中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)校企共建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與模式的探索

郭磊

摘 要：現(xiàn)如今汽車(chē)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展愈加迅速，這使得中職學(xué)校在培養(yǎng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才的過(guò)程當(dāng)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的鍛煉，也應(yīng)當(dāng)深入去探索校企合作的新模式，打破原有教學(xué)手段，建立校企實(shí)訓(xùn)基地，才可以突破原有校企合作的內(nèi)容，推動(dòng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。本文深入探索中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)校企共建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的具體情況，并對(duì)其主要內(nèi)容展開(kāi)深度分析，還不斷反思校企共建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的多方面問(wèn)題，優(yōu)化其中流傳，進(jìn)而推動(dòng)中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)校企共建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與模式的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地 校企

1 引言

如今社會(huì)發(fā)展速度愈加迅速，社會(huì)關(guān)于人才的需求快速增多，間接性也使得人才要求方面越來(lái)越嚴(yán)格。為了滿(mǎn)足當(dāng)下社會(huì)對(duì)人才的需求，且確保人才符合相應(yīng)的要求，在中職學(xué)校展開(kāi)教育的過(guò)程當(dāng)中，有必要去提升教育質(zhì)量，擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一直以來(lái)，中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)是推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要條件， 汽車(chē)服務(wù)人才想要適應(yīng)社會(huì)需求，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉出豐富的技能，學(xué)校有必要去深入探索校企共建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與模式。

2 校企共建實(shí)訓(xùn)基地的現(xiàn)狀

2.1 學(xué)校不能完全依靠合作企業(yè)

最近這幾年來(lái)，我國(guó)教育理論工作不斷向前推進(jìn)，關(guān)于校企共建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面已經(jīng)展開(kāi)深入探討，為校企合作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。但由于受到國(guó)內(nèi)諸多方面因素的影響，國(guó)內(nèi)的職業(yè)學(xué)校不能像其他國(guó)家一樣完全依靠企業(yè)去推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。大多數(shù)情況下，職業(yè)學(xué)校需要主動(dòng)去尋求企業(yè)展開(kāi)合作，探索關(guān)于校企合作方面的全新模式。當(dāng)前主要是通過(guò)建立指導(dǎo)委員會(huì)、校企實(shí)訓(xùn)基地、聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家演講等諸多方式，這種校企合作尚且處于較淺的層面上，只有學(xué)校單方面獲益，無(wú)法實(shí)現(xiàn)校企共贏。因此，目前校企共建實(shí)訓(xùn)基地方面學(xué)校較為熱情，但合作的企業(yè)卻難以找尋到，結(jié)合當(dāng)前大多數(shù)的中職學(xué)校實(shí)際發(fā)展情況來(lái)看，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在社會(huì)非常受歡迎，他們未來(lái)有不錯(cuò)的前景發(fā)展空間，對(duì)校企共建實(shí)訓(xùn)基地也間接性起到推動(dòng)作用。

2.2 學(xué)生實(shí)習(xí)面臨多方面問(wèn)題

由于汽車(chē)維修這類(lèi)崗位存在較大的人員流動(dòng)性，加上技術(shù)水平方面提升較為緩慢，企業(yè)又需要符合時(shí)代發(fā)展需求的技能型人才，這使得汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)在的學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中受到更多限制，汽修維修專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)生往往在實(shí)習(xí)的時(shí)候都加入到了一些小型的企業(yè)當(dāng)中，而且企業(yè)能夠容納的學(xué)生數(shù)量有限，技術(shù)工種方面也會(huì)受到一定的限制，汽車(chē)維修企業(yè)多半是一些工作時(shí)間久的固定性技能型人才，加上學(xué)生在校期間維修實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，大多數(shù)接受的是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)人為設(shè)置的一些關(guān)于汽車(chē)方面的故障，學(xué)生在實(shí)習(xí)時(shí)會(huì)缺乏主觀判斷性，也無(wú)法進(jìn)行自主思考。這種實(shí)習(xí)生在參與企業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中需要付出更多的時(shí)間和精力，包括指導(dǎo)人員方面也要付出相應(yīng)的成本。企業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)習(xí)生也有可能因?yàn)槠?chē)維修太累、待遇不高等問(wèn)題出現(xiàn)離職的情況，造成投入方面的損失。因此，不少企業(yè)擔(dān)心實(shí)習(xí)學(xué)生技術(shù)不成熟或者表現(xiàn)不佳，通常把一些核心的技術(shù)或者關(guān)鍵性的工作交給熟練的技術(shù)人員進(jìn)行操控，很多實(shí)習(xí)生只能干一些“打雜”的工作，久而久之，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理的不平衡，甚至失去了實(shí)習(xí)的積極性以及創(chuàng)新的精神，甚至?xí)?duì)自我產(chǎn)生懷疑的態(tài)度，喪失在該行業(yè)就業(yè)的信心。

