課程思政在高校乒乓球教學中實踐與應用

黃猛 馬明 花向陽

摘要：所謂的課程思政便是將各門學科教學工作和思想政治教育工作緊密融合的一個過程，課程思政觀念已經深入滲透到了高校教育的各個環(huán)節(jié)當中，高校乒乓球教學作為高校體育教學當中最為關鍵、最為核心的教學內容，應該深入貫徹踐行課程思政教育要求。本文將針對高校乒乓球教學特點以及課程思政在高校乒乓球教學中實踐與應用意義進行詳細分析，其目的是明確課程思政在高校乒乓球教學中實踐與應用策略。

關鍵詞：高校；課程思政；乒乓球教學

課題項目：黑龍江省教育廳高等教育教學改革一般項目，課題名稱：高校體育課課程思政教學研究與實踐，課題編號：SJGY20210761；黑龍江工商學院教育教學改革重點項目，課題名稱：高校體育課課程思政教學研究與實踐，課題編號：XJGZ2021004。

在我國高校教育工程持續(xù)發(fā)展的當下，課程思政已經融入到了高校教育工作的各個層面當中，并且成為牽動高校傳統(tǒng)教育改革工作的重要抓手。全國高校市政會議當中曾經明確提出了課程思政教育的重要價值，提出“無論哪一門課程，都應該和思想政治理論課同方向，所有的課程都應該和時政理論形成協(xié)同效應”。課程思政當前已經成為我國高校教育領域當中最為關鍵的教學模式，自從2020年《高等學校課程思政建設指導綱要》頒布之后，各個高校則積極開展了課程思政教育工作。高校乒乓球教學作為高校體育教育工作當中不可忽視的重要內容，在高校體育教育當中起到了舉足輕重的意義。在課程思政背景之下，必須要真正認識到課程思政教育的重要價值，并且將其合理引入到高校乒乓球教學當中，真正讓學生們在掌握高校乒乓球教學技能的同時，深化學習其中的思想政治內涵，為高校高質量教育工作可持續(xù)發(fā)展奠定扎實基礎。本文將針對課程思政在高校乒乓球教學當中應用相關內容進行詳細分析。

1.高校乒乓球教學特點分析

1.1競技性

高校乒乓球教學自身的特點便是競技性，所以在開展高校乒乓球教學的過程中不僅需要學生們掌握良好乒乓球技巧，還應該讓學生們具備良好的比賽競技心態(tài)，合理應用乒乓球戰(zhàn)術來獲得比賽勝利。從客觀角度上來看，高校乒乓球教學不僅僅是對學生們體力和技術層次的考研，更是對學生們智力層次的考驗。

1.2健身性

高校乒乓球教學還具健身性，因為高校乒乓球教學最為重要的便是對學生們的靈活性和技巧性進行分析，所以在高校乒乓球教學和競賽的過程中，必須要運動者結合實際情況開展迅速反應，并且使用相應的技術方法開展合理反擊。在進行乒乓球運動時，學生們要具備迅速反應能力、靈敏的動作，這就對學生們的身體素質提出了更高的需求。定期開展乒乓球教學訓練，可以有效強化學生們反應能力，并且強化學生們的生理節(jié)能，對鍛煉學生意志力產生了積極作用。尤其是在當前社會環(huán)境轉變的當下，在互聯網和計算機技術的影響下，高校出現了很多“御宅族”，大部分學生們的身體素質、身體耐力、身體反應能力較弱，科學合理的開展乒乓球教學，可以真正強化學生們的身體素質，為學生們日后可持續(xù)發(fā)展奠定扎實基礎。

1.3教育性

乒乓球作為我國“國球”，在開展乒乓球教學時，其中蘊含豐富的教育元素，不僅可以激發(fā)起學生們的愛國主義熱情，還能夠幫助學生們深入了解乒乓球文化，讓學生們養(yǎng)成良好的思想政治素養(yǎng)。例如，在實施乒乓球教育當中，教師可以將奧運健兒的故事、乒乓球國際建交故事、集體主義思想等諸多內容引入到教學工作當中，切實讓學生們樹立起正確的榜樣，在榜樣精神的帶領之下，強化學生們的民族自豪感。此外，在鍛煉乒乓球的過程中，通過持續(xù)學習和實戰(zhàn)，能夠讓學生們養(yǎng)成吃苦耐勞、頑強拼搏等諸多良好品質，此外在乒乓球團體賽當中還可以強化學生們的社交合作能力，真正使學生們成為德才兼?zhèn)淙瞬拧?/p>

