水富縣教育局強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)

本刊訊（通訊員 孫順蓮） 為進(jìn)一步優(yōu)化教風(fēng)行風(fēng)，水富縣教育局聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，采取措施持之以恒強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，努力塑造師德高尚、敬業(yè)樂(lè)業(yè)、知識(shí)淵博、精于教書、勤于育人的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

健全管理制度，扎緊織密籠子。出臺(tái)《水富縣切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》《水富縣教師“十堅(jiān)持、十嚴(yán)禁”》等文件，確立依法治教標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教師職業(yè)行為。完善每學(xué)期民主評(píng)議、每年度綜合考核的師德師風(fēng)考核制度，并將結(jié)果與教師個(gè)人績(jī)效工資、評(píng)先推優(yōu)、職稱評(píng)聘以及學(xué)校的目標(biāo)考核掛鉤實(shí)行“一票否決”。健全師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實(shí)機(jī)制和問(wèn)責(zé)追責(zé)制度，落實(shí)校（園）長(zhǎng)作為“學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人”的責(zé)任，嚴(yán)肅查處教師違規(guī)違紀(jì)行為并追究學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

強(qiáng)化師德教育，筑牢法紀(jì)防線。將師德師風(fēng)教育作為師訓(xùn)工作的必修課和新教師上崗培訓(xùn)的“第一課”，科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，定期開(kāi)展師德建設(shè)專題培訓(xùn)，切實(shí)強(qiáng)化從教操守。定期開(kāi)展反面典型案例剖析活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大教師筑牢“底線”、不觸碰“紅線”。

完善監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化自警自省。把師德師風(fēng)作為黨員民主評(píng)議和黨員積分制管理的重要考核內(nèi)容，通過(guò)自己查、同事幫、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、學(xué)生評(píng)等形式，查找、整治師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題。開(kāi)展師德公開(kāi)承諾、履諾、評(píng)諾活動(dòng)，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《昭通市教師“十不準(zhǔn)”》以及《水富縣教師“十堅(jiān)持、十嚴(yán)禁”》要求，全體教師每學(xué)期初向全校師生和社會(huì)作出個(gè)人師德公開(kāi)承諾，期末開(kāi)展評(píng)議、考核。 設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)箱和監(jiān)督舉報(bào)電話，聘請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、家長(zhǎng)代表、教師代表等擔(dān)任師德師風(fēng)監(jiān)督員，建立學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。

洱源縣名師工作室助力教師專業(yè)成長(zhǎng)

本刊訊（通訊員 王朝輝） 為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，加快中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教研人才的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，洱源縣教育局強(qiáng)化6項(xiàng)舉措，加強(qiáng)名師工作室的建設(shè)和管理。

一是堅(jiān)持基層推薦、組織專家評(píng)審考核審定等形式，精心選拔名師工作室主持人、成員和學(xué)員；二是建立完善名師工作室各項(xiàng)管理制度，修訂健全《洱源縣名師工作室工作制度》等3項(xiàng)制度；三是通過(guò)建立微信、微博等名師工作室平臺(tái)，結(jié)合校本研修片區(qū)結(jié)隊(duì)和名師帶動(dòng)計(jì)劃、師徒結(jié)對(duì)、青藍(lán)工程等工作，提升名師工作室各種活動(dòng)的內(nèi)涵和品質(zhì)；四是常態(tài)開(kāi)展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師富有創(chuàng)造性地進(jìn)行教育科學(xué)研究，加大經(jīng)費(fèi)保障，創(chuàng)造條件支持教師進(jìn)行研究；五是以課題研究、校本研修、高效課堂人人過(guò)關(guān)、教考研究為依托，著力提升名師工作室活動(dòng)效果；六是注重反思總結(jié)和提升，通過(guò)教學(xué)反思、課題研究、同課異構(gòu)等有效活動(dòng)開(kāi)展反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中超越。

洱源縣教育局在已組建省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的基礎(chǔ)上，再組建小學(xué)語(yǔ)文、初中語(yǔ)文、高中數(shù)學(xué)（含州級(jí)高中數(shù)學(xué)工作站）3個(gè)縣級(jí)名師工作室和9個(gè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)級(jí)初中、小學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)名師工作室?，F(xiàn)聘請(qǐng)主持人13名，工作室成員有75名，工作室學(xué)員180名，全縣工作室團(tuán)隊(duì)成員達(dá)270余名。各級(jí)名師工作室以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展、加強(qiáng)人才梯隊(duì)化建設(shè)為目標(biāo)、以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)、以實(shí)施名師帶動(dòng)計(jì)劃和校本研修為抓手，按照“培養(yǎng)名師隊(duì)伍、發(fā)揮名師效應(yīng)、共享名師資源、促進(jìn)一線教學(xué)”的工作思路，有效整合全縣名師資源，著力發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的合力效應(yīng)，推動(dòng)課改進(jìn)程、提升課堂效率、打造“厚、重、靈”的洱源教育特色，服務(wù)廣大教師，惠及萬(wàn)名學(xué)子。