小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)策略創(chuàng)新探析

司麗美

隨著我國(guó)新課改的不斷深入，語(yǔ)文教學(xué)也在不斷進(jìn)步與發(fā)展。當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要教師改變以往單一的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，教師要努力促進(jìn)多元化教學(xué)方式的構(gòu)建。以往的教學(xué)方式比較單一，通過(guò)教師進(jìn)行知識(shí)授課，學(xué)生接受知識(shí)多是被動(dòng)吸收，而隨著新課改不斷推進(jìn)，學(xué)生變身為課堂主體，教師在課堂上要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師必須進(jìn)行創(chuàng)新，探尋新的教學(xué)方式，將學(xué)生作為主體來(lái)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。基于此，本文以小學(xué)語(yǔ)文教育為主要研究對(duì)象，從多個(gè)角度對(duì)新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)策略進(jìn)行了探析，旨在促進(jìn)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、采用小組合作學(xué)習(xí)

小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方式，也是一種行之有效的教學(xué)策略。它充分利用學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)分工、合作，將自己的能力發(fā)揮到最大。小組合作學(xué)習(xí)也可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)有效地鍛煉學(xué)生的組織能力以及表達(dá)能力等，幫助學(xué)生能夠?qū)χR(shí)有更加深入發(fā)理解和靈活的運(yùn)用，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效率。小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有一定的優(yōu)勢(shì)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)互相幫助、共同努力來(lái)完成小組目標(biāo)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生感受到集體智慧的力量，培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)

教師可以創(chuàng)設(shè)一些恰當(dāng)?shù)那榫?，以便讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)保持輕松愉悅。在課堂上，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，比如，在教授課程時(shí)，教師可以先播放一段課程相關(guān)的視頻，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)此的印象。教師可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。通過(guò)這種情境創(chuàng)設(shè)，能夠讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)是有趣的。在課堂上教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓他們感受到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。通過(guò)這種情境創(chuàng)設(shè)可以讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

三、建立融洽的師生關(guān)系

隨著新課改推進(jìn)以來(lái)，師生之間的關(guān)系發(fā)生了一定的變化，學(xué)生與教師之間的關(guān)系更加融洽。教師應(yīng)該努力與學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系，在課堂上給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和關(guān)心，這樣才能讓學(xué)生更加喜歡老師，在學(xué)習(xí)中更加有動(dòng)力。比如，在上課之前，教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，老師非常喜歡你們，你們是我的得力助手?！比缓笤谡n堂上給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定，這樣可以讓學(xué)生感到老師很欣賞自己，同時(shí)也能讓他們更加喜歡上語(yǔ)文課。另外教師還要注意與學(xué)生之間的互動(dòng)，這也是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的有效方式。教師在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要注意自己的說(shuō)話方式和表情，只有這樣才能讓學(xué)生感覺(jué)到老師很喜歡他們，他們才會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到課堂中。

四、加強(qiáng)課外閱讀，拓展學(xué)生知識(shí)面

讀書(shū)是語(yǔ)言教學(xué)的基石，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)好的讀書(shū)習(xí)慣，引導(dǎo)他們多看書(shū)、讀好書(shū)。在語(yǔ)言課堂教學(xué)中，老師要根據(jù)教材內(nèi)容，挑選一些適宜他們閱讀的圖書(shū)，讓他們利用業(yè)余時(shí)間讀書(shū)。同時(shí)老師也要注重地指導(dǎo)學(xué)生挑選合適自己的圖書(shū)，使學(xué)生有針對(duì)性地去讀書(shū)。還可適當(dāng)?shù)亟榻B一些好書(shū)，讓學(xué)生自由選擇，讀自己喜歡的書(shū)。通過(guò)課外閱讀可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，使他們的精神世界更加豐富，也能夠借此培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。

創(chuàng)新教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是教育改革的必然趨勢(shì)。只有不斷創(chuàng)新教育方法和理念才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，要求教師必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，并對(duì)其語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)與鞏固，促使學(xué)生能夠掌握好知識(shí)。只有這樣，才能夠保證小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并滿足新課改理念與要求，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。