推動我國商學(xué)院助力鄉(xiāng)村振興的策略與思路

文丨王俊程 閆藝 李梅

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，“一縣一業(yè)、一鄉(xiāng)一特、一村一品”逐步落地，各地農(nóng)特產(chǎn)品滯銷和鄉(xiāng)村人才供給不足的問題愈加突出。將鄉(xiāng)村振興人才需求與高校392個專業(yè)比對發(fā)現(xiàn)，我國工商管理專業(yè)對產(chǎn)業(yè)振興和人才振興的支撐力度最大。為此，我們提出推動工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)院校（通稱“商學(xué)院”）在鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)、農(nóng)特產(chǎn)品外銷、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地共建等策略和思路。

一、鄉(xiāng)村振興亟需懂經(jīng)營、會管理的人才

國家社科基金項目《鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣鄉(xiāng)村人才振興實現(xiàn)路徑研究》（項目編號22BGL229）課題組的565份問卷表明，“鄉(xiāng)村振興最亟需的10類人才”中，提及率最高的是“懂經(jīng)營、會管理（91.6%）”，這一比例還高于“懂農(nóng)業(yè)、會技術(shù)”的提及率（76.5%）。

二、工商管理專業(yè)使命與鄉(xiāng)村振興人才需求高度吻合

（一）鄉(xiāng)村振興需要多元人才

鄉(xiāng)村振興的五大振興中，產(chǎn)業(yè)振興需要大批精農(nóng)技、會管理、通財務(wù)、善經(jīng)營的人才；人才振興需要大批懂人性、通機制、會激勵、善用人的人才；文化振興需要大批有知識、熟歷史、通民俗、曉民情的人才；生態(tài)振興需要大批懂環(huán)保、能治污、熟林水、善規(guī)劃的人才；組織振興需大批精黨務(wù)、熟黨建、通體制、善治理的人才。

（二）工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案與農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理人才需求高度契合

細(xì)加盤點發(fā)現(xiàn)，致力于培養(yǎng)懂經(jīng)營、會管理人才的商學(xué)院的課程和師資與習(xí)近平總書記要求各地要“就地培養(yǎng)更多愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民”的說法高度吻合。與國家12個學(xué)科的392個專業(yè)目錄比對發(fā)現(xiàn)，“懂經(jīng)營、會管理”的人才需求與工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案較為吻合。而“懂農(nóng)業(yè)、會技術(shù)”指向的農(nóng)學(xué)有作物學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護(hù)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、林學(xué)、水產(chǎn)等8個學(xué)科門類共計27個專業(yè)。

（三）全國工商管理專業(yè)課程設(shè)置符合五大振興人才需求

事實上，我國工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案中產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、創(chuàng)業(yè)投資、市場營銷、廣告學(xué)、消費者心理學(xué)、定價策略與技巧、商務(wù)談判、供應(yīng)鏈管理、組織行為學(xué)、人力資源管理、薪酬管理、管理心理學(xué)、管理溝通、運營管理、財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)這些課程與產(chǎn)業(yè)振興、人才振興的需求較為吻合。文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)與管理、旅游規(guī)劃與管理、組織創(chuàng)新與變革、戰(zhàn)略管理等課程對文化振興、生態(tài)振興、組織振興有著重要支撐。

綜上，我國工商管理專業(yè)的定位和使命與農(nóng)業(yè)科技人才形成了鄉(xiāng)村振興人才需求的互補之勢。推動工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)單位助力鄉(xiāng)村振興有著極強的意義和價值。

三、全國商學(xué)院助力鄉(xiāng)村振興的優(yōu)勢和可行性分析

（一）我國商學(xué)院可培養(yǎng)“懂經(jīng)營、會管理”的鄉(xiāng)村人才

商學(xué)院有一批懂管理、懂經(jīng)營、會講課的專家學(xué)者，這批專家學(xué)者通過講座、培訓(xùn)或是視頻課程等方式，可以迅速培養(yǎng)出一批懂經(jīng)營、會管理的人才。與其他教學(xué)科研單位不同，因工商管理碩士報考者必須有3年工作經(jīng)驗，他們大都有著廣泛的社會閱歷，這類學(xué)員對缺乏社會歷練的教師首先是形成壓力和挑戰(zhàn)，進(jìn)而倒逼商學(xué)院教師的快速成長，于是商學(xué)院教師常常是高校中接地氣、沾露水的教師代表群體之一。此外，商學(xué)院教師中有部分來自企業(yè)，也有個別企業(yè)高管在商學(xué)院擔(dān)任兼職導(dǎo)師，還有部分教師與政府企事業(yè)單位有著長期密切合作，雖為數(shù)不多，但不乏高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會的杰出代表，有時他們的一個創(chuàng)意、一堂講座或者一個方案就可能為實踐界解決管理癥結(jié)或是贏得競爭。