3 校企共建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的主要內(nèi)容

3.1 分析專(zhuān)業(yè)布局要求，利用校企合作的成果去建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)范圍非常廣泛，畢業(yè)之后可以到交通運(yùn)輸、汽車(chē)服務(wù)、汽車(chē)維修等相關(guān)行業(yè)就業(yè)，因此，想要建立校企合作實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步提高學(xué)校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，可以有針對(duì)性的在某一類(lèi)企業(yè)中去建立實(shí)訓(xùn)基地。首先需要分析職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)布局的要求，利用多年以來(lái)校企合作的成果去建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，接著可以安排五年制高級(jí)班學(xué)生在第6個(gè)學(xué)期到企業(yè)參與相關(guān)實(shí)習(xí)，根據(jù)企業(yè)的要求和老師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)會(huì)得到進(jìn)一步的提升。除此之外，職業(yè)學(xué)校的老師有必要到企業(yè)進(jìn)行深層鍛煉，參與到企業(yè)新技術(shù)攻克、職工培訓(xùn)等諸多活動(dòng)當(dāng)中，才能讓學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地順利運(yùn)行下去，并得到企業(yè)的認(rèn)可。

3.2 日常教學(xué)中，結(jié)合國(guó)際品牌的發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生

汽車(chē)制造行業(yè)在國(guó)內(nèi)飛速發(fā)展，每年都需要很多的技能型人才，由于國(guó)際品牌企業(yè)在生產(chǎn)管理方面具有天然的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生會(huì)有很高的興趣參與其中。而這類(lèi)企業(yè)對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面并不會(huì)有太高的要求，但對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，包括身體素質(zhì)方面普遍有較高的要求。因此，中職學(xué)校在同這類(lèi)企業(yè)展開(kāi)合作的時(shí)候，通過(guò)企業(yè)贈(zèng)送車(chē)輛、發(fā)動(dòng)機(jī)等大型設(shè)備的過(guò)程中，應(yīng)該在日常教學(xué)當(dāng)中結(jié)合該品牌展開(kāi)車(chē)輛技術(shù)、素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，學(xué)生到國(guó)際品牌企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，才能更快適應(yīng)該類(lèi)企業(yè)的管理模式，也更符合該類(lèi)企業(yè)招納人才的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，職業(yè)學(xué)校也應(yīng)該在學(xué)生最后一年提供相應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生正式進(jìn)入該企業(yè)就職。

3.3 將學(xué)校師生設(shè)計(jì)出來(lái)的作品轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)產(chǎn)品

現(xiàn)代信息化腳步加快，這使得汽車(chē)技術(shù)不斷更新?lián)Q代，職業(yè)教育的發(fā)展也迎來(lái)了全新的變化。汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)在發(fā)展當(dāng)中，教具也有了不一樣的變化，以往中職學(xué)校通常采取的是傳統(tǒng)式的機(jī)械拆裝教具，后來(lái)漸漸進(jìn)行機(jī)電混合檢修、仿真軟件設(shè)計(jì)，因此，中職學(xué)校在同知名的教育企業(yè)展開(kāi)合作的過(guò)程當(dāng)中，有必要組織教師參與到教具或者軟件的設(shè)計(jì)制作以及試驗(yàn)和推廣當(dāng)中，只有去進(jìn)一步掌握教具或者軟件的相關(guān)功能、維修保養(yǎng)技能等，教師的職業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)能力才會(huì)有明顯的增長(zhǎng)。另外，中職學(xué)校有必要聯(lián)合教具企業(yè)，將學(xué)校師生設(shè)計(jì)出來(lái)的作品轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)產(chǎn)品，才能讓校企合作達(dá)到更高層面。每一年師生設(shè)計(jì)的作品，通過(guò)企業(yè)合作可以直接將其轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)產(chǎn)品，向推廣職業(yè)教育領(lǐng)域，這對(duì)于學(xué)校和企業(yè)而言都能取得效益。

