勇?lián)姑?高校創(chuàng)建特色一流大學(xué)的精神動力
——南理工82毫米無后坐力炮系統(tǒng)緣起、成果及啟示

席占穩(wěn)

(南京理工大學(xué) 黨政辦公室,江蘇 南京 210094)

習(xí)近平總書記高度重視中國高等教育,自十八大以來,發(fā)表了關(guān)于中國特色、世界一流大學(xué)的系列重要論述。在黨的二十大報(bào)告中再次強(qiáng)調(diào)“加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科”[1]。這是新時(shí)代賦予中國高等教育的新使命,我們應(yīng)當(dāng)“以崇高的使命驅(qū)動中國特色世界一流大學(xué)建設(shè)”[2],培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。而心懷“國之大者”的使命意識與“國之所需,吾志所向”的擔(dān)當(dāng)精神,正是中國高校的精神特質(zhì)與風(fēng)格特色之一,也是驅(qū)動中國高校闊步前行最深層最根本的內(nèi)生動力。

作為一所稟賦紅色基因的高校,南京理工大學(xué)自創(chuàng)建之時(shí)即以“強(qiáng)大國防,繁榮祖國”為使命,瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略需求,著力破解國家急需的 “卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)難題,體現(xiàn)了南理工人在國家安全面臨威脅時(shí),自強(qiáng)不息、無私奉獻(xiàn)、敢為人先的精神風(fēng)貌,也是中國國防科技工作者勇攀高峰的一個(gè)縮影,更是南理工創(chuàng)建特色一流大學(xué)的精神動力。

82毫米無后坐力炮及破甲彈系統(tǒng)(以下簡稱“營八二”)從1964年概念的提出到1978年設(shè)計(jì)定型,炮兵工程學(xué)院、華東工程學(xué)院(南京理工大學(xué)前身)的師生歷時(shí)14年,自力更生,艱苦奮斗,獨(dú)立研制成功并裝備部隊(duì)。它不僅僅是反坦克利器,也是南理工科技事業(yè)發(fā)展的標(biāo)志,有力地推進(jìn)了學(xué)校從教學(xué)中心向教學(xué)、科研兩個(gè)中心的轉(zhuǎn)變,為學(xué)校兵器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它也代表了南理工人“強(qiáng)大國防,繁榮祖國”的使命意識與擔(dān)當(dāng)精神。本文以此為案例,闡論高校在創(chuàng)建中國特色世界一流大學(xué)中這種自立自強(qiáng)精神動力的發(fā)揚(yáng)與意義。

一、“營八二”的研制背景

二戰(zhàn)之后,世界上坦克武器快速發(fā)展,到20世紀(jì)60年代,裝甲防護(hù)性能越來越高,摧毀坦克成為未來戰(zhàn)爭特別是陸戰(zhàn)的重要作戰(zhàn)任務(wù),因此發(fā)展反坦克武器成為各國的當(dāng)務(wù)之急。

1. 二戰(zhàn)后主流陸軍裝備

第二次世界大戰(zhàn)后,美蘇兩大集團(tuán)進(jìn)入對峙狀態(tài)。前蘇聯(lián)強(qiáng)大的地面力量威脅著西歐的安全,兩大集團(tuán)在地面的較量進(jìn)入白熱化。前蘇聯(lián)生產(chǎn)的裝備有100毫米火炮的T-54中型坦克陸續(xù)進(jìn)入原華約國家陸軍中服役。為了對抗這些坦克,美國于1956年開始以M48A2坦克為基礎(chǔ)研制新一代坦克,1959年3月M60坦克定型,1962年開始生產(chǎn)并裝備部隊(duì)。

為了與美國M60坦克抗衡,前蘇聯(lián)繼T-54/55坦克之后發(fā)展了一代新型主戰(zhàn)坦克,即T-62主戰(zhàn)坦克。該坦克1962年定型,1964年成批生產(chǎn)并裝備部隊(duì),1965年5月首次出現(xiàn)于莫斯科紅場閱兵行列中。T-62主戰(zhàn)坦克使用軋鋼和均質(zhì)裝甲板雙重防彈裝甲,同時(shí)采取特殊的沖壓筋或加強(qiáng)筋等措施提高剛度。

2. 面臨陳兵百萬的威脅

20世紀(jì)50年代,中國和蘇聯(lián)簽訂了友好協(xié)議,蘇聯(lián)在軍事以及工業(yè)技術(shù)方面對中國實(shí)施了援助,幫助中國工業(yè)在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)巨大提升。1958年,蘇聯(lián)想要在中國土地上建立軍事基地,意圖達(dá)到軍事控制中國的目標(biāo),被中方拒絕,雙方關(guān)系陷入冰點(diǎn),至此中蘇決裂。中蘇關(guān)系惡化之后,蘇聯(lián)在兩國的邊境線周邊四處建立軍事基地,駐扎了上百萬大軍并揚(yáng)言要對中國進(jìn)行核打擊,我軍在邊境的壓力達(dá)到前所未有的強(qiáng)度。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)軍隊(duì)是以消滅美軍為標(biāo)準(zhǔn)而打造的機(jī)械化部隊(duì),全部在堅(jiān)硬的坦克和步兵戰(zhàn)車?yán)锩?這對于當(dāng)時(shí)缺少反裝甲火力的中國軍隊(duì)來說威脅巨大。

3. 嚴(yán)重落后的裝備水平

20世紀(jì)60年代,我軍團(tuán)以下的反坦克火力薄弱,步兵班裝備的是54式40毫米火箭筒,直射距離僅100米,射擊坦克時(shí)經(jīng)常發(fā)生跳彈;步兵連準(zhǔn)備裝備的82毫米無后坐力炮,威力提高到了120毫米/65度,直射距離只有300毫米;還有連營級裝備的75毫米無后坐力炮不但炮很重,而且破甲彈威力僅為150毫米/30度,這些裝備不但直射距離近,而且破甲威力都不高,對付不了當(dāng)時(shí)前蘇聯(lián)裝備的主戰(zhàn)坦克的裝甲防護(hù)。

炮兵師的56式85毫米加農(nóng)炮,裝甲兵的85毫米坦克炮,都是前蘇聯(lián)40年代的產(chǎn)品,裝備的被帽穿甲彈和尖頭穿甲彈只能在50～70米的距離上擊穿120毫米厚的垂直靶板。軍級炮兵裝備的44式100毫米加農(nóng)炮和59式100毫米坦克炮的被帽穿甲彈,僅能在50～100米距離上擊穿120毫米厚的垂直靶板,威力都很差,對付類似T-62坦克的正面裝甲,常常出現(xiàn)跳彈,即使擊中也不能有效擊穿。

4. 義不容辭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

1952年6月23日,陳賡從朝鮮戰(zhàn)場奉命到中南海,毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷等當(dāng)面向他交代任務(wù),讓陳賡出任院長兼政委,籌建軍事工程學(xué)院(簡稱“哈軍工”)。1953年9月1日,軍事工程學(xué)院舉行了成立暨第一期開學(xué)典禮。毛澤東為哈軍工訓(xùn)詞中指出,“為了建設(shè)現(xiàn)代化的國防,我們的陸軍、空軍和海軍都必須有充分的機(jī)械化的裝備和設(shè)備,這一切都不能離開復(fù)雜的專門的技術(shù)。哈爾濱軍事工程學(xué)院的創(chuàng)辦,其目的就是為了解決這個(gè)迫切而光榮的任務(wù)?！?/p>

哈軍工創(chuàng)建的第二年,陳賡院長就提出了“教學(xué)與科研兩者并重,缺一不可”的指導(dǎo)方針。1959年11月,陳賡院長給中央軍委提出了軍事工程學(xué)院分建、改建的建議,“由于我軍技術(shù)裝備和科學(xué)研究工作的迅速發(fā)展,對工程技術(shù)干部的需要日益增大……無論尖端或常規(guī),今后所需工程技術(shù)干部的數(shù)量都會增長很快,全軍只辦一所綜合性學(xué)院無論如何不能滿足需要,勢在必分。從現(xiàn)實(shí)可能性看,軍事工程學(xué)院常規(guī)武器各系已具有一定規(guī)模,分建的條件已經(jīng)基本具備?！?1960年,由哈軍工炮兵工程系與武昌高級軍械技術(shù)學(xué)校合并組建炮兵工程學(xué)院,1962年搬遷至現(xiàn)在的校址,校名幾次更迭,成為今天的南京理工大學(xué)。

