基于真實(shí)性評(píng)價(jià)的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究

陽(yáng)文輝

【摘要】部分職業(yè)院校已經(jīng)開(kāi)始將計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件應(yīng)用以汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。該軟件的功能比較多，包括考試、中心數(shù)據(jù)庫(kù)、管理服務(wù)和知識(shí)共享等，能夠?qū)W(xué)生的實(shí)際操作情感進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，推進(jìn)后續(xù)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】真實(shí)性評(píng)價(jià) ?汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè) ?教學(xué)改革

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.0 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0028-02

一、前言

汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)屬于技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，著力于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)。當(dāng)前，社會(huì)快速發(fā)展，汽車(chē)維修領(lǐng)域的人才需求也逐漸增多，需具備過(guò)硬的技術(shù)才能勝任該項(xiàng)工作。傳統(tǒng)職業(yè)技術(shù)院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法和內(nèi)容過(guò)于傳統(tǒng)，學(xué)校和教師要將真實(shí)性評(píng)價(jià)應(yīng)用到汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，滿(mǎn)足高素質(zhì)人才培養(yǎng)需求。

二、基于真實(shí)性評(píng)價(jià)的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革方法

1.開(kāi)發(fā)仿真軟件

私家車(chē)數(shù)量增多，使汽車(chē)維修行業(yè)極具發(fā)展前景。而職業(yè)技術(shù)學(xué)院要著重培養(yǎng)該領(lǐng)域人才，以適應(yīng)汽車(chē)行業(yè)的市場(chǎng)需求。學(xué)校和教師可依據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)汽車(chē)構(gòu)造與拆裝計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的汽車(chē)維修核心技能。該軟件功能比較多，在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中極具適用性。

它借助先進(jìn)的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，通過(guò)瀏覽、服務(wù)等應(yīng)用模式，對(duì)管理員、教學(xué)和學(xué)生等進(jìn)行層級(jí)管理。管理員進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，教師和學(xué)生登錄賬號(hào)，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)、管理、監(jiān)控。教師端對(duì)學(xué)生進(jìn)行后臺(tái)管理，查看、修改、添加軟件系統(tǒng)的功能和數(shù)據(jù)。學(xué)生端實(shí)訓(xùn)主要有工具箱教學(xué)、AJR發(fā)動(dòng)機(jī)、零件庫(kù)、拆卸安裝視頻、實(shí)訓(xùn)操作、在線考試和知識(shí)共享七大模塊。拆裝實(shí)訓(xùn)又可具化為三拆三卸。該系統(tǒng)可借助3D技術(shù)和視頻動(dòng)畫(huà)技術(shù)對(duì)拆裝工具和儀器等進(jìn)行介紹，以模擬發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)汽車(chē)維修過(guò)程進(jìn)行真切感知。該系統(tǒng)也可幫助學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的實(shí)訓(xùn)效果，并予以評(píng)價(jià)，推動(dòng)其服務(wù)于汽車(chē)維修行業(yè)。

2.實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)、7S管理和核心技能一體化

教師要結(jié)合汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求及特點(diǎn)，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用，依據(jù)具體的車(chē)輛維修流程，以特定項(xiàng)目為載體，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分解、模擬操作和虛擬考核，讓學(xué)生真正體驗(yàn)汽車(chē)維修過(guò)程。技能操作和學(xué)習(xí)過(guò)程中，要對(duì)整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約的7S管理模式進(jìn)行應(yīng)用，建立校企合作，實(shí)現(xiàn)規(guī)范操作，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升安全認(rèn)知。

教師可在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化。借助視頻對(duì)汽車(chē)維修操作過(guò)程進(jìn)行展示之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，繼而開(kāi)展分組討論和計(jì)算機(jī)模擬，既保證了設(shè)備完整性，又能夠加深學(xué)生的理解，虛擬考核達(dá)標(biāo)后，進(jìn)行真機(jī)器操作。該種一體化教育模式服務(wù)于社會(huì)實(shí)際情況及行業(yè)需求，使汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)更具針對(duì)性[1]。

3.突出核心課程及技能

職業(yè)技術(shù)院校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的核心課程是汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝，需著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，它在該領(lǐng)域技術(shù)型人才培養(yǎng)中占據(jù)重要地位。故而，無(wú)論是課程改革，還是真實(shí)性評(píng)價(jià)中都要著重突出核心課程和技能。真實(shí)性評(píng)價(jià)教學(xué)中，需構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)自學(xué)課程平臺(tái)，通過(guò)教師、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)和同伴互助，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)、原理以及構(gòu)成和工作過(guò)程進(jìn)行分析討論，明確具體發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝方法。

進(jìn)行虛擬實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)操作，系統(tǒng)、教師和小組都會(huì)做出評(píng)價(jià)，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。并對(duì)其操作過(guò)程中的失誤進(jìn)行更正，讓其對(duì)各類(lèi)拆裝工具、拆裝過(guò)程和注意事項(xiàng)進(jìn)行明確，從而真正掌握汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的核心技能。真實(shí)性評(píng)價(jià)關(guān)注核心課程和學(xué)生的核心技能培養(yǎng)。發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝一直是汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握扎實(shí)的拆裝技藝，能夠有效解決汽車(chē)檢測(cè)、修理和維護(hù)中的諸多問(wèn)題。

4.設(shè)計(jì)和操作的真實(shí)性評(píng)價(jià)

構(gòu)建完善教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)，依據(jù)崗位要求對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行合理設(shè)置，使其具備較強(qiáng)的操作性。首先，以具體任務(wù)、操作指南和考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo);其次，依據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)性評(píng)價(jià)。長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)主拆裝手、零件員、工具員和記錄員四工位合作，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行拆除。確定考核任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)各小組進(jìn)行考核，具體考核內(nèi)容包含操作規(guī)程、理論知識(shí)、7S管理和技術(shù)規(guī)范等。并對(duì)考評(píng)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格控制，關(guān)注小組任務(wù)完成情況，繼而對(duì)有效小組和操作員進(jìn)行評(píng)選。拆裝時(shí)，學(xué)生要知曉工具名稱(chēng)、零部件名稱(chēng)和螺絲扭力值等，以這些細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)真實(shí)性評(píng)價(jià)[2]。

真實(shí)性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)主體是學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，它能夠使學(xué)生在具體操作中對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展現(xiàn)，有助于提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。真實(shí)性評(píng)價(jià)既要確保學(xué)生操作過(guò)程真實(shí)，更要保障評(píng)價(jià)系統(tǒng)的真實(shí)和完整。為了使評(píng)價(jià)結(jié)果更加真實(shí)、可靠，設(shè)置一個(gè)記錄員工位，對(duì)汽車(chē)維修案例中的操作情況進(jìn)行真實(shí)記錄。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)用真實(shí)性評(píng)價(jià)，極具有效性。其有助于提高該專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的操作情境，不斷提高高職院校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，為其奠定良好的職業(yè)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈立欣.關(guān)于中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的探討[J].職業(yè)，2014，（05）：34-35.

[2]倪添喜，代景民.基于真實(shí)性評(píng)價(jià)的職高汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2014，（03）：57-60.