學。

球操課程—堅持練 依托常規(guī)籃球課程，由體育教師設計籃球裁判操、籃球技術操等特色課程，每天上午課間操堅持全員練習，不但使學生會玩籃球，還能夠打比賽，更會欣賞籃球賽事。

球賽課程—全員練 全員普及籃球，讓每個學生都能上場，都要參與籃球賽。學校根據(jù)不同年級的實際情況設定比賽項目，包括班級投籃計時賽、班級傳球接力賽和技巧挑戰(zhàn)賽。

籃球大課間—豐富練 學校充分利用每周三的課后服務時間，創(chuàng)造性地開展了由全體學生參與的“籃球大課間”活動。由學校創(chuàng)編籃球裁判手勢操、籃球技術操，配合著動感的音樂將籃球“運、傳、投”各種技術融為一體，讓學生在熟悉球性的過程中，不斷提高籃球技術，了解籃球知識。

“百隊杯”賽——參與練 為了有效避免籃球賽中“少數(shù)人比，多數(shù)人看”的情況出現(xiàn)，學校特意創(chuàng)設每班參賽代表隊分A/B/C三級對陣法，二、三、四年級采取4人制，五、六年級采取5人制，確保除了“免體學生”之外的全體學生基本都能參與到比賽中。一年級學生剛剛?cè)雽W，考慮安全等因素所以沒有參加比賽，這樣其他五個年級每班男女各3支隊伍，一個班就6支隊伍，學校每個年級都是4個班，所以隊伍總數(shù)達到100余支，真正形成了“百隊杯”。這樣做法極大地改觀了以往“幾個學生參與比賽，大多數(shù)學生只能加油”的現(xiàn)象，可以說使80%～90%的學生都能夠參與到比賽中，從而也達到了從“學”到“練”最終達到“賽”的目的?；诖?，學校每學期都會組織開展“百隊杯”班級聯(lián)賽，為學生提供展示的平臺，使他們能夠?qū)W到的籃球技能應用到實戰(zhàn)中，并通過班級聯(lián)賽培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作、努力拼搏的精神，增加班集體的凝聚力和榮譽感！

籃球活動—多彩練 學校組織的多彩籃球活動主要包括：每學期初“橙色星球”花式籃球隊進行校園巡演；校隊隊員參加首鋼雛鷹計劃，牽手首鋼球員入場；中國籃協(xié)青少年委員會主任宋曉波走進果園小學；花式籃球隊參加市區(qū)級活動進行表演。

為了有效豐富學生的課余生活，滿足學生及家長的需求，學校還積極在課后服務中開設了相應的籃球社團。

校園籃球啦啦隊 學校根據(jù)校內(nèi)籃球賽的情況，組建校園啦啦隊，為籃球比賽活躍了氣氛，更為學校增添了一抹亮麗的色彩！

籃球社團 為了培養(yǎng)學生參與籃球運動的興趣，學校每位體育教師均成立了各自的籃球社團，積極滿足有籃球興趣學生的學習需求。課后時間還會對選拔出的優(yōu)秀籃球人才進行再訓練、再培養(yǎng)。

裁判社團 為了全面促進學?；@球的發(fā)展，我們不僅注重培養(yǎng)學生打籃球，還要培養(yǎng)自己的小裁判。為此，學校組建了學生裁判社團，為校內(nèi)“百隊杯”的開展提供了充足的裁判保障。裁判社團的建立也讓球類文化在校園中通過不同的方式得到傳播。

花式籃球社團 學校的花式籃球社團成立于2016年，經(jīng)過多年的錘煉，花式籃球已經(jīng)成為密云區(qū)小學體育界一張亮麗的名片，先后在密云區(qū)全民運動會、北京市小籃球啟動儀式、2019年籃球世界杯開幕式等活動中參加展演，得到了眾多領導和觀眾的贊揚，為學校的體育文化建設增光添彩，同時也使學校學生見識到了更高更大舞臺。

學校積極成立籃球課題組，嘗試以課題引領籃球高質(zhì)量發(fā)展。我們根據(jù)中國籃協(xié)小籃球發(fā)展模式進行U8/U10/U12三級梯隊建設，并設計了三個階段的《訓練指南》，針對不同階段運動員提出各項籃球達到的不同標準，并設計展板固定在運動場和體育組墻上，使運動員時刻對照自己的不足之處，也幫助教練員有的放矢進行針對性的訓練。技術帶隊教師積極進行分工合作，從一年級開始進行選材、訓練，體育組的所有成員通過每天17：30放學后1小時訓練，周末不間斷訓練，精挑細選，選拔出精英隊員來參加各級比賽，讓參賽學生在經(jīng)歷一次次實戰(zhàn)中，感悟到籃球運動之美。

學校在發(fā)展籃球運動的過程中十分重視普及，積極組織學生開展和參與校內(nèi)外的籃球競賽活動，調(diào)動一切積極因素，最大限度地把師生吸引到籃球運動中來，努力營造踴躍參與的校園籃球文化氛圍，使師生在參與的過程中享受籃球帶來的無限快樂。實踐證明，通過組織校內(nèi)外籃球競賽，可以達到豐富學生的課余生活、提高學生對籃球的興趣和愛好、增強學生的參與意識、活躍校園體育文化的目的。在近兩年的市區(qū)級比賽中，我們的隊員既有一路過關斬將喜獲勝利，有大比分落后逆轉(zhuǎn)取得勝利的精彩展現(xiàn)，當然也有不敵對手的落敗。但不論是勝利或者失敗，成績的取得只是一方面，學生在遇到挫折之后的堅強與努力才是學?；@球健將們魅力呈現(xiàn)。

