“雙高計劃”背景下醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校的發(fā)展路徑、現(xiàn)實挑戰(zhàn)與提升策略

王錦淳，張威

江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院質量管理處，江蘇南京 211800

“雙高計劃”是中國教育改革的重要舉措之一，旨在促進高校的綜合實力和創(chuàng)新能力的提升，同時也對醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校的發(fā)展提出了更高的要求。醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校是高等教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)技能人才的主要渠道之一。在“雙高計劃”的背景下，高職院校需要積極應對各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)高質量發(fā)展。本文將從“雙高計劃”構建的緣由、高職院校高質量發(fā)展的內(nèi)涵、面臨的挑戰(zhàn)和提高對策等方面進行分析和探討，以期為高職院校的發(fā)展提供一些有益的思考和建議。通過深入研究和探索，有助于構建現(xiàn)代教育發(fā)展體系，適應當前高校教育改革發(fā)展趨勢。在教育實踐中，作為理論研究者和教育實踐者，要結合醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校實際情況，探索科學的教育發(fā)展路徑，完善現(xiàn)代教育體系。

1 “雙高計劃”構建啟動的緣由

高職院校雙高計劃是教育部為加快高職教育發(fā)展而推出的一項計劃?！半p高計劃”明確指出要集中力量建設一批引領改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高職學校和專業(yè)群，帶動職業(yè)教育持續(xù)深化改革，加強內(nèi)涵建設，實現(xiàn)高質量發(fā)展。該計劃主要包括以下幾個方面：①建設一批高水平高職院校：根據(jù)教育部的要求，全國將選取200 所高職院校開展雙高計劃，這些院校將被定位為高水平高職院校和高水平專業(yè)群，重點支持其在師資隊伍建設、教學管理、教學質量監(jiān)控、實踐教學等方面的發(fā)展。②提高高職教育質量：雙高計劃旨在提高高職教育的教育質量，其中包括加強教師隊伍建設、優(yōu)化教學內(nèi)容和方法、實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、促進校企合作等方面。③培養(yǎng)高素質應用型人才：雙高計劃將重點關注高職教育對學生的職業(yè)技能培養(yǎng)，通過實踐教學、校企合作、技能競賽等多種形式，提升學生的職業(yè)技能和實踐能力，培養(yǎng)更多的高素質應用型人才。

在“雙高計劃”背景下，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校也需要加強自身建設，提升辦學水平，以適應中國高等職業(yè)教育的發(fā)展需求。高職院校是培養(yǎng)技能人才的主要渠道之一，其教育質量和培養(yǎng)質量對于中國經(jīng)濟社會的發(fā)展具有重要作用[1]。因此，高職院校需要在“雙高計劃”的引領下，不斷加強自身建設，推進產(chǎn)教融合，提高教育質量和人才培養(yǎng)水平。高職院?？梢酝ㄟ^與高校之間的合作來提升自身的辦學水平。高校之間可以共同研究和解決一些實際問題，開展科研合作、教師培訓等多個方面的合作，提高教育質量和專業(yè)水平[2]。此外，高職院校還可以與企業(yè)合作，建立產(chǎn)教融合的模式，提高畢業(yè)生的就業(yè)質量和就業(yè)率。同時，高職院校還需要制定清晰的長遠發(fā)展戰(zhàn)略，明確自身的定位和發(fā)展方向。在制訂發(fā)展戰(zhàn)略時，需要考慮到專業(yè)建設、師資隊伍建設、教學設施建設等方面的因素。同時，需要注重與高校的合作，加強交流和學習，不斷提升自身的辦學水平和綜合實力[3]。

2 “雙高計劃”視野下醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校高質量發(fā)展的內(nèi)涵

