那些繼續(xù)綻放的花兒

沉香紅

她是一位令我印象深刻的老師，那年我讀高中，正處于迷茫與叛逆的年紀(jì)，說(shuō)到底還有一些自卑。

那天，她走進(jìn)教室的時(shí)候手里抱著一束花，看樣子非常開(kāi)心，像是姑娘待嫁，終于遇到了心上人一般。

她走到講臺(tái)，讓一位同學(xué)給她手里的花瓶裝了半瓶水。之后，她開(kāi)始一邊修剪那束花一邊說(shuō)：“這里有一束很新鮮的花，接下來(lái)我要把它們都插進(jìn)這個(gè)花瓶。大家一起觀察，看看最終哪一種花最好看？”

花瓶里有康乃馨、紅玫瑰、香水百合，還有幾株白色的小雛菊，雖然好看，但是看起來(lái)有一些雜亂。

老師先問(wèn)大家：“你們覺(jué)得哪一種花最好看？”大部分人說(shuō)：“玫瑰、百合。”沒(méi)有人覺(jué)得康乃馨或者雛菊好看，老師說(shuō)：“再過(guò)幾天，請(qǐng)大家繼續(xù)告訴我，你們喜歡哪一種花。”

三天過(guò)去，盡管同學(xué)們一直輪流給花換水，可玫瑰還是逐漸低垂下頭。百合散發(fā)著迷人的香氣，讓人無(wú)比著迷?？的塑安⒉粙善G，只是默默開(kāi)著。雛菊也只是靜默不語(yǔ)，繼續(xù)綻放。

一個(gè)星期之后，同學(xué)們似乎忘了班里還有一束花正在靜候時(shí)光，這一次老師來(lái)了。她把花瓶放在講桌中間，讓大家選擇：“你們現(xiàn)在最喜歡哪一種花？”

此時(shí)玫瑰已經(jīng)完全凋謝，百合落葉，康乃馨依然開(kāi)著，雛菊長(zhǎng)出了新的花骨朵……有同學(xué)說(shuō)喜歡康乃馨，也有同學(xué)說(shuō)他喜歡現(xiàn)在的雛菊，但是再也沒(méi)有人說(shuō)喜歡枯萎的玫瑰花了。

老師問(wèn)大家：“你們?yōu)槭裁从X(jué)得康乃馨與雛菊現(xiàn)在比玫瑰與百合更好看呢？”同學(xué)們近乎異口同聲說(shuō)：“因?yàn)樗鼈兩ΩB強(qiáng)。”

老師這時(shí)指著那些花說(shuō)：“我們有的同學(xué)像嬌艷的玫瑰，總受人關(guān)注；有人像沁人心脾的百合。很多人總覺(jué)得只有百合和玫瑰的人生才是精彩的、幸福的、快樂(lè)的，所以他們忽略了作為康乃馨、雛菊的快樂(lè)。或許我們一開(kāi)始學(xué)習(xí)沒(méi)有別人那么優(yōu)秀，可那又怎么樣呢？如果我們?nèi)缤@美麗的花朵一樣，努力綻放，不斷向上頑強(qiáng)生長(zhǎng)，我們的生命力就一定會(huì)很強(qiáng)。如果把人生比作一枝花，或許我們并不是在一開(kāi)始燦爛，而是因?yàn)樽銐驁?jiān)持，當(dāng)別人都放棄、退縮的時(shí)候，我們還在努力，向這個(gè)世界展示自己堅(jiān)韌的毅力。優(yōu)雅與從容，才見(jiàn)證了真正的美麗?！?/p>

教室里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲，大家被老師的鼓勵(lì)打動(dòng)了。

若干年后，我也成了一名老師，教書(shū)育人，也會(huì)在家里插一些好看的花?？擅慨?dāng)想到老師的那番話，就會(huì)受到莫大的鼓勵(lì)。就像一枝開(kāi)在角落的雛菊，我總以為自己相貌平凡、成績(jī)一般，以后不會(huì)有任何大的作為?？伤哪欠?，讓我幡然醒悟，原來(lái)最美的人生并不會(huì)從天而降，而是不斷堅(jiān)持與愿意努力。

大概就是聽(tīng)了她的話，我才有了成為老師的夢(mèng)想，才有了不斷努力學(xué)習(xí)的渴望，才有了在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)想要挖空心思解決問(wèn)題的毅力。時(shí)過(guò)經(jīng)年，那束花看似敗了，實(shí)際上卻一直開(kāi)在我的心里。

編輯|郭緒書(shū)