新時(shí)代抗疫精神融入高校大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值及路徑

蔣顏嵐 徐俊生

（重慶人文科技學(xué)院，重慶 401524）

新型冠狀病毒肺炎疫情是新中國(guó)成立以來(lái)，在全國(guó)范圍內(nèi)迅速蔓延、范圍最廣、防控難度最大的一次重大公共衛(wèi)生事件。習(xí)近平總書記在在全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)上的重要講話，對(duì)偉大抗疫精神進(jìn)行了科學(xué)總結(jié)，深刻闡釋了偉大抗疫精神的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)偉大抗疫精神，使之轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量。

一、抗疫精神的內(nèi)涵

在抗疫總結(jié)表彰大會(huì)上，習(xí)近平總書記總結(jié)概括了抗疫精神的內(nèi)涵，主要包括：生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共。

（一）生命至上

生命至上是中國(guó)人博大精深的傳統(tǒng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨人“以人為本”的價(jià)值追求，也是我國(guó)抗疫斗爭(zhēng)取得重要戰(zhàn)略成果的重要力量源泉。中國(guó)人民共同締造的偉大抗疫精神，是中華民族悠久的民族稟賦和文化基因，是愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神的傳承與發(fā)展，是中國(guó)精神的生動(dòng)詮釋，它豐富了民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)涵，構(gòu)筑了中華民族偉大復(fù)興征程上新的精神豐碑，成為中華民族最寶貴的精神財(cái)富。

（二）舉國(guó)同心

以習(xí)近平同志為核心的黨中央，在疫情防控的各個(gè)環(huán)節(jié)，都站在了戰(zhàn)略的高度，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，做出了一系列果斷決定，成為全國(guó)人民的頂梁柱和定海神針，極大地鼓舞了全黨和全軍的士氣。全國(guó)上下同舟共濟(jì)的偉大精神，集中體現(xiàn)了中華民族深厚的家國(guó)情懷，有力地展示了中國(guó)人民在新時(shí)期同舟共濟(jì)的精神風(fēng)貌，描繪了一幅“團(tuán)結(jié)就是力量”的生動(dòng)圖畫[1]。

（三）舍生忘死

新型冠狀病毒肺炎疫情是百年來(lái)全球發(fā)生的最嚴(yán)重的傳染病大流行，是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。在抗疫最艱難的時(shí)刻，很多醫(yī)護(hù)人員和工作人員全身心投入抗疫當(dāng)中，特別是一線的醫(yī)務(wù)工作者挺身而出、迎難而上、從我做起、高度配合，形成了具有中國(guó)特色的抗疫精神?？挂咧?，犧牲生命的事跡層出不窮，震撼人心，同時(shí)也被賦予了新的時(shí)代意義。

（四）尊重科學(xué)

第一，尊重科學(xué)是指在對(duì)抗疾病時(shí)，將相關(guān)的醫(yī)療方針納入決策指導(dǎo)。如利用“方艙醫(yī)院”的簡(jiǎn)單改造，可以快速增加治療能力，實(shí)現(xiàn)從“人等床”到“床等人”的一次大反轉(zhuǎn)。第二，在病人的治療中要始終尊重科學(xué)。及時(shí)總結(jié)診斷和治療的方法，及時(shí)更新診斷和治療計(jì)劃。第三，在技術(shù)攻關(guān)過(guò)程中堅(jiān)持尊重科學(xué)?？挂哌^(guò)程中確認(rèn)新型冠狀病毒的基因組，將其毒株進(jìn)行分離，多個(gè)研究小組晝夜不停地工作。第四，將對(duì)科學(xué)的尊重貫穿于整個(gè)社會(huì)治理的全過(guò)程。中國(guó)從一開始就秉承著人類命運(yùn)共同體的理念和開放精神，將疫情防控置于全球戰(zhàn)略高度，主動(dòng)承擔(dān)起了維護(hù)全球公共衛(wèi)生安全的責(zé)任。

（五）命運(yùn)與共

在人類共同的敵人面前，沒有哪個(gè)國(guó)家可以置身事外，只有團(tuán)結(jié)一致、共克時(shí)艱。中國(guó)不畏艱難，舉全國(guó)之力，與這場(chǎng)疫情做斗爭(zhēng)，不僅是為了自己的生命和健康，更是為了全世界的公共衛(wèi)生事業(yè)。中國(guó)在這場(chǎng)疫情中竭盡全力支持幫助其他國(guó)家進(jìn)行抗疫，秉承著人類命運(yùn)共同體的理念，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作是世界上最強(qiáng)大的力量，世界各國(guó)攜手并進(jìn)，展現(xiàn)出了一個(gè)講誠(chéng)信、講情義、講正義、講道德的大國(guó)形象[2]。中國(guó)“天下一家”的博大精深氣概和人文關(guān)懷，充分體現(xiàn)了中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，推進(jìn)人類命運(yùn)共同體建設(shè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二、抗疫精神融入高校思想政治教育的價(jià)值