1960年,全國掀起了大搞科學(xué)研究的群眾運(yùn)動,那時(shí)的炮兵工程學(xué)院邊籌建、邊教學(xué),科研工作舉步維艱,一直到1964年,學(xué)院召開第二次黨代會才標(biāo)志著學(xué)院進(jìn)入了穩(wěn)定的發(fā)展期。祝榆生副院長在大會上匯報(bào)了建院初期的科研工作。[3]

1964年秋季開學(xué)后,祝榆生副院長召集曲作家、郭錫福、熊守志、楊則尼、潘道烑、高森烈等一批20多歲、哈軍工畢業(yè)留校的青年骨干教師,向他們介紹世界坦克的發(fā)展情況,并介紹我軍炮兵現(xiàn)有反坦克武器的編制、性能及存在的差距,提出了研制裝備步兵營,直射距離500米,能擊毀前蘇聯(lián)主戰(zhàn)坦克的無后坐力炮系統(tǒng)。(1)南京理工大學(xué)《“營八二”研制人員采訪錄》(未公開出版資料)。

哈軍工從醞釀、誕生之日起,就被莊嚴(yán)地賦予了“建設(shè)現(xiàn)代化國防與強(qiáng)大的國防軍”這一崇高的使命與責(zé)任,哈軍工分建以后,炮兵工程學(xué)院是炮兵唯一培養(yǎng)炮兵裝備科技人才的高等學(xué)府,傳承哈軍工的使命,研制反坦克武器是義不容辭的責(zé)任。如果從1964年的概念提出,到1978年設(shè)計(jì)定型,82毫米無后坐力炮系統(tǒng)的研制經(jīng)歷了14個(gè)春秋,這個(gè)武器系統(tǒng)特殊之處就在于全系統(tǒng)、全過程都是由南理工獨(dú)立完成的,從概念的提出、原理樣機(jī)論證、初樣機(jī)、正樣機(jī)的試制,一直到設(shè)計(jì)定型全過程都由南理工完成,這在兵器工業(yè)系統(tǒng)院校的歷史上是獨(dú)一無二的,在全國高校中獨(dú)自研制武器系統(tǒng)并大批量裝備部隊(duì)也是不多見的。[3]

從自籌經(jīng)費(fèi)預(yù)研到國家立項(xiàng)研制,從教研室繪圖計(jì)算到校園內(nèi)小靶場的驗(yàn)證,從寒熱區(qū)部隊(duì)試用到國家靶場定型;從掛靠二系的研制小組,到直屬學(xué)校的“八二科研分隊(duì)”,不變的是南理工人“強(qiáng)大國防、繁榮祖國”的使命擔(dān)當(dāng)。

二、“營八二”的研制歷程

1962年炮兵工程學(xué)院進(jìn)駐南京,學(xué)院設(shè)有6個(gè)系23個(gè)專業(yè),覆蓋了炮兵武器的各個(gè)技術(shù)領(lǐng)域,為開展82毫米無后坐力炮系統(tǒng)提供了齊備的專業(yè)技術(shù)人才。1966年,學(xué)院轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)縮減為4個(gè)系、13個(gè)專業(yè),1971年劃歸五機(jī)部管理時(shí)批準(zhǔn)18個(gè)專業(yè),無論學(xué)校隸屬關(guān)系如何變化,炮兵武器裝備涉及的專業(yè)始終是學(xué)校在改革開放前的主流專業(yè),支撐著82毫米無后坐力炮及破甲彈研制所需的專業(yè)技術(shù)。82毫米無后坐力炮及破甲彈系統(tǒng)的研制可分為3個(gè)階段。(2)南京理工大學(xué)《“營八二”研制人員采訪錄》(未公開出版資料)。

第一階段:1964年9月—1966年8月,方案論證與技術(shù)探索

祝榆生提出概念,組織火炮、彈藥、火箭、內(nèi)彈道、外彈道、火炸藥、火工品等相關(guān)專業(yè)教師開展了戰(zhàn)術(shù)技術(shù)論證、系統(tǒng)方案論證、技術(shù)方案分析與計(jì)算、原理樣機(jī)設(shè)計(jì)加工、動態(tài)摸底試驗(yàn),證明了系統(tǒng)原理正確,方案基本可行,射程初步達(dá)到設(shè)計(jì)指標(biāo),基本達(dá)到了立項(xiàng)水平。1966年5月“文化大革命”開始,1966年8月,祝榆生受到?jīng)_擊,他領(lǐng)導(dǎo)的82毫米無后坐力炮系統(tǒng)的研制被迫停止。

第二階段:1967年2月—1968年8月,接力與堅(jiān)守

原國防科委要求學(xué)?；謴?fù)文革中斷的項(xiàng)目研制,1967年2月,李子壽作為二系負(fù)責(zé)人主動向?qū)W校大聯(lián)委請纓,負(fù)責(zé)組織隊(duì)伍、恢復(fù)中斷的82毫米無后坐力炮系統(tǒng)的研制,掛靠在二系。在此期間,開展內(nèi)彈道試驗(yàn),降低炮口初速誤差;開展火炮動平衡試驗(yàn),達(dá)到無后坐力的目的;進(jìn)行彈道飛行試驗(yàn)。1968年7月,彈道飛行試驗(yàn)受挫,正值“文化大革命”激烈進(jìn)行到“拔釘子、揭蓋子”階段,研制工作被迫終止。

第三階段:1969年8月—1979年3月,科技攻關(guān)、設(shè)計(jì)定型

珍寶島自衛(wèi)反擊戰(zhàn)暴露出我國反坦克武器存在嚴(yán)重問題,來自北方赤裸裸的現(xiàn)實(shí)威脅,使研發(fā)我軍新一代反坦克武器到了刻不容緩的地步。1969年8月初,國防科委在北京車道溝20研究院召開反坦克專題緊急會議,學(xué)院受邀安排熊守智(火炮)、高森烈(彈藥)、胡懷新(炸藥)等參加會議,幾位專家在會上詳細(xì)介紹了82毫米無后坐力炮及破甲彈研制情況和達(dá)到的技術(shù)指標(biāo),引起參會的各級領(lǐng)導(dǎo)重視,會議決定由國家立項(xiàng)、學(xué)院獨(dú)立承擔(dān)82毫米無后坐力炮及破甲彈研制任務(wù)。1969年8月20日,在學(xué)院批準(zhǔn)下,李子壽組織學(xué)院火炮、彈藥、火箭發(fā)動機(jī)、火炸藥、引信、內(nèi)彈道、外彈道等專業(yè)教師,成立由學(xué)院直接領(lǐng)導(dǎo)的“八二科研分隊(duì)”。

“八二科研分隊(duì)”成立前,82毫米無后坐力炮及破甲彈的總體技術(shù)指標(biāo)、技術(shù)方案都經(jīng)過了充分的論證和摸底試驗(yàn),火炮、火箭增程破甲彈、內(nèi)彈道裝藥方案已基本確定,進(jìn)行了裝藥點(diǎn)火方案及內(nèi)彈道試驗(yàn),全彈道飛行試驗(yàn),對外彈道性能進(jìn)行了初步分析?！鞍硕蒲蟹株?duì)”成立后,圍繞射程、密集度、威力等技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行攻關(guān),開展了多輪改進(jìn)設(shè)計(jì)、樣品加工、靶場試驗(yàn)、寒區(qū)熱區(qū)部隊(duì)試用、國家靶場設(shè)計(jì)定型。

1979年3月,中央軍委以(79)軍字第30號文,同意82毫米無后坐力炮(含破甲彈、瞄準(zhǔn)鏡)設(shè)計(jì)定型,命名為“1978年式82毫米無后坐力炮”“1978年式82毫米無后坐力炮破甲彈”“1978年式82毫米無后坐力炮瞄準(zhǔn)鏡”。因?yàn)榱醒b目標(biāo)是營屬反坦克武器,也簡稱“營八二”。