（二）商學(xué)院有較豐富的社會培訓(xùn)經(jīng)驗和資源

絕大部分工商管理碩士邊工作，邊深造，非全日制班一般都安排在周末或是節(jié)假日集中授課。因此，商學(xué)院的教學(xué)資源呈現(xiàn)出全年不均衡的規(guī)律，加之商學(xué)院的師資優(yōu)勢，幾乎所有商學(xué)院都承辦社會培訓(xùn)。并且，商學(xué)院對教學(xué)、后勤資源的需求常與學(xué)校其他單位形成錯時占用態(tài)勢。換言之，商學(xué)院有較大的接收鄉(xiāng)村振興人才培訓(xùn)的能力。此外，商學(xué)院是企業(yè)家的搖籃，企業(yè)家必須講求時效，如果培訓(xùn)師不能為學(xué)員提供解決實際問題的能力或方案，是無法服眾的，經(jīng)優(yōu)勝劣汰，商學(xué)院的師資庫和課程資源總體質(zhì)量較高。如果需要，具有招收碩士生資格的商學(xué)院大都可以邀請到高水平的培訓(xùn)師。

（三）全國商學(xué)院有較靈活管理機制

有專家說，商學(xué)院代表一所高校中管理機制最優(yōu)的單位，如果商學(xué)院機制缺乏活性或有重大缺陷，則是商學(xué)院的重大遺憾。這是專業(yè)定位和在職學(xué)員為主的特殊性決定的。例如商學(xué)院的學(xué)員學(xué)費常是高校里最高的，一流高校EMBA每年學(xué)費數(shù)十萬并不鮮見，一般院校非全日制MBA的學(xué)費是傳統(tǒng)學(xué)科碩士學(xué)費的2倍左右，高收費自然需要提供高質(zhì)量教學(xué)資源，高水平師資自然需要高薪酬匹配。高薪酬就意味著，商學(xué)院的管理運營機制必須具有靈活性。這為商學(xué)院邀請全國名師助力鄉(xiāng)村振興提供物質(zhì)和制度保障。

（四）全國商學(xué)院的在職學(xué)員可助力鄉(xiāng)村振興

目前全國共有277所院校招收工商管理碩士，每年約招收4萬余名工商管理碩士，他們來自各行各業(yè)。這其中既有基層職員，也有企業(yè)高管；既有需要勤工儉學(xué)完成學(xué)業(yè)的普通學(xué)員，也有實現(xiàn)財富自由的成功人士。他們較全日制學(xué)生有著更豐富的人脈和商界資源，更重要的是，其中一些真正放下身段來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)階段有較多的時間考察鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，如果實習(xí)、實踐課程設(shè)置得當(dāng)，無疑會給我國鄉(xiāng)村振興提供更多的合作機會和動力。

四、商學(xué)院助力鄉(xiāng)村振興的思路和措施

（一）依托高校商學(xué)院設(shè)立各類鄉(xiāng)村人才培訓(xùn)基地

上述277所招收工商管理碩士的院校幾乎涵蓋了除軍事院校以外的所有類型院校。其中以綜合性大學(xué)居多，其次是財經(jīng)類、師范類、農(nóng)業(yè)類、民族類、工科類、理工類、藝術(shù)類、外語類、政法類、醫(yī)學(xué)類。建議結(jié)合高校多學(xué)科優(yōu)勢和地區(qū)需要，在相關(guān)高校成立一批鄉(xiāng)村人才培訓(xùn)基地。例如，在綜合類、政法類大學(xué)商學(xué)院設(shè)立鄉(xiāng)村治理人才培訓(xùn)基地；在財經(jīng)類大學(xué)商學(xué)院設(shè)立農(nóng)村金融、新型經(jīng)營主體、農(nóng)村電商人才培訓(xùn)基地；在師范類大學(xué)商學(xué)院設(shè)立鄉(xiāng)村人才培訓(xùn)師資研修基地；在農(nóng)業(yè)類大學(xué)商學(xué)院設(shè)立鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地；在民族類大學(xué)商學(xué)院設(shè)立鄉(xiāng)村民俗文化人才培訓(xùn)基地；在工科類大學(xué)商學(xué)院設(shè)立鄉(xiāng)村建設(shè)、規(guī)劃人才培訓(xùn)基地；在理工類大學(xué)商學(xué)院設(shè)立鄉(xiāng)村科技創(chuàng)新人才培訓(xùn)基地；在藝術(shù)類大學(xué)商學(xué)院設(shè)立鄉(xiāng)村文化藝術(shù)人才、農(nóng)村新媒體主播培訓(xùn)基地；在外語類大學(xué)商學(xué)院設(shè)立鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)業(yè)貿(mào)易人才培訓(xùn)基地；在醫(yī)學(xué)類大學(xué)商學(xué)院設(shè)立農(nóng)村康養(yǎng)、旅游、鄉(xiāng)村公共衛(wèi)生服務(wù)人才培訓(xùn)基地。此外，還可以結(jié)合地標(biāo)產(chǎn)品與周邊高校設(shè)立培訓(xùn)基地。例如，在煙臺大學(xué)和昭通學(xué)院成立蘋果種植經(jīng)營人才培訓(xùn)基地；在浙江茶業(yè)學(xué)院和普洱學(xué)院成立茶業(yè)人才培訓(xùn)基地等。

