探索核心素養(yǎng)視域下高中音樂審美感知的培養(yǎng)策略

張媛

當(dāng)前教育更加注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，更加注重知識(shí)的體驗(yàn)與應(yīng)用。對(duì)于高中音樂課而言，教師要勇于突破以往的課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)的層次，提升學(xué)生的音樂感知力與理解力，讓學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下積極地參與音樂感知，從而使音樂生活緊密聯(lián)系在一起，提高學(xué)生的生活品味與精神追求。本文結(jié)合高中音樂審美感知培養(yǎng)的重要性，深入分析了音樂課堂上提升審美感知的具體策略。通過本文的研究，希望可以有效增強(qiáng)音樂課堂的教學(xué)水平，并為日后的相關(guān)研究提供更多的研究方向和參考依據(jù)。

一 、高中音樂審美感知培養(yǎng)的重要性

（一）增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富課堂教學(xué)目標(biāo)。音樂是一種不同于文字的形式，它的魅力在于人類對(duì)情感的共通性。當(dāng)學(xué)生從音符中讀出隱藏的情感與思想時(shí)，能夠極大地提升學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)審美能力的培養(yǎng)能夠豐富課堂教學(xué)的目標(biāo)，讓課堂教學(xué)更加富有層次感。

（二）培養(yǎng)樂曲的感知力，提高學(xué)生的欣賞水平。 有了良好的審美感知，可以有效提升學(xué)生的音樂欣賞水平。當(dāng)前高中音樂涉及的音樂門類和形式非常多樣，不僅有流行音樂、民族音樂，還有京劇、評(píng)彈以及西洋樂等，這些音樂風(fēng)格多樣，學(xué)生在樂曲鑒賞的過程中能夠拓展自己的音樂知識(shí)，培養(yǎng)自身的音樂能力。

（三）增強(qiáng)創(chuàng)作力和想象力，提升音樂綜合素養(yǎng)。 在良好的音樂感知能力的輔助下，學(xué)生能夠更加自由地發(fā)揮自己的能動(dòng)性，用音樂表達(dá)自己的思想，充分地提升學(xué)生的創(chuàng)作力和想象力。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，良好的音樂感知能力也能夠成為學(xué)生創(chuàng)作的靈感，讓音樂真正走入學(xué)生的心中。

二、高中音樂審美感知的培養(yǎng)策略

（一）重視音樂鑒賞，增強(qiáng)學(xué)生的感知力和理解力。 音樂鑒賞是學(xué)生了解音樂，體驗(yàn)音樂的重要渠道。教師要充分認(rèn)識(shí)到鑒賞課的作用，優(yōu)化課堂教學(xué)方式方法，讓學(xué)生通過對(duì)比、類比、創(chuàng)作體驗(yàn)等多種方式，深刻感知不同的旋律背后所渲染的場景魅力，增強(qiáng)學(xué)生的感知力和理解力。比如在欣賞《黃河大合唱》的過程中，教師要為學(xué)生講解其誕生的時(shí)代背景，并且分樂章讓學(xué)生體會(huì)不同的情緒變化，在勞動(dòng)號(hào)子音調(diào)的主導(dǎo)下，是勞動(dòng)人民奮力拼搏斗爭的景象，在民謠部分，則更加容易體會(huì)人民凄苦的生活和戰(zhàn)爭帶來的悲痛。教師要注重講解，讓學(xué)生讀懂樂曲。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升審美教育力度。 現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于審美教育有積極的作用。教師可以通過影片的方式讓學(xué)生了解不同音樂背后的故事，也可以運(yùn)用遠(yuǎn)程課堂，讓學(xué)生與少數(shù)民族的音樂藝人對(duì)話，教師還可以利用微課，為學(xué)生普及相關(guān)的音樂知識(shí)。對(duì)于入選國家非遺傳承保護(hù)名錄的音樂形式，還可以邀請(qǐng)傳承人進(jìn)行遠(yuǎn)程授課等。這些現(xiàn)代化的教育形式，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠有效拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的音樂知識(shí)體系，為其提升審美感知能力起到了基礎(chǔ)性的作用。

（三）結(jié)合生活實(shí)際，將音樂審美感知融入生活。音樂源于生活，同樣音樂的學(xué)習(xí)也能夠融入到生活中。當(dāng)前教師逐漸認(rèn)識(shí)到了生活素材的重要性，挖掘更多的生活素材不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且能夠讓學(xué)生感受到音樂的價(jià)值。比如在觀看電影《我和我的父輩》時(shí)，教師可以從主題曲《如愿》切入，讓學(xué)生感受曲中濃厚的家國情懷，并且鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱，參與校級(jí)音樂活動(dòng)。這種音樂活動(dòng)，能夠讓學(xué)生更加深入的感受音樂的魅力，并且增強(qiáng)學(xué)生的成就感。教師也可以為學(xué)生舉辦音樂快閃活動(dòng)、戶外音樂節(jié)等，從而讓學(xué)生在多聽、多參與的氛圍中增強(qiáng)對(duì)音樂的感知力。

通過本文的研究可以看出，高中音樂審美感知力的培養(yǎng)不僅能夠提高音樂課堂的質(zhì)量，而且對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升有積極的推動(dòng)作用。教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，深入發(fā)掘音樂課的育人功能，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)互動(dòng)中，增強(qiáng)音樂審美感知力，讓音樂真正走入生活，成為學(xué)生打開藝術(shù)世界的鑰匙。