4 校企共建實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的深入深究

4.1 企業(yè)適合建設(shè)一體化課程教學(xué)基地

學(xué)校同企業(yè)展開(kāi)合作的過(guò)程當(dāng)中，往往是由企業(yè)建設(shè)一體化課程教學(xué)基地，以涂料相關(guān)企業(yè)為例，通過(guò)在場(chǎng)地當(dāng)中去張貼關(guān)于汽車(chē)噴涂的職業(yè)素養(yǎng)要求，布置維修服務(wù)企業(yè)方面的文化氛圍，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地內(nèi)建設(shè)教學(xué)區(qū)域、資料查詢(xún)、技能訓(xùn)練區(qū)域等等，將場(chǎng)地分為不同功能性的實(shí)訓(xùn)區(qū)域，可以進(jìn)一步將汽車(chē)維修作業(yè)環(huán)境打造的更加真實(shí)合理，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車(chē)相關(guān)技術(shù)的時(shí)候擁有一個(gè)完善的教學(xué)場(chǎng)地。當(dāng)然，為了確保實(shí)訓(xùn)基地能夠持續(xù)性被學(xué)生利用，學(xué)校有必要安排專(zhuān)業(yè)人員定期檢查設(shè)備設(shè)施損壞情況，對(duì)場(chǎng)地的各種設(shè)備進(jìn)行維修和保養(yǎng)。

4.2 合理運(yùn)用實(shí)訓(xùn)基地資源，調(diào)整人才培訓(xùn)方案

現(xiàn)如今汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展可以說(shuō)是蒸蒸日上，這使得職業(yè)學(xué)校有必要進(jìn)一步完善關(guān)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)技能型人才方面的培養(yǎng)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該去合理運(yùn)用實(shí)訓(xùn)基地的資源，根據(jù)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況、性格特點(diǎn)、技能水平等諸多方面，對(duì)當(dāng)下的人才培訓(xùn)方案做合理化的調(diào)整，才能讓汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生完全符合企業(yè)的需求和要求，學(xué)生在未來(lái)踏入社會(huì)后也能夠更快適應(yīng)快節(jié)奏的生活，讓他們成為汽車(chē)行業(yè)的優(yōu)秀人才。同時(shí)，考慮到校企合作實(shí)訓(xùn)基地共建的效益，中職學(xué)校有必要在實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)生展開(kāi)技能方面的訓(xùn)練，中職學(xué)校也可以在實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展關(guān)于技能競(jìng)賽方面的項(xiàng)目，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，讓學(xué)生達(dá)到預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，使他們可以盡快成為符合企業(yè)需求的技能型人才。

4.3 完善校企合作實(shí)訓(xùn)基地的軟件設(shè)備和硬件設(shè)施

首先應(yīng)該進(jìn)一步去完善校企合作實(shí)訓(xùn)基地的軟件設(shè)備和硬件設(shè)施，讓學(xué)生擁有更強(qiáng)的職業(yè)認(rèn)同感，使實(shí)訓(xùn)基地成為師生職業(yè)技能的最有力保障。最近這幾年來(lái)，城市發(fā)展速度不斷加快，關(guān)于汽車(chē)行業(yè)方面已經(jīng)同信息化技術(shù)相結(jié)合，關(guān)于企業(yè)車(chē)輛技術(shù)在混合動(dòng)力、氣體發(fā)動(dòng)機(jī)等諸多方面的發(fā)展尚且處于不明確的道路當(dāng)中，這使得企業(yè)在作業(yè)環(huán)境方面并沒(méi)有進(jìn)行多方面的改動(dòng)，一線展開(kāi)相關(guān)操作的時(shí)候仍然有很多體力工人。因此，學(xué)生在參與到實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)的時(shí)候并沒(méi)有很大的興趣，這也將影響學(xué)生未來(lái)就業(yè)和關(guān)于企業(yè)新職工方面的補(bǔ)充。中職學(xué)校應(yīng)該及時(shí)調(diào)整關(guān)于人才培養(yǎng)方面的部分計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德方面的教育。在日常教學(xué)當(dāng)中，補(bǔ)充愛(ài)崗敬業(yè)等方面的相關(guān)內(nèi)容，才能提高學(xué)生對(duì)未來(lái)從事行業(yè)的責(zé)任心、積極性。除此之外，企業(yè)也應(yīng)該去改善作業(yè)環(huán)境，增加電動(dòng)、氣動(dòng)等方面設(shè)施設(shè)備的投入，讓工作環(huán)境能夠達(dá)到自動(dòng)化的水平，學(xué)生才會(huì)有更多的興趣加入到該行業(yè)中。