三、“營八二”的研制成果

1978年全國科學(xué)大會是我國科學(xué)史上一次空前的盛會,南京理工大學(xué)前身的華東工程學(xué)院獲得的16項(xiàng)表彰中,獨(dú)立完成8項(xiàng),參與完成8項(xiàng)?！鞍硕蒲蟹株?duì)”榮獲“在我國科學(xué)技術(shù)中做出重大貢獻(xiàn)”的先進(jìn)集體,“營82毫米無后坐力炮及火箭增程破甲彈”“旋壓藥型罩及其對低速旋轉(zhuǎn)破甲彈的威力補(bǔ)償效應(yīng)的研究”兩項(xiàng)成果是“八二科研分隊(duì)”為主完成的。

82毫米無后坐力炮系統(tǒng)及破甲彈系統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)指標(biāo)是根據(jù)戰(zhàn)場使用態(tài)勢提出的,射程500米,保證我步兵在敵人坦克發(fā)現(xiàn)之前,至少發(fā)射2發(fā)炮彈,提高命中敵人坦克的概率,減少我方傷亡。破甲威力能夠擊穿最新式蘇聯(lián)主戰(zhàn)坦克;全炮重16公斤,能夠拆卸成幾大部件,可以實(shí)現(xiàn)人背馬扛,適于叢林、高原、山地作戰(zhàn),也可以放在自行車上越野。為了方便攜帶,無后坐力炮采用了與傳統(tǒng)大藥室、大炮栓不同的小藥室、小炮栓結(jié)構(gòu),創(chuàng)新性將藥室與身管一體化設(shè)計(jì);采用火箭增程技術(shù)實(shí)現(xiàn)射程500米的指標(biāo);為了提高對運(yùn)動坦克的瞄準(zhǔn),首次提出了“測瞄合一”的瞄準(zhǔn)鏡方案;為了提高引信瞬發(fā)度,設(shè)計(jì)了壓電電容儲能引信等等。82毫米無后坐力炮系統(tǒng)及破甲彈從系統(tǒng)設(shè)計(jì)出發(fā),突破了一個(gè)個(gè)技術(shù)難題,走出了高等學(xué)校艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)同、無私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新、自主研發(fā)武器裝備的道路。

1. 錘煉培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

82毫米無后坐力炮系統(tǒng)從概念提出到設(shè)計(jì)定型,前后經(jīng)歷了14個(gè)年頭,參加研制人員也進(jìn)進(jìn)出出,他們之中,有的為人熟知,有的默默無聞。目前沒有完整的參研人員材料可查,通過參研人員回憶,主要研制人員涉及學(xué)院一系、二系、三系、四系、基礎(chǔ)課部教師,前后參研教職工達(dá)到100余名,且還有60級、65級相關(guān)專業(yè)學(xué)生參加。

“營八二”項(xiàng)目,鍛煉培養(yǎng)了一批老師,部分老師參加該項(xiàng)目直到退休。項(xiàng)目定型后,一些老師又幫助工廠生產(chǎn)定型,產(chǎn)品裝備部隊(duì)后又開始了Ⅰ型、Ⅱ型破甲彈的改進(jìn)、威力的提高,在其它參數(shù)不變的情況下,通過對戰(zhàn)斗部的改進(jìn)設(shè)計(jì),Ⅰ型火箭增程破甲彈的破甲深度達(dá)到了180毫米/65度,即穿透裝甲深度為426毫米,Ⅱ型火箭增程破甲彈的破甲深度達(dá)到了180毫米/68度,即穿透裝甲深度為480毫米,在國際上同口徑的彈藥破甲威力一直處于領(lǐng)先水平。

參加無后坐力炮系統(tǒng)研制的教師,他們大部分是哈軍工、炮工培養(yǎng)的大學(xué)生,也有少數(shù)來自于國內(nèi)著名大學(xué)的畢業(yè)生。在當(dāng)時(shí)的研究環(huán)境中,“八二科研分隊(duì)”每位研究人員都有不同的身份,有人稱為八大員:技術(shù)員、實(shí)驗(yàn)員、采購員、保管員、材料員、押運(yùn)員、爆破員、搬運(yùn)員。他們組織性強(qiáng)、紀(jì)律性好,這種傳統(tǒng)影響著南理工一代一代人。

2013年,郭錫福談到參加型號項(xiàng)目的體會時(shí)說:“一是要完成國家交給的任務(wù),要出高質(zhì)量產(chǎn)品;二是理論上要有收獲,充實(shí)教材,提高教學(xué)質(zhì)量;三是提高了能力?！盵4]郭錫福老師在完成82毫米無后坐力炮系統(tǒng)研制任務(wù)后,又投入到其它軍工科研中,尤其是對我國155毫米火炮消化吸收、型號研制、軍貿(mào)開發(fā)貢獻(xiàn)了才華,成為業(yè)內(nèi)敬仰的學(xué)者、專家。他既有理論高度,又了解產(chǎn)品特性,企業(yè)在產(chǎn)品研制、生產(chǎn)中出現(xiàn)的與彈道相關(guān)問題,他都能夠從理論分析入手,結(jié)合產(chǎn)品,提出解決問題的方法。他平易近人、講話幽默風(fēng)趣,在兵工界享有崇高威望,從他身上讓業(yè)界認(rèn)識到南理工教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實(shí)、報(bào)效國家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他將科研成果撰寫出版了《火炮武器系統(tǒng)外彈道試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析》《底部排氣彈外彈道學(xué)》《火控彈道模型理論及應(yīng)用》《遠(yuǎn)程火炮武器系統(tǒng)射擊精度分析》等6本專著。80歲高齡還經(jīng)常受邀參加技術(shù)研討會,85歲還堅(jiān)持每天去辦公室學(xué)習(xí)研究。他們就是南理工的脊梁。

2. 建立了一批試驗(yàn)方法和裝置

20世紀(jì)60年代,“營八二”項(xiàng)目研制時(shí),學(xué)校也剛剛遷入南京辦學(xué),實(shí)驗(yàn)室建設(shè)勉強(qiáng)滿足教學(xué)的開展,又逢“文化大革命”,科研經(jīng)費(fèi)、物資均甚缺乏,在艱苦的研制歲月里,教師們克服各種困難,自制試驗(yàn)設(shè)備,創(chuàng)新試驗(yàn)方法,完成了許多試驗(yàn)研究,為“營八二”項(xiàng)目圓滿完成提供條件保障,并把一些試驗(yàn)方法轉(zhuǎn)化為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

軟軸驅(qū)動旋轉(zhuǎn)靜破甲試驗(yàn)臺。1974年,高森烈、王儒策、陳惠武等在湯山靶場建設(shè)了國內(nèi)首座軟軸驅(qū)動旋轉(zhuǎn)靜破甲試驗(yàn)臺,該試驗(yàn)臺解決了戰(zhàn)斗部爆炸時(shí)的防護(hù)、轉(zhuǎn)速控制、轉(zhuǎn)速測量、雷管導(dǎo)線連接旋轉(zhuǎn)、起爆器等技術(shù)。破甲彈研制人員利用此試驗(yàn)臺對車削、沖壓、旋壓等不同工藝制作的藥型罩旋轉(zhuǎn)破甲威力進(jìn)行了大量試驗(yàn)。軟軸驅(qū)動旋轉(zhuǎn)靜破甲試驗(yàn)臺為發(fā)現(xiàn)旋壓藥型罩的威力補(bǔ)償效應(yīng)提供了試驗(yàn)條件的保障。

壓電引信動態(tài)瞬發(fā)度測量方法。在動態(tài)射擊試驗(yàn)碰擊靶板時(shí),如何測量引信的瞬發(fā)度,也是對破甲威力分析的關(guān)鍵。研制人員在國內(nèi)首次采用高精度測時(shí)儀、光電傳感器建立測試系統(tǒng),這種測試方法還應(yīng)用于其他型號破甲彈引信瞬發(fā)度的測量。

橫風(fēng)測量儀。學(xué)校湯山靶場,每到春季風(fēng)速較大,在500米試驗(yàn)靶道上形成較大橫風(fēng),干擾大尾翼穩(wěn)定的彈丸飛行,影響密集度。郭錫福老師到南京氣象儀器廠調(diào)研,設(shè)計(jì)出了橫風(fēng)測量儀。用此橫風(fēng)測量儀測量橫風(fēng),修正射擊諸元,提高射擊精度。

在“營八二”研制過程中,老師們還開展了諸如,彈丸出炮口飛行姿態(tài)測量、火箭發(fā)動機(jī)點(diǎn)火時(shí)間測試、火炮動平衡試驗(yàn)、無后坐力炮發(fā)射炮尾氣流危險(xiǎn)區(qū)測定等測試方法的研究,既保證了項(xiàng)目的順利進(jìn)行,又建立了一系列測試裝置和方法,為國內(nèi)開展相關(guān)研究提供了技術(shù)支撐。

3. 提出了一批理論成果

“八二科研分隊(duì)”的教師都有較深的理論基礎(chǔ),他們一邊進(jìn)行型號研制,一邊結(jié)合項(xiàng)目開展理論研究。在項(xiàng)目研制中每出現(xiàn)一個(gè)問題,研制人員就從理論上進(jìn)行分析,以理論指導(dǎo)設(shè)計(jì)改進(jìn),從大量的試驗(yàn)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,豐富和建立設(shè)計(jì)理論,編寫教材專著,推動行業(yè)提升設(shè)計(jì)水平?！靶龎核幮驼旨捌鋵Φ退傩D(zhuǎn)破甲彈的威力補(bǔ)償效應(yīng)的研究”是項(xiàng)目研制中創(chuàng)造的最有影響的重大理論成果。

在破甲威力研究進(jìn)程中,“八二科研分隊(duì)”分別從當(dāng)時(shí)國內(nèi)旋壓工藝生產(chǎn)藥型罩的兩個(gè)軍工廠采購了兩批藥型罩進(jìn)行破甲試驗(yàn),試驗(yàn)得到了兩種截然不同的結(jié)果。同一圖紙、同一材料,什么因素影響了兩個(gè)不同工廠旋壓工藝加工藥型罩的破甲威力,始終是破甲組研制人員未解的難題。旋轉(zhuǎn)破甲試驗(yàn)時(shí),研制人員發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)斗部旋轉(zhuǎn)方向與旋壓工藝方向相反,不同廠家生產(chǎn)的藥型罩達(dá)到相同的破甲效果,這充分說明了旋壓藥型罩的旋壓方向與彈丸飛行的轉(zhuǎn)動方向的關(guān)系對金屬射流成形有明顯影響。為了從理論上解釋這個(gè)現(xiàn)象,學(xué)院又組織基礎(chǔ)課部金工金相教研室的教師(張鐵茂、石連捷等)對藥型罩的斷面切片做金相分析,用X光衍射儀進(jìn)行電鏡掃描,測定旋壓紫銅的織構(gòu)結(jié)構(gòu),形成了旋壓藥型罩對破甲威力補(bǔ)償理論。

旋壓藥型罩對旋轉(zhuǎn)破甲彈威力補(bǔ)償及作用機(jī)理的發(fā)現(xiàn),一是基于“八二科研分隊(duì)”研制人員,尤其是彈組教師對車削、沖壓、旋壓工藝藥型罩大量實(shí)驗(yàn),取得了大量的試驗(yàn)數(shù)據(jù),對破甲規(guī)律有了一定的認(rèn)識;二是高森烈、王儒策等在國內(nèi)設(shè)計(jì)并建立第一臺旋轉(zhuǎn)靜破甲試驗(yàn)臺,可以模擬彈丸的左旋、右旋下的破甲威力;三是研制人員善于觀察分析試驗(yàn)現(xiàn)象,張炳釗老師提出了在模擬彈丸不同旋轉(zhuǎn)方向下的旋壓藥型罩破甲威力的試驗(yàn)路徑,試驗(yàn)結(jié)果表明了旋壓藥型罩的抗旋作用;四是組織金工金相教研室教師采用先進(jìn)的分析儀器,從理論上分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的機(jī)理,形成了旋壓藥型罩抗旋理論,得到了學(xué)界的認(rèn)可。

旋壓藥型罩對旋轉(zhuǎn)破甲彈威力補(bǔ)償作用的發(fā)現(xiàn)使我國的破甲威力提高了30%,82毫米破甲彈的破甲深度達(dá)到了同口徑彈藥的世界領(lǐng)先水平,轟動了全國彈藥界。1977年春,在兵器部組織下,在南京舉辦了破甲技術(shù)交流會,推廣“八二科研分隊(duì)”研制破甲彈的經(jīng)驗(yàn)。

此外,伴隨著“營八二”項(xiàng)目的研制,還產(chǎn)生了一系列成果。如炮口擾動理論?！盃I八二”是國內(nèi)首次采用火炮發(fā)射和火箭增程提高射程的方案,沒有成熟的理論指導(dǎo)設(shè)計(jì),“營八二”研制團(tuán)隊(duì)利用炮口一定距離立馬糞紙靶的方法,通過測量一組彈在馬糞紙上彈著點(diǎn)的中間偏差,將其作為判定炮口擾動性能的指標(biāo),對影響炮口擾動的幾個(gè)主要因素通過射擊試驗(yàn),分析中間偏差,選擇炮口擾動小的技術(shù)方案。

四、“營八二”對學(xué)校發(fā)展的積極作用與影響

回顧82毫米無后坐力炮系統(tǒng)的研制,從提出概念到確立研究目標(biāo),再到組織全院各專業(yè)技術(shù)力量,以及自主創(chuàng)新進(jìn)行關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān),時(shí)刻不忘聚焦國家安全、部隊(duì)裝備的急需,是服務(wù)國家戰(zhàn)略需要,展現(xiàn)高校責(zé)任擔(dān)當(dāng),開展有組織、有目標(biāo)科研的成功范例。它的研制歷程與成果,對學(xué)校的建設(shè)發(fā)展也產(chǎn)生了積極作用與深遠(yuǎn)影響。

1. 牽動學(xué)校多學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的科學(xué)研究

82毫米無后坐力炮系統(tǒng)的研制牽引了學(xué)校相關(guān)專業(yè)的科研方向,推動了學(xué)院科研工作的大力發(fā)展。

壓電電容儲能引信是瞄準(zhǔn) “營八二”應(yīng)用而開展的研究。當(dāng)時(shí)的反坦克武器有的還使用機(jī)械引信,瞬發(fā)度低,而美國已裝備壓電引信,利用引信頭部碰擊目標(biāo)壓電材料產(chǎn)生電荷起爆雷管。引信教研室林桂卿老師提出了壓電電容引信,利用發(fā)射過程膛內(nèi)慣性力的作用在壓電材料上產(chǎn)生電荷,再用電容將電荷存儲下來,當(dāng)引信碰擊目標(biāo)時(shí),引信頭部的開關(guān)閉合起爆雷管。引信組解決了完全起爆、大著角發(fā)火、高瞬發(fā)度等技術(shù)難題,進(jìn)行了動態(tài)破甲試驗(yàn),擊穿了靶板,而引信使用的橋絲雷管也是由三系教師研制的。

在82毫米無后坐力炮系統(tǒng)瞄準(zhǔn)鏡研制中,嚴(yán)曉聲、馮海友等首次提出了符合發(fā)展潮流的“測瞄合一”瞄準(zhǔn)鏡,瞄準(zhǔn)鏡具有測距功能,將射表裝入瞄準(zhǔn)鏡,采用測距儀測定目標(biāo)距離,并自動解算彈道參數(shù)。20多年后的1992年,隨著計(jì)算機(jī)、芯片技術(shù)等的快速發(fā)展,馮海友將這一設(shè)計(jì)思想應(yīng)用在連營二代火箭發(fā)射武器激光瞄準(zhǔn)鏡研制中,該瞄準(zhǔn)鏡在我軍正式列裝使用。

82毫米無后坐力炮系統(tǒng)的研制帶動了學(xué)校相關(guān)專業(yè)的研究與之配套,如三系教師劉光烈等開展了3021炸藥的研究,設(shè)計(jì)定型前,破甲彈試驗(yàn)全部使用3021炸藥,每次試驗(yàn)劉光烈都親手壓藥柱,保證了試驗(yàn)順利完成。

