以思啟人

倪文錦

人們常說(shuō)，閱讀是思想的遨游，也是文化的享受。這說(shuō)明閱讀具有多重價(jià)值，但其核心價(jià)值是什么？我認(rèn)為，閱讀的核心價(jià)值在于思考。

《論語(yǔ)》說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！比绻选皩W(xué)”換成“閱讀”，那很清楚，“思”是閱讀的關(guān)鍵，閱讀了不去思考就會(huì)迷惘?！吨杏埂芬舶褜W(xué)習(xí)過(guò)程概括為“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”五個(gè)環(huán)節(jié)。其中，除了第一個(gè)環(huán)節(jié)廣泛閱讀是學(xué)習(xí)起點(diǎn)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)付諸行動(dòng)是學(xué)習(xí)終點(diǎn)，中間三個(gè)環(huán)節(jié)——審視考問(wèn)、慎重思考、明辨是非，都與思維有關(guān)。而且這五個(gè)環(huán)節(jié)中“慎思”又處于核心。如果離開(kāi)了“思”這一核心環(huán)節(jié)，“學(xué)”與“問(wèn)”必將浮光掠影，淺嘗輒止。同樣，只有具備了“慎思”這一基礎(chǔ)，“明辨”才有保證，“篤行”才可能是可靠的。這就闡明了學(xué)以致用的關(guān)鍵在于思考。

現(xiàn)在大家提倡多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)，倡導(dǎo)閱讀積累，這當(dāng)然是對(duì)的，但我認(rèn)為，還要加上一句話：會(huì)讀書(shū)。所謂“會(huì)讀”，最本質(zhì)的內(nèi)涵就是強(qiáng)調(diào)閱讀要學(xué)會(huì)思考。朱熹說(shuō)：“讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！遍喿x是一個(gè)不斷設(shè)疑與釋疑的過(guò)程。一個(gè)人如果不會(huì)讀書(shū)，即讀書(shū)不會(huì)思考，讀了等于白讀，最多也就是“兩腳書(shū)櫥”。所以，閱讀的價(jià)值在于思考，應(yīng)該成為閱讀文化建設(shè)的主要價(jià)值取向。至于這一閱讀價(jià)值理念下怎么讀，朱熹認(rèn)為要“熟讀”“精思”：“大抵觀書(shū)先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！遍喿x要獲得教益，不能只讀不思；只有“熟讀”“精思”，才會(huì)真有所得。這就不僅清楚地明晰了閱讀目的與手段的關(guān)系，而且也闡明了閱讀的基本過(guò)程與規(guī)律。