在“雙高計劃”的背景下，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校需要實現(xiàn)高質量發(fā)展，以適應中國高等教育的發(fā)展需求。高質量發(fā)展包括多個方面，其中最重要的是培養(yǎng)高素質人才。①高職院校是培養(yǎng)高素質技能人才的重要渠道之一，其教育質量需要得到保障。為了實現(xiàn)高質量的教育，高職院校需要注重教師隊伍建設、教學質量監(jiān)控和課程設計，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)具有實際操作能力和創(chuàng)新精神的高素質人才。②除了教育質量，高職院校還需要加強科研水平的提升。高職院校需要在科技創(chuàng)新方面加強投入，提高科研水平，促進技術創(chuàng)新和轉化。高職院校需要加強學術交流，鼓勵教師參與科研項目，提高科研水平和教學質量。③加強專業(yè)建設也是高職院校實現(xiàn)高質量發(fā)展的重要方面。高職院校需要注重專業(yè)建設，建立和完善專業(yè)體系，提高專業(yè)建設水平。高職院校需要通過專業(yè)設置和人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，推動專業(yè)建設的升級，以適應國家和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。④加強與社會的聯(lián)系也是高職院校需要重視的方面。高職院校需要加強與社會的聯(lián)系，開展產(chǎn)教融合，提高畢業(yè)生的就業(yè)質量和就業(yè)率[4]。高職院校應當注重教學內(nèi)容的實際應用性和實踐性，將企業(yè)需求與學生培養(yǎng)相結合，加強校企合作，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。因此，在“雙高計劃”的引領下，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校需要全面提升辦學水平，實現(xiàn)高質量發(fā)展。高職院校需要通過多種途徑來實現(xiàn)高質量發(fā)展，包括加強師資隊伍建設、提高教學質量和科研水平、加強專業(yè)建設、加強與社會的聯(lián)系等多個方面。高職院校的高質量發(fā)展將有助于推動中國高等教育的發(fā)展和中國經(jīng)濟社會的進步。

3 “雙高計劃”背景下高職院校高質量發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

在“雙高計劃”背景下，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校也面臨著一些挑戰(zhàn)。①師資隊伍建設不足是高職院校面臨的問題之一，制約了高職院校的長遠發(fā)展。②教育有待創(chuàng)新也是高職院校需要面對的問題。由于高職院校培養(yǎng)的是技能型人才，因此需要更注重實踐教學和實踐能力的培養(yǎng)，加強教育質量的提升。③專業(yè)設置單一也是高職院校需要面對的問題。一些醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校的專業(yè)設置單一，缺乏綜合性和交叉性。這導致一些高職院校的畢業(yè)生在就業(yè)市場上競爭力不足，難以滿足社會的需求。④產(chǎn)業(yè)合作不充分也是高職院校需要解決的問題。一些高職院校與產(chǎn)業(yè)合作不充分，無法實現(xiàn)產(chǎn)教融合，影響畢業(yè)生的就業(yè)質量和就業(yè)率。高職院校需要加強與產(chǎn)業(yè)的合作，與企業(yè)共同研究和解決實際問題，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力[5]。

4 “雙高計劃”背景下醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校高質量發(fā)展的提高對策

為了應對“雙高計劃”背景下醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校面臨的挑戰(zhàn)，需要采取一系列措施來提高醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校的辦學水平。

4.1 計劃中高職院校間應多進行項目合作

醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校在“雙高計劃”的背景下需要面對許多挑戰(zhàn)，其中一個重要的挑戰(zhàn)是如何提高教育質量和專業(yè)水平。在這個過程中，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院?？梢酝ㄟ^開展項目合作來提高教育質量和專業(yè)水平。項目合作是高職院校與其他高職院?；蚋咝Ｖg開展合作的一種方式，通過共同研究和解決一些實際問題，來提高教育質量和專業(yè)水平[6]。在人才培養(yǎng)方面，高職院校可以與其他高職院?；蚋咝：献?，共同開展實踐教學，推動教學內(nèi)容的創(chuàng)新，提高畢業(yè)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。在科研合作方面，高職院?？梢耘c其他高職院?；蚋咝：献?，開展科研項目的研究和開發(fā)，共同提高科研水平和技術創(chuàng)新能力。在教師培訓方面，高職院?？梢耘c其他高職院?；蚋咝：献?，共同開展教師培訓和交流，提高教師的教學和科研水平[7]。除了與高校之間的合作，高職院校還可以與企業(yè)和醫(yī)院合作，建立產(chǎn)教融合的模式，來提高畢業(yè)生的就業(yè)質量和就業(yè)率。高職院?？梢耘c企業(yè)和醫(yī)院合作，共同開展實踐教學和科研項目，將學習和實踐相結合，提高畢業(yè)生的實際操作能力和創(chuàng)新精神。通過產(chǎn)教融合，高職院校可以更好地了解企業(yè)的需求和市場變化，將教育內(nèi)容和教學模式與市場需求相結合，培養(yǎng)更加符合市場需求的高素質技能型人才[8]?？傊呗氃盒？梢酝ㄟ^開展項目合作和與企業(yè)合作，來提高教育質量和專業(yè)水平。合作可以在人才培養(yǎng)、科研合作、教師培訓等多個方面展開。