“八二科研分隊(duì)”成立時(shí),學(xué)院安排基礎(chǔ)課部公算教研室教師章渭基、韓之俊參與到設(shè)計(jì)方案、精度等一系列戰(zhàn)術(shù)技術(shù)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)分析與評定工作,他們與“八二科研分隊(duì)”其他研制人員一起參加靶場試驗(yàn),用概率統(tǒng)計(jì)分析解決科研中面臨的問題,為“營八二”的研制提供理論支撐,同時(shí)也取得了第一手資料,豐富了教材及專著的內(nèi)容。

韓之俊說道:“我與姚斌中編寫了《概率與統(tǒng)計(jì)》這本書,將‘營八二’研制中的素材作為書中內(nèi)容,就是從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,把它凝練上升到理論,這是科研成果反哺教學(xué)的生動案例,比如立靶密集度試驗(yàn)時(shí)立多大的靶?有的人提出立2米×2米的靶就夠了,但我們經(jīng)過概率計(jì)算得出立靶6米×6米時(shí),99%的射彈落點(diǎn)都能在靶上,我們公算教研室解決科研中面臨的問題,能夠?yàn)椤?營八二’的研制提供理論支撐。通過參與這個(gè)項(xiàng)目,我們在課堂教學(xué)上就以密集度試驗(yàn)中異常彈比較離群,這發(fā)彈該不該剔除的例子給學(xué)生講題目、出考卷?！?3)南京理工大學(xué)《“營八二”研制人員采訪錄》(未公開出版資料)。

徐明友老師結(jié)合82毫米火箭增程破甲彈的射程、密集度指標(biāo),對彈形、火炮發(fā)射與火箭發(fā)動機(jī)提供彈速的比值、火箭發(fā)動機(jī)點(diǎn)火時(shí)的飛行距離(時(shí)刻)等參數(shù),開展外彈道的基礎(chǔ)研究,進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)手工推算,繪制曲線,為火箭增程破甲彈總體參數(shù)設(shè)計(jì)提供基本方法,并將這些研究作為《火箭外彈道學(xué)》專著的一章內(nèi)容,1980年國防工業(yè)出版社出版,該著作作為高等學(xué)校專業(yè)教材也成為專業(yè)設(shè)計(jì)人員的工具書,并3次重印出版,1992年獲得全國優(yōu)秀圖書獎。

藥型罩是破甲戰(zhàn)斗部的核心部件,20世紀(jì)50年代末,我國引入旋壓方法成形藥型罩引入我國。針對不同旋壓方向加工的藥型罩試驗(yàn)時(shí)破甲效果存在較大差異而被發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,研制者不是埋頭繼續(xù)試驗(yàn),而是開拓思路,邀請材料專業(yè)相關(guān)教師參與到這一現(xiàn)象的分析研究中,從旋壓工藝、材料結(jié)構(gòu)研究入手,研究旋壓成形對喇叭罩組織性能的影響,材料力學(xué)特性分布對罩結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的影響,從組織結(jié)構(gòu)和力學(xué)特性上科學(xué)分析了旋壓藥型罩旋轉(zhuǎn)補(bǔ)償效應(yīng),為旋壓藥型罩破甲威力提供了理論基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù),促進(jìn)了我國破甲彈水平與性能大幅度提高,為我國破甲技術(shù)趕上世界先進(jìn)水平作出了積極貢獻(xiàn)。同時(shí),旋壓藥型罩旋轉(zhuǎn)補(bǔ)償效應(yīng)研究把金工金相基礎(chǔ)教學(xué)的教師帶入到裝備型號研制中,為學(xué)校材料學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展指明了方向。2002年、2017 年學(xué)校先后獲批材料學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科、國防特色學(xué)科。

如今,以服務(wù)武器裝備的新型合金材料、智能增材與先進(jìn)焊接技術(shù)成為支撐材料學(xué)科發(fā)展的主要方向,以基礎(chǔ)研究為支撐、以關(guān)鍵技術(shù)突破為核心,形成了“戰(zhàn)略需求牽引、交叉學(xué)科領(lǐng)航、優(yōu)質(zhì)資源支撐、國際學(xué)術(shù)聯(lián)合”的學(xué)術(shù)特色與優(yōu)勢,匯聚了一批青年才俊,承擔(dān)了一批有影響力的戰(zhàn)略創(chuàng)新重大項(xiàng)目,解決了包括國家高新工程等一系列應(yīng)用基礎(chǔ)和工程應(yīng)用瓶頸技術(shù)和難題,獲得了2項(xiàng)國家技術(shù)發(fā)明二等獎,多項(xiàng)省部級獎勵。

當(dāng)前,各種高新技術(shù)層出不窮,而這一切皆始于對基礎(chǔ)科學(xué)的突破。高新技術(shù)對于基礎(chǔ)科學(xué)呈現(xiàn)出很強(qiáng)甚至是全方位的依賴?；A(chǔ)科學(xué)作為一個(gè)整體作用于現(xiàn)代高新技術(shù),孕育著巨大的生產(chǎn)力。

南京理工大學(xué)是哈軍工分建、依托行業(yè)背景,逐步發(fā)展成工科為特色的大學(xué),2017年9月,南理工的“兵器科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科,入選國家“雙一流”建設(shè)的一流學(xué)科序列,在全國學(xué)科評估中列第一位?！皬?qiáng)勢工科,特色理科,精品文科”是學(xué)校學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想,在形成工科優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,發(fā)展特色理科,有選擇地發(fā)展文科,理科與工科相結(jié)合,把工科的建設(shè)建立在多學(xué)科知識的背景上,互相促進(jìn),相得益彰。

82毫米無后坐力炮及破甲彈系統(tǒng)研制中,理科與工程學(xué)科的相互配合,互為促進(jìn),對學(xué)校當(dāng)前特色理科的建設(shè)仍有借鑒意義。

2. 推動學(xué)校邁向教學(xué)科研兩個(gè)中心

1960年,炮兵工程學(xué)院從哈軍工二系移址武昌分建,由于武昌校址空間狹小,一度三地教學(xué),1962年移址南京孝陵衛(wèi)后,才為學(xué)院的持續(xù)發(fā)展提供了充足的空間。在炮兵工程學(xué)院時(shí)期,學(xué)院邊籌建、邊教學(xué),科研工作舉步維艱。

從哈軍工分建之初,全國掀起了大搞科學(xué)研究的群眾運(yùn)動,炮兵工程學(xué)院從原哈軍工二系承擔(dān)的科學(xué)研究任務(wù)中挑選了國防急需的30多個(gè)研究設(shè)計(jì)項(xiàng)目,在全院開展了歷時(shí)兩個(gè)月的群眾性科研活動,參加設(shè)計(jì)方案討論和技術(shù)設(shè)計(jì)的師生達(dá)300人,建立了28個(gè)技術(shù)設(shè)計(jì)組。[3]群眾性的科學(xué)研究活動,鍛煉了教師隊(duì)伍,豐富了教師的專業(yè)知識和實(shí)際技能,不同程度地克服了理論脫離實(shí)際的缺點(diǎn);探索了新建專業(yè)的發(fā)展方向和研究內(nèi)容,帶動了新建專業(yè)建設(shè);對教學(xué)水平和授課質(zhì)量提高,有直接深遠(yuǎn)影響。

群眾性科研活動后,學(xué)院削減了設(shè)計(jì)項(xiàng)目,在1962年學(xué)院開始研制PG-1電子管計(jì)算機(jī),這在當(dāng)時(shí)的院校中為數(shù)不多。

此外,學(xué)院組織了第一期學(xué)術(shù)報(bào)告會,在會上報(bào)告的論文有36篇。祝榆生在報(bào)告會的總結(jié)講話中說:“通過科學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動,提高了教員水平,探索了專業(yè)發(fā)展方向,充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè),并且取得了一定的科研成果。”[3]由此可以說,當(dāng)時(shí)的科研工作的出發(fā)點(diǎn)是提升教學(xué)水平,學(xué)院的中心工作仍然只是教學(xué)。

1965年學(xué)院共有教研室33個(gè),其中政治教研室1個(gè),基礎(chǔ)課教研室13個(gè),專業(yè)教研室18個(gè),上級批準(zhǔn)的編制全院教職員工2250人,教師829人(教授、副教授11人,講師95人,教員、助教723人),而科研與大型設(shè)備編制人員只占4%。[6]從師資配置來看,學(xué)院也是以教學(xué)為中心。