學校的辦學目的是“育人”，要為國家輸送德智體美勞全面發(fā)展的人才。開展籃球普及教育，目的是讓籃球課程進入每一個班級的課堂，讓每一個學生都具備簡單的籃球技能，掌握初步的籃球知識，了解籃球的發(fā)展歷史，激發(fā)熱愛籃球運動的情感，在活動中形成勇于拼搏、敢于競爭、團結(jié)合作的品質(zhì)，并把在籃球活動中形成的精神力遷移至更廣泛的學習生活中去，使學生具備勤奮刻苦、持之以恒、善于交往合作的學習和做人品質(zhì)。學?；@球隊的訓練則是一項需要長期堅持、講求科學有效訓練的活動，活動的目的是培養(yǎng)出一批籃球后備軍，為國家輸送籃球人才。

籃球運動對于學生的價值在于：參與活動的學生能學到團隊協(xié)作精神，學會與人溝通，提升社交能力，通過參與比賽使學生學會遵守規(guī)則、尊重對手，培養(yǎng)團結(jié)、寬容、自信，學會面對競爭、參與公平競爭，提高解決問題的能力，認識到努力的價值等。正因為其綜合價值的充分體現(xiàn)，籃球才能成為世界上廣受歡迎的運動。因此，在“以球潤德、以球啟智、以球健體、以球育美”運動文化的指引下，我們將繼續(xù)打造自己的籃球特色。

一是師資力量不足。學?，F(xiàn)有只有籃球教師5人，每位教師的工作量都很大，每人每周16節(jié)課，還要帶操、集體跑步、課后服務，外加每晚5：30～6：30一小時的訓練、周末精英球隊每隊2小時的訓練，每人基本帶兩個隊伍以上，這也只能滿足全員普及。體育教師們幾乎沒有休息日，周末不是訓練，就是在比賽。為了能讓籃球有更好的發(fā)展，是否可以考慮在“特色項目”上給予適當?shù)脑鼍?；為了取得更好的成績，需要有更加專業(yè)的籃球外部力量支持。二是場地器材不完善。學校目前只有兩塊標準場地，并且年久失修，U8/U10場地需要規(guī)劃才能滿足日常訓練比賽。三是資金不足?！案F文富武”，體育運動從練到賽，牽扯衣食住行，需要大量資金的支持，參與、見識更高的平臺需要更多的資金支持。四是學生發(fā)展問題。也就是所謂的“出口”問題?；@球要想發(fā)展壯大，要讓練球的學生有明確的發(fā)展方向。建立籃球基地校，讓有興趣、有潛力、有發(fā)展的學生能夠通過選拔進入籃球基地校，基地校的主力隊員可以直升高一級的籃球基地校。五是政策支持不足。特色學校之所以有特色，是有一兩個特色項目的領軍人物，才能支撐起這個特色。關于籃球特色項目的核心成員交流問題，會直接影響學校的這個項目，是否需要考慮一些相應的政策支持學校特色的持續(xù)發(fā)展。

一是進一步完善小籃球課程體系建設，形成一整套完整的教—學—評—練—賽機制，促進學?；@球運動的高質(zhì)量發(fā)展。二是加強籃球特色師資建設，加強對籃球教師的培訓和鍛煉，提升訓練和執(zhí)教水平。開展一系列教學研究活動；組織對任課教師進行有關籃球知識、技能、技術方面培訓和輔導；定期組織任課教師總結(jié)教學得失和研究課活動，及時改進教學方法。三是深化小籃球課程。將小籃球課程納入課時計劃，每周1課時排入課表，進一步激發(fā)學生的興趣，根據(jù)學生年齡特征和身心發(fā)育規(guī)律，加強開展小籃球運動趣味項目的開發(fā)與實驗工作。四是進一步完善各項管理制度，以小籃球為龍頭的大課間管理活動、籃球考級、籃球“三小”評比（小技巧、小明星、小聯(lián)賽）等活動的開展真正做到制度化、常規(guī)化，提高籃球運動的長效性。五是加強梯隊建設。繼續(xù)加強梯隊的選拔和培養(yǎng)，開展普及性的籃球活動，每個班級都成立小小籃球隊，形成“人人愛籃球，人人會玩球”的環(huán)境氛圍，將普及籃球運動、提高全體學生身心素質(zhì)作為學?；@球運動新的發(fā)展點。

經(jīng)過不斷地探索和堅持，學校作為國家級籃球特色學校以及北京市首批小籃球種子學校，積極引領校園籃球發(fā)展，起到表率作用，做好籃球普及。同時，積極參與市區(qū)級賽事，不僅增加了學校與其他學校之間的交流與學習機會，還為更多熱愛籃球的學生提供了展示自我、提升技能的舞臺。經(jīng)過多年的積累和努力，學校從一個默默無聞的普通學校，逐漸成長為北京市傳統(tǒng)籃球強校。在此過程中，學校不斷創(chuàng)造佳績，共榮獲市區(qū)級冠軍26次，亞軍、季軍40余次，為學校贏得了榮譽，也為學生們帶來了自豪和驕傲。這些輝煌的成績，不僅證明了學校在籃球領域的實力，也讓學校的籃球精神得以傳承。如今，學校憑借著堅定的信念和不懈的努力，積極引領校園籃球的發(fā)展，成為籃球運動領域的佼佼者。學校的成功經(jīng)驗也為其他學校提供了寶貴的借鑒，為我國籃球事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻。