課內(nèi)外閱讀融合，提高語文素養(yǎng)

馬玉仙

《義務教育語文課程標準》特別指出要關(guān)注學生閱讀興趣的培養(yǎng)，關(guān)注閱讀能力，關(guān)注課外閱讀，小學階段的課外閱讀總量不少于150萬字。我?！耙晕幕?jīng)營學校，用閱讀發(fā)展內(nèi)涵，對每一個孩子負責，讓每個孩子出彩”的辦學理念與之相契合。多年以來，語文老師一直秉承這一辦學理念，將課堂內(nèi)外閱讀有機融合，構(gòu)建課堂內(nèi)外閱讀一體化模式，提高學生的語文素養(yǎng)。

一、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相融合

（一）深挖課內(nèi)閱讀資源，激發(fā)閱讀興趣

1.“空中書場”每周一播

閱讀，學校是主陣地，我們學校致力于打造一個集教師引領(lǐng)、指導，學生學習、展示為一體的平臺。2009年9月，我校“空中書場”欄目誕生了，至今已經(jīng)十四周歲了?？罩袝鴪觯褪钦Z文骨干老師利用學校廣播、電視給學生聽書、講書、評書，也是學生展示自己的一個舞臺，學生可以朗誦經(jīng)典詩歌，可以交流好書讀后感受，可以分享自己的優(yōu)秀作文。

（1）精干的主持團隊

八位語文教師組成了一支主持團隊。這支團隊是學校語文教學的骨干力量，有教研組長，有備課組長。他們有著豐厚的文學底蘊、深厚的寫作功底；他們有著清新的言語表達、真摯流露的親和力；他們對學校讀書活動有著獨到的詮釋和豐富的實踐經(jīng)驗。

（2）明晰的直播主線

每一個新學期開學初，主持團隊的老師都會集中開會，商討新學期“空中書場”的主題，確立明晰的直播主線。我們曾先后圍繞“智慧背囊”“經(jīng)典古詩”“美文欣賞”“上下五千年”“漫游成語王國”“三國人物”“我說《狼王夢》”等主線進行講述。近年來，我們也遵循語文教材的特點，以其中的“快樂讀書吧”為依托，引領(lǐng)學生聆聽、評述發(fā)展中心制訂的必讀書。每一期，既是獨立的章節(jié)，又與前后相連貫，一學期甚至一學年的直播內(nèi)容形成了一個完整的體系。我們也會把直播的主線延伸至假期，如，我們直播孫敬修爺爺?shù)摹段饔斡洝?，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，利用暑假時間繼續(xù)聆聽和線上評點《西游記》故事。

（3）做到視聽兼?zhèn)?/p>

“空中書場”不局限于通過廣播聲音，還要求主持教師既要準備好講稿，又需做好幻燈片和動畫，集視覺和聽覺為一體，激發(fā)學生的閱讀和聆聽興趣。每位班主任在“空中書場”開播前下載相關(guān)文件到教室電腦。伴隨著主持老師精彩的講解，教室里同步播放相應的幻燈片。十五分鐘的時間，動聽的聲音，精美的畫面，傳遞著濃濃的書香，浸潤孩子們的心田。

（4）形式不拘一格

十五分鐘的“空中書場”，是一堂綜合語文實踐課，是一篇行云流水的散文。音樂、動畫、視頻、朗誦、演講、故事、相聲……形散神聚，形式不拘一格，無論哪一種形式，都在教師的精心設(shè)計及演繹下傳遞給師生，蕩漾在校園內(nèi)，潛入孩子的心靈。

2.“每日一聽”書香氤氳

利用好每日午休時間，開辟10分鐘，開展“每日一聽”活動。10分鐘經(jīng)典名著音頻，讓學生視聽結(jié)合，更好地激發(fā)了學生的閱讀興趣。如本學年，我校學生利用中午時間聆聽了《狼王夢》《男生賈里》《西游記》《三十六計》。學生端坐教室認真聆聽，值日教師用心巡查記錄，巡查結(jié)果納入書香班級評比中。此刻的校園書香氤氳，馨香淡然。