82毫米無后坐力炮和彈藥系統(tǒng)是研制時(shí)間最長、涉及學(xué)院專業(yè)最廣、參與人員最多的學(xué)校獨(dú)立完成的成果,可以說82毫米無后坐力炮和彈藥系統(tǒng)的研制揭開了南京理工大學(xué)從教學(xué)為中心向教學(xué)、科研并重轉(zhuǎn)變的序幕。

1978年參加全國科學(xué)大會的學(xué)院唯一代表張炳釗說:“通過‘營八二’,能夠促進(jìn)大家對科研的重視,特別是1978年全國科學(xué)大會以后,我們學(xué)校就更加重視科研?！?4)南京理工大學(xué)《“營八二”研制人員采訪錄》(未公開出版資料)。

1979年,學(xué)?；謴?fù)科研處,負(fù)責(zé)全院的科研計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)、成果、學(xué)術(shù)交流、情報(bào)研究和學(xué)報(bào)出版工作,管理湯山靶場。這也標(biāo)志著學(xué)校從教學(xué)中心向教學(xué)、科研兩個(gè)中心的轉(zhuǎn)變。

繼1978年全國科學(xué)大會后,5月11日至16日,江蘇省在南京召開全省科學(xué)技術(shù)大會,“59式57高炮提高射頻供彈系統(tǒng)”等22項(xiàng)成果獲得“優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)成果”稱號,這些重大成果震驚科技和教育界,為南理工贏得“科技暴發(fā)戶”稱號。這是對南理工人潛心科研、埋頭苦干的褒獎,也是長期堅(jiān)守、厚積薄發(fā)的必然結(jié)果。

在強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感的驅(qū)動下,南理工人通過自己不懈的奮斗、奉獻(xiàn),使學(xué)校獲得了迅速的發(fā)展,為社會和國家作出了巨大的貢獻(xiàn),為自己爭得了榮耀與驕傲。查閱資料發(fā)現(xiàn),國家科技發(fā)明一等獎曾連續(xù)8年空缺,1996年終于頒發(fā)給南京理工大學(xué)的王澤山;2017年王澤山院士獲得國家最高科技獎,習(xí)近平總書記親自為他頒獎?，F(xiàn)在,南京理工大學(xué)是國內(nèi)囊括全國最高獎、國際合作獎、自然科學(xué)獎、發(fā)明獎、科技進(jìn)步獎的全國四所高校之一,南理工的科技成就獲獎數(shù)量之多,獲獎層次之高在國內(nèi)高校位居前列,是當(dāng)之無愧的特色研究型大學(xué)。

3.形成解決工程問題的辦學(xué)特色

習(xí)近平總書記在給哈工大100周年的賀信中,向高校明確提出“打造一大批國之重器”的期望與要求。習(xí)近平總書記的賀信既是對哈工大的特殊重視,也是對扎根中國大地、與中國國防事業(yè)發(fā)展同頻共振包括南理工在內(nèi)的“國防七子”的莫大激勵和鞭策,體現(xiàn)了總書記對國防特色高校辦學(xué)模式的充分肯定,更加堅(jiān)定了我們 “為黨育英才,為國鑄利器”的辦學(xué)目標(biāo)。

從全校多學(xué)科協(xié)作完成“82毫米無后坐力炮”研制并裝備部隊(duì),到車載155毫米火炮在70周年國慶閱兵時(shí)駛過天安門;從粉狀乳化炸藥轉(zhuǎn)讓80多家企業(yè)生產(chǎn),到研制出我國第一輛高速公路路面檢測車,都表明了南理工人理論與實(shí)踐相結(jié)合,善于發(fā)現(xiàn)問題,努力解決工程問題的強(qiáng)大工程能力,踐行“為國鑄利器”的使命擔(dān)當(dāng),充分表明了 “服務(wù)國防是南理工立校之本,工程能力是南理工強(qiáng)校之基”。面對各類國際、國內(nèi)大學(xué)排名,各種“唯論文”“唯ESI的評價(jià)”,南理工廣大教師像王澤山院士一樣“專業(yè)無所謂冷熱,把論文寫在祖國大地上,把智慧用在尖端裝備上”,解決關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域 “卡脖子”問題,打造國之重器,南京理工大學(xué)已成為我國武器裝備研制不可或缺的力量。

科教融合是現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展過程中貫穿始終的基本大學(xué)理念,是現(xiàn)代大學(xué)教育的核心。以科研帶動教學(xué)、教師在科研和教學(xué)上交叉發(fā)展,并能把學(xué)科發(fā)展前沿的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生,從整體上提高教學(xué)效果和質(zhì)量,促進(jìn)創(chuàng)新性人才培養(yǎng),推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

哈軍工時(shí)期人才培養(yǎng)“真刀真槍”就是與國家需求相結(jié)合。當(dāng)年哈軍工教師帶著學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì),都是瞄準(zhǔn)部隊(duì)的裝備需求來確定選題。

炮兵工程學(xué)院分建以后,傳承了哈軍工人才培養(yǎng)的傳統(tǒng),炮兵工程學(xué)院60級學(xué)員開始畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),祝榆生副院長要求,火炮、彈藥、火箭專業(yè)學(xué)生以82毫米無后坐力炮系統(tǒng)為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題,開展火炮、彈藥、火箭的設(shè)計(jì)計(jì)算。

馬宏偉,65級火箭彈專業(yè)學(xué)生,1969年“八二科研分隊(duì)” 成立時(shí)就進(jìn)入研制團(tuán)隊(duì),畢業(yè)后留校工作,一直從事火箭增程破甲彈的研制,直到退休。他說: “我的專業(yè)知識是在科研工作中學(xué)會的。”江有灼,1972年從部隊(duì)進(jìn)入南京理工大學(xué)彈丸設(shè)計(jì)制造專業(yè),在校學(xué)習(xí)期間參加了82毫米榴彈的研制,畢業(yè)后又回到部隊(duì)從事軍代表的工作,他說:“在華工幾年念書,對我后面在軍隊(duì)30多年的工作,起了很大的作用,很值得。我車工、鉗工、銑工、刨工都會來兩下,學(xué)校強(qiáng)調(diào)實(shí)踐?！?/p>

改革開放恢復(fù)高考后,南理工人才培養(yǎng)方案經(jīng)過了多輪修訂,強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ),寬口徑,重實(shí)踐”,始終將學(xué)生的研究性思維和實(shí)際動手能力作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),南理工畢業(yè)生的基礎(chǔ)扎實(shí)、解決實(shí)際問題的能力得到了用人單位的一致肯定。

4. 拓展學(xué)校辦學(xué)空間

1971年之前,學(xué)校沒有靶場,“營八二”在研制過程中需要大量的靶場試驗(yàn),臨時(shí)借用部隊(duì)靶場試驗(yàn),不僅影響試驗(yàn)周期,且每次試驗(yàn)條件不穩(wěn)定。1970年,內(nèi)彈道教研室教師曲作家為南京軍區(qū)湯山彈道試驗(yàn)站培訓(xùn)技術(shù)人才,得知試驗(yàn)站將搬遷后空置,當(dāng)即告訴“八二科研分隊(duì)”負(fù)責(zé)人李子壽,經(jīng)過考察大家認(rèn)為,湯山距學(xué)校近,試驗(yàn)站設(shè)施基本齊全,占地范圍大,靶道在山坳中安全性有保障,且周邊農(nóng)村有土地可擴(kuò)展。李子壽向?qū)W校匯報(bào),并向南京軍區(qū)提出借用湯山彈道試驗(yàn)站。經(jīng)過多方努力,1972年學(xué)校簽署接收湯山彈道試驗(yàn)站協(xié)議,從此學(xué)校有了固定的試驗(yàn)靶場。隨后,又購置湯山鎮(zhèn)土地,建設(shè)500米試驗(yàn)靶道,改建彈藥庫、彈藥裝配室、試驗(yàn)準(zhǔn)備測試室、機(jī)加工室、內(nèi)彈道試驗(yàn)專用靶道,購置了油壓機(jī)、電子掃描顯微鏡、1 000千伏高壓脈沖X光儀,建設(shè)了旋轉(zhuǎn)破甲試驗(yàn)臺、200米試驗(yàn)靶道。