2.課程思政在高校乒乓球教學中實踐與應用意義

2.1有利于實現體育教育目標

在高校教育工作當中，最為核心的教學內容便是體育教學，體育教學水平直接影響著學生們的未來發(fā)展水平、身體素質。體育教育目標不僅涵蓋了學生們對高校乒乓球教學知識技巧的掌握，還涵蓋了對學生體育文化的滲透以及相關體育精神的浸染。乒乓球教學工作中蘊含了豐富的愛國主義教育因素和德育教育觀念，對培養(yǎng)學生正確思想意識、正確三觀有著指導性的意義。此外，高校乒乓球教學涵蓋了諸多規(guī)則要求、人文教育、技能知識、技巧知識、思維邏輯內涵，可以讓學生們在進行鍛煉的過程中，同時動腦、動手、動眼，真正協(xié)調了學生們身體各個部位，讓學生們在高校乒乓球學習、鍛煉的過程中養(yǎng)成認真嚴謹、堅韌不拔、不畏懼困難的體育精神。課程思政在高校乒乓球教學中實踐與應用，能夠真正契合高校體育教學育人目標，將豐富乒乓球技能知識傳遞給學生，還可以錘煉學生們自主解決困難、自主解決問題的不懈意志力，為學生們日后學習、職業(yè)生涯大門打開一條暢通道路。

2.2有利于促進學生全面發(fā)展

高校教育工作的主要目標便是為社會提供高質量德才兼?zhèn)淙瞬?，體育是促進學生全面發(fā)展的關鍵教學內容，所以教師必須要強化學生們的綜合素養(yǎng)，致力于強化學生們全面發(fā)展。課程思政在高校乒乓球教學中實踐與應用，能夠從學生們未來發(fā)展的角度上鍛煉學生們的身體素質，從德智體美全面角度上強化學生們的綜合素養(yǎng)。課程思政在高校乒乓球教學中應用，能夠將體育教學內容貫穿到學生們乒乓球鍛煉的各個環(huán)節(jié)當中，可以全面強化學生們的德智體美。針對德育來說，高校乒乓球教學工作當中融入課程市政內容，能夠將愛國主義、體育精神、人文精神、團隊意識等諸多良好思想政治內容引入其中，讓學生們在鍛煉的潛移默化中提升高校乒乓球教學質量。針對智育來說，高校乒乓球教學當中會涉及到很多戰(zhàn)略戰(zhàn)術內容，能夠讓學生們活躍思維、活躍思想的基礎上，強化思維邏輯能力和推理能力，實現智力水平和反應能力提升。針對體育來說，高校乒乓球教學本身便是體育教育工作當中的重要內容，可以強化學生們身體機能和身體反應能力，鍛煉學生意志力和身體耐力，為學生們日后可持續(xù)發(fā)展奠定扎實基礎。針對美育來說，因為高校乒乓球教學自身便是一項具備美感的鍛煉內容，在學生們進行體育鍛煉的過程中，可以實現增肌減脂的目的，讓學生們體型更加勻稱，幫助學生們具備健康之美。課程思政在高校乒乓球教學中實踐與應用可以真正結合高校育人需求，讓學生們在新時代教育下全面、健康發(fā)展，實現人才培養(yǎng)目標。

2.3有利于踐行素質教育工作目標

素質教育在高校當中應用，主要是指提升學生們的基本素養(yǎng)，并且讓學生們完善自身人格，踐行個性化教育要求。從客觀角度上來看，高校大學生們因為年齡、社會閱歷等諸多因素影響，還并未形成完善、穩(wěn)定、健全的三觀，并且在社會各種思潮涌動之下，很容易產生一些負面思想、負面情緒，尤其是在互聯網時代之下，大部分學生們很容易在互聯網當中接受西方不良思想、不健康思想價值觀念等，對學生們的身心發(fā)展帶來不利影響。為此，課程思政在高校乒乓球教學中應用，可以讓學生們通過自主選擇，將喜歡的乒乓球運動模式融入到高校乒乓球教學當中，結合學生們客觀的身體素質、心理素質出發(fā)，對學生們開展細致化分析，切實保障乒乓球教學工作效率，有效塑造學生良好人格品質。此外，通過乒乓球課程教學工作的深入滲透，還能夠讓學生們在學習當中獲得深刻的滿足感，實現學生們的精神、道德層面的滿足。在乒乓球與課程思政滲透的基礎上，可以充分帶動起學生們的運動積極性，實現學生們情感和理性層次的全面發(fā)展，真正貫徹知行合一教學目標。

3.課程思政在高校乒乓球教學中實踐與應用策略

3.1構建乒乓球教學精品化課程

課程思政在高校乒乓球教學中實踐應用的過程中，必須要立足于教學素材，結合高校體育教育工作和素質教育目標，構建出屬于學校特色化的課程體系內容，為高質量高校乒乓球教學工作奠定扎實基礎。從客觀角度上來看，高校乒乓球教學并不是獨立于課程之外的教學內容，應該結合高校體育課程教育實際情況，構建出特色教學內容，真正做到潤物細無聲，將正確的思想價值觀念和乒乓球教學技巧傳遞給學生們。杜絕牽強、刻意，合理設計教學內容，在優(yōu)化傳統(tǒng)乒乓球教學方法的基礎上，合理開展教學評價。在課程教學工作實施的過程中，需要先熟悉乒乓球教學特點，并且將其合理的引入到課程當中，切實遵循由易到難的原則，并且話應該結合學生們的接受能力、客觀學習規(guī)律，充分結合不同學生們的運動天賦、運動技能，科學合理的組織學生們開展知識學習，讓學生們大多都能熟悉乒乓球規(guī)則、裁決方式。真正構建出以課程思政為引導的乒乓球教學課程體系，對教學模式、教學目標、教學內容、教學考核內容等進行創(chuàng)新。