4.4 健全基地管理制度和規(guī)則流程

中職學(xué)校和企業(yè)合作共建汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)基地的過(guò)程當(dāng)中，有必要進(jìn)一步健全基地管理方面的相關(guān)制度和規(guī)則流程。企業(yè)去建設(shè)實(shí)踐基地對(duì)工學(xué)展開(kāi)了深度的結(jié)合，能夠進(jìn)一步去提高學(xué)生的汽修技能，推動(dòng)科研能力、汽車(chē)教學(xué)等諸多方面的良性循環(huán)，對(duì)學(xué)校和企業(yè)而言有很大的益處。為了能夠更好的管理校企實(shí)訓(xùn)基地，在實(shí)訓(xùn)基地方面應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的原則制度，關(guān)于基地的建設(shè)條件、校企合作方式、實(shí)訓(xùn)基地具體任務(wù)等諸多方面制定相應(yīng)的準(zhǔn)則，才能進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地的管理，讓基地得到合理的運(yùn)行下去。想要制定一套完善的實(shí)訓(xùn)管理辦法，防止實(shí)訓(xùn)設(shè)備利用率較低，設(shè)備出現(xiàn)不匹配等一些常見(jiàn)的問(wèn)題，可以通過(guò)調(diào)研或者和企業(yè)合作單位的相關(guān)建議去進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備的相關(guān)類(lèi)型、規(guī)格、數(shù)量等。

5 校企共建實(shí)訓(xùn)基地的模式探索

關(guān)于實(shí)訓(xùn)基地的模式，需要學(xué)校和企業(yè)積極探索，才能更好的推進(jìn)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)出具有專(zhuān)業(yè)能力的技能型人才。通過(guò)對(duì)實(shí)踐案例的深入了解，發(fā)現(xiàn)以下三種校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地的模式。

5.1 綠色實(shí)訓(xùn)基地模式

校企合作期間，可以考量建設(shè)有效益的實(shí)訓(xùn)基地，目的是為了確保所建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地順利運(yùn)轉(zhuǎn)下去，進(jìn)而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。同時(shí)，讓企業(yè)一些有資歷的專(zhuān)家加入到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)當(dāng)中，能使校企形成一種長(zhǎng)期的合作關(guān)系。例如學(xué)?？梢猿闪⑵?chē)維修學(xué)院營(yíng)業(yè)部，關(guān)于維修營(yíng)業(yè)部的店面由校方提供，且在店內(nèi)安排日常工作的一名人員，其他人員均由汽車(chē)專(zhuān)業(yè)維修的學(xué)生組成，而企業(yè)可以給學(xué)生提供一些日常的技能培訓(xùn)。一來(lái)是為了給學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，二來(lái)這個(gè)營(yíng)業(yè)部也會(huì)成為學(xué)生的一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，在合作當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生將可以成為企業(yè)的正式員工。這種實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)造模式，對(duì)于學(xué)校而言，能夠進(jìn)一步獲取到汽車(chē)行業(yè)的相關(guān)資料，為學(xué)生打造一個(gè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)的環(huán)境。對(duì)企業(yè)而言合作，不僅僅增加了收益，也能夠?yàn)槠髽I(yè)吸引到更多優(yōu)秀的潛在客戶(hù)，挖掘到有能力的員工。從多種角度來(lái)講，這種綠色實(shí)訓(xùn)基地模式降低了企業(yè)成本，學(xué)校也有了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，雙方達(dá)到互利共贏的局面。