湯山靶場占地面積209畝,北、西、東三面環(huán)山,南面為開闊地帶,北面為一東西走向山間谷地,為目標(biāo)毀傷與戰(zhàn)斗部威力動態(tài)、靜態(tài)模擬試驗(yàn)研究提供了有利場地條件,為82毫米無后坐力炮系統(tǒng)研制提供了支撐,也提升了學(xué)校軍工科研的研制能力。

全國科學(xué)大會后,南理工的科研工作如火如荼,進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期,南理工參與了兵器工業(yè)的幾乎所有型號、預(yù)研項(xiàng)目,湯山靶場為這些項(xiàng)目的順利開展提供了條件保障。

20世紀(jì)末,高等教育急速擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)校完全處在教室不夠、實(shí)驗(yàn)室不夠、食堂不夠、學(xué)生宿舍不夠的“四不夠”困境之中。各高校為化解壓力,搶抓迅速發(fā)展的機(jī)遇,完成“外延”發(fā)展與規(guī)模擴(kuò)大的需要,通過各種途徑籌措資金,征用土地,規(guī)劃建設(shè)新校區(qū)。南京誕生了浦口、江寧、仙林大學(xué)城,各區(qū)政府也紛紛向南京高校發(fā)出入駐的邀請,學(xué)校也分別組織人員到江寧、仙林大學(xué)城考察,選擇適宜的新校區(qū)。2004年1月,學(xué)校召開九屆七次全委會,會議決定,放棄購地建立新校區(qū)的計(jì)劃,立足現(xiàn)校區(qū)并積極向周邊擴(kuò)展。[5]

立足現(xiàn)校區(qū)并積極向周邊擴(kuò)展的校區(qū)建設(shè)方案確定后,依托湯山靶場向周邊拓展成為了學(xué)校主要努力的方向。學(xué)校積極與江寧區(qū)政府、湯山鎮(zhèn)政府洽談,同年12月,學(xué)校與江寧區(qū)湯山鎮(zhèn)人民政府簽署征地協(xié)議,這標(biāo)志著學(xué)校在湯山征地工作取得了階段性成果,也意味著校區(qū)拓展工作邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

學(xué)校在湯山靶場向南購買土地450畝,與原湯山靶場土地連片,面積擴(kuò)大到了659畝,并將湯山靶場更名為湯山軍工試驗(yàn)中心,規(guī)劃了動態(tài)(射擊)試驗(yàn)區(qū)、靜爆區(qū)、研究區(qū)、生活服務(wù)區(qū)。湯山軍工試驗(yàn)中心為學(xué)校軍工科研,尤其是涉爆科研項(xiàng)目,提供了試驗(yàn)場地, 提升了本部的安全,并釋放出土地空間,用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。2004年開始,學(xué)校積極爭取科研保障條件建設(shè)項(xiàng)目,彌補(bǔ)了學(xué)校建設(shè)經(jīng)費(fèi)的緊缺,改善了研究條件,使湯山軍工試驗(yàn)中心以項(xiàng)目帶動建設(shè)得以實(shí)施。如今,湯山再次征地后土地面積達(dá)到873畝,湯山科研試驗(yàn)基地已經(jīng)成為學(xué)校南京校區(qū)湯山分部,承擔(dān)著學(xué)校新的發(fā)展建設(shè)任務(wù),必將對教學(xué)、科研發(fā)揮更大的作用。

五、“營八二”的啟示

“營八二”雖然只是南京理工大學(xué)完成的眾多科研項(xiàng)目中的一個(gè),但它歷時(shí)之久,歷程之艱辛,涉及專業(yè)之廣,成果之豐富,影響之深遠(yuǎn)可以說是最具代表性的。在新時(shí)代創(chuàng)建中國特色世界一流大學(xué)的新征程中,“營八二”給予我們的一個(gè)深刻啟示:高校在創(chuàng)建中國特色世界一流大學(xué)的過程中,最強(qiáng)大且持久的動力是人的精神,是基于使命意識的擔(dān)當(dāng)精神,以及愿意為所擔(dān)使命而奉獻(xiàn)一切的獻(xiàn)身精神。

82毫米無后坐力炮系統(tǒng)及破甲彈研制過程中平凡而又偉大的點(diǎn)滴故事,凝鑄了南理工“團(tuán)結(jié)獻(xiàn)身求是創(chuàng)新”的校風(fēng),生動詮釋了南理工人在時(shí)代與國家賦予使命的時(shí)候,忠于國家,勇于擔(dān)當(dāng)與敢于獻(xiàn)身的精神。

首先,正是基于使命意識的擔(dān)當(dāng)精神,鑄就了南理工人勇于獻(xiàn)身的大無畏氣概。參與“營八二”項(xiàng)目的周箭隆老師說道:“科研人員要有獻(xiàn)身精神,作為一個(gè)老師能夠參加到國家下達(dá)的研制項(xiàng)目,研制能擊毀T-62坦克的武器,這是很榮光的事情,我們向國家交出了滿意的答卷”。研制初期在沒有油壓機(jī)設(shè)備壓注炸藥藥柱的情況下,彈組教師明知危險(xiǎn),為了早日進(jìn)行靜破甲試驗(yàn),采用了危險(xiǎn)的注裝方法澆注炸藥柱。2020年,朱鶴榮老師接受采訪時(shí),還對當(dāng)時(shí)注裝炸藥的情景歷歷在目。他說:“用電爐加熱一個(gè)水浴鍋來熔化TNT、黑索金炸藥,這樣的方法裝藥安全嗎?當(dāng)然是不安全的,但是沒有別的條件,只能依靠我們對國防事業(yè)的熱愛,小心地工作著。裝藥藥柱有了,可是要在藥柱的底端鉆一個(gè)傳爆藥孔,這是一個(gè)更危險(xiǎn)的操作,我們張炳釗老師簡單防護(hù)后,用手搖鉆在藥柱上鉆出傳爆藥孔?！?5)南京理工大學(xué)《“營八二”研制人員采訪錄》(未公開出版資料)。

潘婷回憶道: “去靶場打靶試驗(yàn)時(shí),試驗(yàn)彈藥、參試人員都裝在一個(gè)卡車上拉到靶場,這是不符合安全要求,但那個(gè)時(shí)候條件不具備啊?！?“進(jìn)靶場試驗(yàn)幾千發(fā)彈的炸藥裝藥都是我們自己壓藥,包括模具設(shè)計(jì)、稱炸藥重量、裝進(jìn)模具、脫模后裝在彈體內(nèi),最后裝上引信?！?6)南京理工大學(xué)《“營八二”研制人員采訪錄》(未公開出版資料)。彈藥所需零部件準(zhǔn)備好后,彈藥的裝配工作都是由發(fā)動機(jī)組、戰(zhàn)斗部組、裝藥組的教師完成。特別是戰(zhàn)斗部裝炸藥柱、引信、導(dǎo)線連接,引信用電雷管靈敏度很高,負(fù)責(zé)裝配的教師必須穿上防靜電服裝、特殊的防靜電鞋,嚴(yán)格按照操作規(guī)程,做到萬無一失。

何正球負(fù)責(zé)無后坐力炮炮閂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),為了掌握試驗(yàn)的第一手資料,他擔(dān)任射手,長期和大量的射擊試驗(yàn),造成了他耳膜凹陷、耳神經(jīng)損傷、長期耳鳴、聽力在高頻區(qū)嚴(yán)重下降,他從無怨言,也從未向組織提及。項(xiàng)目研制過程大量的出差,使他無法顧及家庭,年幼的孩子常常被做醫(yī)生的妻子帶進(jìn)手術(shù)室的休息室,妻子做手術(shù),孩子穿著隔離服在休息室睡覺。