3.2創(chuàng)新乒乓球教學思政教育方法

在進行高校乒乓球教學實戰(zhàn)時，想要在實現乒乓球教學目標的基礎上合理引入課程思政內容，就應該創(chuàng)新乒乓球教學思政教育方法。在教學模式創(chuàng)新過程中，應該致力于優(yōu)化傳統(tǒng)乒乓球教學模式，借助混合式教學、互聯網教學、分層教學等諸多教學模式，實現乒乓球教學模式創(chuàng)新并且深入挖掘其中蘊含的課程思政內容和資源。此外，還應該引導學生們關注中外乒乓球體育賽事，讓學生們自主挖掘乒乓球運動當中的民族自豪感，明確中國乒乓球教學在世界運動領域的地位，切實帶動起學生們的愛國主義精神，強化學生們的民族自豪感。此外，教師也應該持續(xù)不斷的進行乒乓球教學知識學習，將最新的教學觀念、最新的教學思維引入到課程思政乒乓球教學課程當中，真正帶動起學生們的自主學習積極性和學習熱情。真正從師資力量、教學模式、教學內容、教學方法等諸多層次上構建出創(chuàng)新的課程思政乒乓球教學體系，為高質量德才兼?zhèn)淙瞬排囵B(yǎng)奠定扎實基礎。

3.3深入挖掘乒乓球教學思政元素

乒乓球教學當中蘊含了諸多課程思政元素，在課程思政背景之下開展高校乒乓球教學，教師必須要時時刻刻具備發(fā)現思政因素的眼光，深入對其進行挖掘，結合課程教學的內容滲透到乒乓球教學課堂當中。例如，教師為了培養(yǎng)學生們正確的世界觀、人生觀、價值觀，可以在乒乓球規(guī)則教學的過程中，挖掘出具備價值的思想政治因素。例如，教師可以引入奧運會、世錦賽等經典比賽視頻，將“發(fā)球、接發(fā)球、次序、方位”違規(guī)情況學生們進行展示，真正讓學生們通過生動直觀的視頻來了解乒乓球運動當中的違規(guī)情況，并且讓學生們具備規(guī)則意識，這樣便可以為學生們日后進入到社會、掌握社會規(guī)則奠定基礎。此外，在開展乒乓球教學時，還應該滲透愛國主義思想、集體精神等思想，真正讓學生們通過了解我國乒乓球運動員切身事跡，去感受來自奧運健兒的艱苦不屈、勤奮勇敢，讓學生們自主自覺的產生自豪之情，并且讓學生們熱愛乒乓球、喜歡乒乓球運動。

3.4增設乒乓球教學實踐機會

高校肩負著“立德樹人”的重要使命，要嚴格按照課程思政教育要求，結合乒乓球教學特點，讓學生們在掌握乒乓球教學技巧的同時有更多實踐機會，讓學生們通過高質量的實踐，強化團隊精神、互幫互助精神、頑強拼搏精神。正所謂“實踐出真知”，實踐活動是課程做思政教育教學工作開展的重要教學模式，也是鍛煉學生們的有效途徑，為此應該大力開展以課程思政為基礎的乒乓球教學實踐活動，讓學生們將自己的思想、技巧、能力注入到實踐環(huán)節(jié)，展現出學生們的自主性，幫助學生們養(yǎng)成良好的思想政治觀念和行為方式。例如，高?？梢远ㄆ陂_展“乒乓球友誼賽、校際合作賽”等，真正讓每個班級、每個同學都參與乒乓球賽事的籌劃、比拼等各個環(huán)節(jié)當中，明確不同活動的負責人和參與者，真正讓學生們在實踐的過程張，充分對乒乓球活動的精神內核進行分析，潛移默化引導學生們堅定意志力，在合作互助、團結協(xié)作的基礎上，強化自身信仰。充分借助實踐活動的方式，讓學生們自主參與到乒乓球活動實踐當中，幫助學生們提升自身思想政治水平。

4.結語

總而言之，課程思政在高校乒乓球教學中實踐與應用意義重大，不僅可以踐行素質教育要求，還能夠促進學生全面發(fā)展，讓學生們成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。在實際開展高校乒乓球教學的過程中，教師必須要立足于課程思政要求，構建乒乓球教學精品化課程。在創(chuàng)新乒乓球教學思政教育方法的基礎上，深入挖掘乒乓球教學思政元素并增設乒乓球教學實踐機會，切實展現出乒乓球教學的課程思政優(yōu)勢，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺於ㄔ鷮嵒A。

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