商學(xué)院助力鄉(xiāng)村振興的思路和措施

（二）商學(xué)院助力農(nóng)特產(chǎn)品外銷

為避免或緩解農(nóng)特產(chǎn)品滯銷，進(jìn)而出現(xiàn)“谷賤傷農(nóng)”等問題，可以考慮將有工商管理專業(yè)的院校根據(jù)研究方向、地緣因素等方式與對應(yīng)的地區(qū)確立助銷農(nóng)特產(chǎn)品的掛聯(lián)關(guān)系。對計劃開發(fā)的產(chǎn)業(yè)項目，要盡量引入專家學(xué)者論證，以市場需求和競爭格局為導(dǎo)向，盡量做到因地制宜與錯位選品雙兼顧，避免盲目投建或惡性競爭，降低投資風(fēng)險。對于已經(jīng)進(jìn)入豐產(chǎn)期的項目，要鼓勵師生充分運用好市場營銷、廣告學(xué)、消費者心理學(xué)、定價策略與技巧等課程的知識技能，助推農(nóng)特產(chǎn)品外銷，并和相關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營者形成利益共同體，共享果實。

（三）優(yōu)先選派懂經(jīng)營和管理人才到縣區(qū)掛職

建議在高校中選派掛職干部和駐村隊員時，除農(nóng)學(xué)相關(guān)專業(yè)外，優(yōu)先選派產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、創(chuàng)業(yè)投資、市場營銷、廣告學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、供應(yīng)鏈管理、運營管理等課程或?qū)I(yè)背景的人才到基層掛職或駐村。將懂經(jīng)營、會管理的專家學(xué)者安排到縣級部門掛職，在發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢的同時全方位歷練。截至2022年5月31日，全國高等學(xué)校共計3013所。其中：普通高等學(xué)校2759所，含本科院校1270所、高職（專科）院校1489所，成人高等學(xué)校254所，教職工275萬人，除了招收工商管理專業(yè)的院校外，未開設(shè)工商管理專業(yè)的院校還有一批工商管理的專業(yè)背景的教職工，也可以考慮優(yōu)先選派這批人才。

（四）動員相關(guān)龍頭企業(yè)設(shè)立工商管理專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地

為提高工商管理專業(yè)本科、研究生的人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時在學(xué)員求學(xué)階段植入“三農(nóng)基因”、激發(fā)“三農(nóng)情懷”，建議在涉農(nóng)龍頭企業(yè)中甄選一批有意愿、且符合條件的企業(yè)建立工商管理專業(yè)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地。要求學(xué)生在見習(xí)、實習(xí)、論文設(shè)計、課題調(diào)研等環(huán)節(jié)加強與企業(yè)的合作與交流。促成產(chǎn)學(xué)研的融合發(fā)展。

（五）選派農(nóng)村經(jīng)營管理人才到商學(xué)院學(xué)員的企業(yè)見習(xí)、實習(xí)

上述277個學(xué)校的工商管理碩士生中，有一些學(xué)員是企業(yè)高管。其余本科院校的一些優(yōu)秀畢業(yè)生已經(jīng)是企業(yè)主或CEO，為全方位盤活社會資源，可定期通過公告方式動員有資源、有情懷的畢業(yè)生協(xié)調(diào)實習(xí)實訓(xùn)崗位，專門安排給鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣中的有識之士，通過考察交流、查閱資料、體驗甚至是短期頂崗等方式，促成鄉(xiāng)村經(jīng)營管理人才能力的快速提升。

（六）鼓勵全國商學(xué)院畢業(yè)生開發(fā)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)

培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才是工商管理專業(yè)的使命，我國是農(nóng)業(yè)大國，在鄉(xiāng)村振興背景下，最大的市場在鄉(xiāng)村，最需要人才的地方在農(nóng)村，各高?？梢源髲埰旃牡毓膭罟ど坦芾韺W(xué)生到人才稀缺、潛力巨大的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)群眾共同富裕。

如果說脫貧攻堅主要需要有情懷、有責(zé)任心的人才，那么鄉(xiāng)村振興不僅需要情懷、務(wù)實，還更需要專業(yè)和技術(shù)。我們堅信，如果大批懂經(jīng)營、通管理的工商管理專業(yè)背景的專家學(xué)者和畢業(yè)生投身于鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)振興必將迎來新局面。

換個角度看，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，土地、成本、稅收、競爭、風(fēng)險等方面有著相對優(yōu)勢，在推動商學(xué)院助力鄉(xiāng)村振興的同時，也給工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)和發(fā)展打開了“另一扇窗”。事實上，鄉(xiāng)村振興涉及到方方面面，高校的很多學(xué)科和專業(yè)都與之相關(guān)，我們期待有更多的學(xué)科、專業(yè)助力鄉(xiāng)村振興，在實踐中付出，在付出中收獲，最終形成共贏、共榮的局面。