其次,正是基于使命意識的擔(dān)當(dāng)精神,陶冶了學(xué)校教師埋頭實(shí)干的淳樸氣質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求是創(chuàng)新的品格。湯山靶場春季早上7點(diǎn)前,橫風(fēng)較小,為此,“八二科研分隊(duì)”試驗(yàn)人員凌晨4點(diǎn)就從學(xué)校出發(fā),5點(diǎn)開始試驗(yàn),爭取7點(diǎn)前結(jié)束試驗(yàn)任務(wù),大家一到靶場就立靶架、架炮、測風(fēng)速。密集度試驗(yàn)一般進(jìn)行三組,每組8發(fā)彈,2小時(shí)內(nèi)射擊完成。射擊試驗(yàn)開始的口令一發(fā),幾位年輕的教師就從保溫室將一發(fā)炮彈取出接力跑步送到500米外的炮位,試驗(yàn)過程中有空隙就吃兩塊燒餅,渴了拿自備的軍用水壺喝兩口,大家其樂融融。“就是這樣一群年輕人不怕苦、不怕累,夏天一頂草帽,冬天一件灰布棉大衣,有人戲稱是一群灰皮老鼠?！惫a福老師曾經(jīng)戲稱:“遠(yuǎn)看像要飯的、近看像撿破爛的,掏出工作證一看是吃粉筆面兒的。”

在“營八二”項(xiàng)目研制過程中,無論是老干部,還是各組的老師,大家互相配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,忘我奮斗,作風(fēng)踏實(shí)?！鞍硕蒲蟹株?duì)”隊(duì)長華臘夫是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期參加革命的老干部,每次野外實(shí)驗(yàn),總是帶頭裝車卸車,抬靶架,指揮立靶。熊守志老師在2013年接受采訪時(shí)回憶道:“八二科研分隊(duì)”里學(xué)術(shù)民主氣氛好,試驗(yàn)當(dāng)中出現(xiàn)的問題,大家可以暢所欲言,可以爭得面紅耳赤,但只要一旦形成了決議,大家都得按照決議嚴(yán)格執(zhí)行。

研制團(tuán)隊(duì)內(nèi)的教師間經(jīng)常進(jìn)行無私的技術(shù)交流,沒有參加82毫米無后坐力炮系統(tǒng)研制的老師也關(guān)心支持項(xiàng)目的進(jìn)展。項(xiàng)目開始時(shí)團(tuán)隊(duì)成員都沒有火箭增程破甲彈的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),都興良老師1964年起參加新40毫米火箭增程彈破甲彈的研制,他毫無保留地將新40毫米火箭增程彈破甲彈總體結(jié)構(gòu)草圖交給分隊(duì)老師參考。潘婷回憶道:“我們整個(gè)‘ 八二科研分隊(duì)’團(tuán)結(jié)合作精神還是蠻好的,我們彈組負(fù)責(zé)裝配彈,我還負(fù)責(zé)裝配引信,有時(shí)候看裝藥來不及,還跑去幫助裝藥。我感覺搞型號產(chǎn)品必須團(tuán)結(jié)協(xié)作,不是單打獨(dú)斗?！?/p>

不僅校內(nèi)多學(xué)科多部門互通有無、互相支持,“營八二”在研制過程中先后與近30家軍工企業(yè)、地方企事業(yè)單位、部隊(duì)研究單位進(jìn)行校地協(xié)同、產(chǎn)學(xué)研合作。82毫米無后坐力炮系統(tǒng)的研制離不開工廠、研究所大力支持與配合,每一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)的突破都是學(xué)校、工廠、研究機(jī)構(gòu)相互配合,發(fā)揮各自優(yōu)勢,產(chǎn)學(xué)研合作推動武器裝備技術(shù)創(chuàng)新所需各種要素的有效組合。

最后,正是具備了基于使命意識的擔(dān)當(dāng)精神,南理工70年來的發(fā)展中,南理工人發(fā)揚(yáng)這種精神,不計(jì)名利、淡泊一生,克服困難、不畏艱險(xiǎn),甚至不惜獻(xiàn)出熱血與生命,為我國的國防事業(yè)作貢獻(xiàn)。我國引信泰斗許哨子教授在試制反坦克火箭時(shí)炸斷了五指,他面不改色;化工學(xué)院原院長趙寶昌教授在進(jìn)行科研時(shí)燒傷了面部,他絲毫無悔;一系系主任,博士生導(dǎo)師張?jiān)铝纸淌诰褪抢鄣乖诠ぷ髋_上,永遠(yuǎn)地留在人們的心中;更有以“把生命的最后一次心跳獻(xiàn)給了祖國的武器裝備事業(yè)”,被中央軍委追記一等功的校友胡衛(wèi)為代表的數(shù)萬名校友,默默獻(xiàn)身國防科技事業(yè)。王澤山院士“一輩子做好一件事”,代表了南理工人獻(xiàn)身于追求的事業(yè)和熱愛的崗位,踐行“為黨育英才,為國鑄利器”的初心,更是對南理工校風(fēng)與南理工精神內(nèi)涵的豐富與闡釋。

也正是具備了這樣的精神力量,南理工人始終艱苦奮斗、勤勤懇懇、排除干擾、無私奉獻(xiàn),始終圍繞國家戰(zhàn)略需求和國防急需,“教書育人、科研攻關(guān)”,研制出一個(gè)又一個(gè)以82毫米無后坐力炮系統(tǒng)為代表的國之利器,為新中國國防事業(yè)培養(yǎng)了一批又一批又紅又專的骨干棟梁,成為了我國武器裝備研制和國防領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)核心技術(shù)自主安全可控的生力軍,并將在創(chuàng)建中國特色世界一流大學(xué)的進(jìn)程中闊步前行。

2021年11月,電影《我和我的父輩》在全國熱演,故事中一批航天科技工作者發(fā)揚(yáng)“自力更生、艱苦奮斗、軍工報(bào)國、甘于奉獻(xiàn)、為國爭光、勇攀高峰”的軍工精神,克服了種種難以想象的艱難險(xiǎn)阻,被譽(yù)為在刀尖上跳舞,“炸藥堆里的園藝師”。南理工“八二科研分隊(duì)”的老師何嘗不是在刀尖上跳舞的“炸藥堆里的園藝師”!

“八二科研分隊(duì)”勇攀高峰的科研之路,所體現(xiàn)出來的正是一種十分珍貴的南理工價(jià)值追求,他們不怕困苦,敢為人先,追求卓越的精神永遠(yuǎn)值得我們致敬!

結(jié)語

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“精神是一個(gè)民族賴以長久生存的靈魂,唯有精神上達(dá)到一定的高度,這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?！盵6]對一所學(xué)校而言也是如此。大樓也好,大師也好,最核心最關(guān)鍵的是人的精神。一所學(xué)校的精神是由這所學(xué)校一代又一代人體現(xiàn)、傳承與發(fā)揚(yáng)的。1984年2月29日,在多次討論的基礎(chǔ)上,南京理工大學(xué)校報(bào)正式發(fā)布了“團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)身、求是、創(chuàng)新”校風(fēng)描述詞,被師生廣泛贊同。2003年學(xué)校對八字校風(fēng)的詮釋是:

團(tuán)結(jié):是包容,是協(xié)作,是共同發(fā)展的力量之源;

獻(xiàn)身:是奉獻(xiàn),是追求,是執(zhí)著進(jìn)取的精神境界;

求是:是探索,是求真,是理性務(wù)實(shí)的科學(xué)素養(yǎng);

創(chuàng)新:是批判,是創(chuàng)造,是思想活躍的發(fā)展能力。

2007年,學(xué)校再次深入解讀八字校風(fēng)所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵,認(rèn)為在全國眾多高校中獨(dú)一無二的“獻(xiàn)身”二字正是南理工的精神內(nèi)核、靈魂所在。它不僅成為學(xué)校的辦學(xué)特色,也早已深入到全體師生員工的日常工作、學(xué)習(xí)、生活和思想行為之中,是一代又一代南理工人精神的生動體現(xiàn)與優(yōu)良作風(fēng)的傳承,是學(xué)校迅速發(fā)展的精神動力和不竭力量。

新時(shí)代新使命,中國高校在創(chuàng)建中國特色世界一流大學(xué)的過程中,無論是人才隊(duì)伍、制度機(jī)制、信息數(shù)據(jù)等方面,還是基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書資料等條件,雖已達(dá)到了相當(dāng)高的水準(zhǔn),但創(chuàng)建高水平大學(xué)最深層最根本最持久的動力,還是基于使命意識的擔(dān)當(dāng)精神。