（二）延伸課外閱讀，培養(yǎng)閱讀習慣

經(jīng)典誦讀，貴在堅持。日積月累，全員參與，是抓好課外閱讀的根本。為此，學校提倡“每日一讀”活動，提倡語文老師和學生每天晚上至少閱讀半小時以上。學期初，每個備課組定好必讀書目和選讀書目，努力做到“每日一讀”“每月一書”“每月一測”“每月一評”，真正把讀書活動落到實處。每班每月利用一節(jié)班會課開展經(jīng)典誦讀交流活動，交流形式精彩紛呈，可以進行吟誦表演，可以故事擂臺賽，也可以開展好書推薦會等。學期末，備課組八仙過海，各顯神通，“我與好書共成長”綜合實踐活動對整個年級組開放，并結(jié)合平時班級師生閱讀表現(xiàn)評選出“書香班級”。

為了更好地開展“每日一讀”，開學初各班建立好班級學生閱讀情況記載簿。各班通過記載簿及時呈現(xiàn)學生課外閱讀情況，并進行階段性的讀書明星評比活動。學校鼓勵、倡導學生家長和孩子一起誦讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

二、書香校園與特色建設(shè)相融合

我校從優(yōu)化閱讀環(huán)境、探索閱讀課程建設(shè)入手，讓詩詞校本特色課程走進課堂。學校有八位教學骨干組成了詩詞研究中心組，本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行編寫詩詞校本教材，并定于每周五下午第三節(jié)課為詩詞寫字課，單周帶領(lǐng)學生詩詞鑒賞、背誦積累，雙周將指導學生學習詩詞與寫字教學相結(jié)合，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶、鞏固。備課組學期末進行詩詞過關(guān)測試，測試方法包括書面測試和口頭背誦過關(guān)測試。實施“古詩詞誦讀”讀書之星的評比辦法及獎勵辦法，學期結(jié)束評選出古詩詞誦讀先進班級。堅持誦讀經(jīng)典詩詞，將我校師生的閱讀向縱深推進。

書法教學也是我校特色課程之一。我校在實施書法校本課程的同時，通過書法校本課程有形成果的展示，促進了書香校園建設(shè)。學校在教學樓的墻壁、走廊、樓梯間進行合理規(guī)劃，以學生、教師的書法作品宣傳展示，讓師生在濃郁的書香氛圍里浸染熏陶，優(yōu)雅前行。

三、活動引領(lǐng)與督導激勵相融合

豐富多彩的誦讀活動是激發(fā)學生讀書興趣和培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的優(yōu)質(zhì)渠道。舉辦精彩紛呈的語文學科活動是我校的傳統(tǒng)項目。每個學期初，備課組所有老師都會利用集備時間，根據(jù)教材內(nèi)容和學生特點，商定好學科活動。比如本學期就舉辦了“一年級拼讀大賽”“古詩配畫比賽”“經(jīng)典詩文書寫大賽”“古詩文擂臺賽”“童心誦詩詞”“必讀書目故事比賽”等豐富多彩的活動。“六一”兒童節(jié)，中高年級組也都舉行經(jīng)典誦讀匯報會。活動促成長，一次次精彩紛呈的活動，不僅讓學生體會到了快樂，更領(lǐng)悟到了閱讀的真諦，在閱讀中開闊胸襟，在閱讀中學會做人。愛上閱讀，必將受用終身。

有活動就有督導評比和激勵，每個班、每個學生都參與“小書迷”“讀書小碩士”“讀書小博士”“書香班級”的評比。開學初，學校會把精美的“小書迷卡”“讀書小碩士卡”“讀書小博士卡”發(fā)給語文老師，語文老師會根據(jù)班級情況制訂好評比細則，月末和學期末會評選出“讀書小明星”和“書香班級”，頒發(fā)獎狀和獎品。評比，鼓勵孩子行走在經(jīng)典閱讀的路上。

“腹有詩書氣自華”，作為教師，我們應當引導學生利用有效資源，借助多種平臺，拓寬閱讀途徑，建立閱讀聯(lián)盟，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀融合，讓學生在閱讀的道路上向著明亮前行！

作者簡介：江蘇省丹陽市云陽學校語文教師。