5.2 企業(yè)學(xué)校模式

在校企展開(kāi)合作的過(guò)程當(dāng)中，建立企業(yè)學(xué)校合作模式能夠培養(yǎng)出滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的更多汽車(chē)維修人才。同時(shí)，學(xué)校同有資歷的企業(yè)進(jìn)行合作辦學(xué)，培養(yǎng)出的人才會(huì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，符合國(guó)家需求。當(dāng)然，這種辦學(xué)模式具有挑戰(zhàn)性，為了確保企業(yè)和學(xué)校不會(huì)發(fā)生過(guò)多的矛盾和糾紛，校企合作期間在建立學(xué)校之前，雙方負(fù)責(zé)的部分應(yīng)當(dāng)清晰羅列出。例如權(quán)利分配方面，企業(yè)有資格參與到人才培養(yǎng)方案的制定中，可以指導(dǎo)學(xué)校培訓(xùn)項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，學(xué)校則負(fù)責(zé)審核經(jīng)費(fèi)使用、辦學(xué)設(shè)施方面的管理、老師的聘任方面等等，這種模式對(duì)企業(yè)而言要求較高，一是需要有足夠雄厚的資金實(shí)力，二是有較強(qiáng)的無(wú)形資源。只有企業(yè)在社會(huì)或者行業(yè)中占據(jù)較高的地位，才能夠進(jìn)一步整合所處行業(yè)的資源，吸取行業(yè)優(yōu)勢(shì)之處去填補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)各方面的不足。其次，企業(yè)對(duì)行業(yè)業(yè)務(wù)以及運(yùn)行特點(diǎn)需要有足夠的了解，對(duì)學(xué)校教學(xué)、辦學(xué)建設(shè)等方面具有較強(qiáng)的責(zé)任心，企業(yè)和學(xué)校合作才能夠促使學(xué)生有效掌握專(zhuān)業(yè)技能，在今后畢業(yè)勝任工作崗位。

5.3 行業(yè)學(xué)校模式

校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地的模式，可以根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，由學(xué)校同汽車(chē)行業(yè)的相關(guān)協(xié)會(huì)展開(kāi)合作創(chuàng)辦行業(yè)學(xué)校，促進(jìn)校企合作的相關(guān)項(xiàng)目順利發(fā)展下去。例如為了深化學(xué)校同協(xié)會(huì)的合作關(guān)系，可簽訂合作辦學(xué)方面的相關(guān)協(xié)議，共建汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)行業(yè)學(xué)校。在此期間，由汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)行業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)校企合作的實(shí)踐基地建設(shè)與管理。同時(shí)，根據(jù)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，可以共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)實(shí)踐園、校外的實(shí)訓(xùn)基地以及實(shí)習(xí)基地。秉持著互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，校企合作開(kāi)展關(guān)于汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才方面的培育，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)行業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)由學(xué)校方確定，副院長(zhǎng)則由企業(yè)協(xié)會(huì)選定。同時(shí)，企業(yè)還需要在學(xué)校設(shè)立聯(lián)絡(luò)部、培訓(xùn)部等，所謂的企業(yè)聯(lián)絡(luò)部主要是負(fù)責(zé)同校企合作的相關(guān)事務(wù)，負(fù)責(zé)新項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。管理部負(fù)責(zé)行業(yè)人才方面的培養(yǎng)，關(guān)于職業(yè)資格認(rèn)證、職業(yè)技能培訓(xùn)方面事宜。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職學(xué)校展開(kāi)校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地的過(guò)程當(dāng)中，想要進(jìn)一步推動(dòng)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，讓汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代的需求，滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的要求，中職學(xué)校對(duì)當(dāng)前汽車(chē)行業(yè)的變化要做全新的了解，還要合理分析專(zhuān)業(yè)布局的要求，建設(shè)符合學(xué)生需要的實(shí)訓(xùn)基地。在日常教學(xué)當(dāng)中，老師可以借鑒汽車(chē)行業(yè)國(guó)際品牌的發(fā)展變化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。校企合作時(shí)，可以建立綠色實(shí)訓(xùn)基地模式、企業(yè)學(xué)校模式、行業(yè)學(xué)校模式。與此同時(shí)，中職學(xué)校需要合理去利用實(shí)訓(xùn)基地調(diào)整人才培訓(xùn)方案，完善關(guān)于基地管理方面的制度流程。

本文為蘇州市職業(yè)學(xué)校校企合作專(zhuān)項(xiàng)課題《中職學(xué)校校企共建實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)新模式研究》（課題編號(hào)：Szzjlx202223）的階段性研究成果。

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