4.2 計劃中高職院校應清晰長遠發(fā)展戰(zhàn)略

在“雙高計劃”的背景下，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校需要制訂清晰的長遠發(fā)展戰(zhàn)略，以明確自身的定位和發(fā)展方向。制訂發(fā)展戰(zhàn)略需要全面考慮到專業(yè)建設、師資隊伍建設、教學設施建設等方面的因素，并從中找到自身的發(fā)展方向和優(yōu)勢。這樣才能確保高職院校能夠適應國家高等教育的發(fā)展趨勢和需求，推動高職教育的轉型升級，提高學校的綜合實力[9]。在專業(yè)建設方面，高職院校需要注重整合優(yōu)勢資源，加強專業(yè)建設，建立和完善專業(yè)體系，提高專業(yè)水平。同時，高職院校需要關注社會需求，發(fā)掘市場空間，積極開展新專業(yè)、新專業(yè)的開發(fā)和研究，以適應社會和市場的需求。在師資隊伍建設方面，高職院校需要注重引進高層次人才和技術技能型人才，增強教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，建立科研團隊，促進科研創(chuàng)新和成果轉化[10]。并且，高職院校還需要加強教師培訓和交流，提高教師的教學和科研水平。在教學設施建設方面，高職院校需要注重建設現(xiàn)代化教學設施，如實驗室、實訓中心、實踐基地等，以提高教學質量和學生的實際操作能力。高職院校還需要注重信息化建設，加強網(wǎng)絡教育和在線教育的建設，提高教育資源的利用效率和教育服務的覆蓋面。在制訂發(fā)展戰(zhàn)略時，高職院校需要注重與其他高校的合作，加強交流和學習，不斷提升自身的辦學水平和綜合實力。高職院?？梢耘c其他高校建立合作機制，共同研究和解決一些實際問題，開展師生交流和培訓，推動教育創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展[11]。

4.3 計劃中醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校應和社會發(fā)展相適應

醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校需要緊密結合社會需求，及時調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設置，開展適應社會發(fā)展的課程和項目，以提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。高職院校需要關注社會經(jīng)濟發(fā)展的變化和趨勢，積極了解市場需求，針對市場需求調(diào)整專業(yè)設置，制訂更加符合市場需求的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。同時，高職院校還需要加強與企業(yè)的合作，開展產(chǎn)教融合的模式，推動教學內(nèi)容與市場需求相結合，提高畢業(yè)生的就業(yè)質量和就業(yè)率[3]。除了專業(yè)設置的優(yōu)化外，高職院校還應積極推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)高素質的技能型人才。高職院校需要注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力，提供更多的實踐機會和實踐平臺，讓學生在實際操作中積累經(jīng)驗和技能。同時，高職院校還應加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會和平臺，提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質人才，以適應社會的需求。在緊密結合社會需求、優(yōu)化專業(yè)設置、推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校需要注重實際效果和成果，持續(xù)改進和創(chuàng)新，為社會和市場提供更加優(yōu)質的人才資源和服務。

5 結語

綜上所述，在“雙高計劃”的背景下，醫(yī)藥衛(wèi)生高職院校需要積極應對各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)高質量發(fā)展。高職院?？梢酝ㄟ^加強與高校和企業(yè)的合作，明確長遠發(fā)展戰(zhàn)略，加強與社會的聯(lián)系等多種方式來提高辦學水平和教育質量。只有實現(xiàn)高質量發(fā)展，才能夠為中國的現(xiàn)代化進程以及“健康中國”作出更大的貢獻。