（一）有利于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國(guó)主義情懷

新時(shí)期思政課要落實(shí)立德樹人的基本任務(wù)，就必須用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)塑造學(xué)生的靈魂，培養(yǎng)具有民族復(fù)興的新生力量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。隨著科技的飛速發(fā)展，人們的交往和交流方式也在不斷地發(fā)生著變化。大量的資訊，一方面方便了學(xué)生獲得學(xué)習(xí)材料，另一方面又造成了混亂，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)以來(lái)，習(xí)近平總書記高度重視和集中領(lǐng)導(dǎo)，采取了一系列有力的措施，確保了人民群眾的生命健康，領(lǐng)導(dǎo)著全黨、全軍和全國(guó)各族人民在抗擊疫情上取得了階段性勝利。在這場(chǎng)偉大的抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，很多大學(xué)生成為志愿者，他們?yōu)閼?zhàn)勝疫情做出了自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)，他們是抗疫精神的踐行者?？挂呔袷歉咝５囊环N生動(dòng)的愛國(guó)主義教育材料，在高校開展抗疫精神宣傳的同時(shí)，能激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的自信。

（二）有利于大學(xué)生對(duì)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容的融會(huì)貫通

大學(xué)生思想政治教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，使其充分、自由、健康地發(fā)展。高校德育工作是大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，目前，高校思想政治理論課的教學(xué)系統(tǒng)較為完整，包含了馬克思主義基礎(chǔ)理論、馬克思主義中國(guó)化理論成果等方面的知識(shí)，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通常會(huì)持續(xù)四個(gè)學(xué)期?？挂呔窦润w現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義體制的優(yōu)越性，又體現(xiàn)了我們國(guó)家的文化軟實(shí)力，深刻地體現(xiàn)了馬克思主義的深刻內(nèi)涵。把抗疫精神引入大學(xué)生思想政治教育中，可以使大學(xué)生在學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思考，從而使其更好地掌握思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容。

（三）有利于推動(dòng)高校思想政治理論課理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一

高校思想政治理論課始終堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際”的理念，把“社會(huì)大課堂”和“小課堂”有機(jī)地結(jié)合在一起。一些大學(xué)開設(shè)了實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生在課堂上能夠更好地了解現(xiàn)實(shí)、增長(zhǎng)能力，從而鞏固大學(xué)思想政治理論課的學(xué)習(xí)成果。然而，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，卻存在著學(xué)生參與程度低、部分教學(xué)流于形式等問(wèn)題。要想有效地解決這些問(wèn)題，就必須對(duì)社會(huì)動(dòng)態(tài)及時(shí)關(guān)注，并從社會(huì)大課堂中發(fā)掘出高質(zhì)量的資源。在這場(chǎng)艱苦的人民戰(zhàn)爭(zhēng)中，抗疫精神無(wú)疑是當(dāng)前和未來(lái)大學(xué)教育的重要資源。在理解抗疫精神的產(chǎn)生、內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)的同時(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)抗疫精神的理解，并將其應(yīng)用于實(shí)際。通過(guò)將抗疫精神這一生動(dòng)的社會(huì)大課堂與思政教學(xué)資源相結(jié)合，可以使其理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。

三、抗疫精神融入高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）以抗疫精神為著力點(diǎn)，拓寬高校思想政治教育的主渠道

2004 年，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，高校思想政治教育工作是高校德育工作的重要部分。思想政治理論課主要包括思想政治、道德、法律等方面的內(nèi)容，旨在使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在日常教學(xué)中，注重提升學(xué)生的理論分析、解決問(wèn)題的能力，尤其是在社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題上，能夠辨別是非，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。抗疫精神的誕生，既是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課的一次生動(dòng)的教育，也是新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)持愛國(guó)主義和集體主義的重要方式[3]。對(duì)比世界各地的不同做法，使得大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度的信心更加堅(jiān)定?？挂呔袷撬枷胝卫碚撜n教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，強(qiáng)化抗疫精神意識(shí)，樹立學(xué)生的自豪感。

（二）以滿足學(xué)生需要為出發(fā)點(diǎn)，開展抗疫精神的實(shí)踐教學(xué)

思想政治教育的主題各異，反映和傳達(dá)的價(jià)值觀也不盡相同?？挂呔耋w現(xiàn)了中國(guó)人民在新時(shí)期的總體素質(zhì)，在思想和教育方面有著重要的意義。目前，由于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法缺乏針對(duì)性，無(wú)法真正地滿足學(xué)生的主體性需求，造成大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的情況。把抗疫精神與高校思想政治教育結(jié)合起來(lái)，就必須正視這個(gè)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際需要，合理地選擇合適的教學(xué)方法。高校思想政治理論課教師要認(rèn)真、深入地研究和學(xué)習(xí)抗疫精神，深刻理解抗疫精神的內(nèi)涵、本質(zhì)和價(jià)值。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)方法。對(duì)于傾向于感性思維的文科生，可以采用主題型探究式的教學(xué)方式，通過(guò)布置論文、調(diào)研報(bào)告等方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)強(qiáng)化實(shí)習(xí)，采取實(shí)地調(diào)研的方式，以直觀的方式，對(duì)抗疫精神的產(chǎn)生及其深遠(yuǎn)的影響進(jìn)行個(gè)案分析。通過(guò)改善教學(xué)方式，讓學(xué)生自覺地接受抗疫精神這一主題，并在實(shí)踐中不斷提高自身的能力。

（三）以在線抗疫精神教學(xué)為突破口，創(chuàng)新高校思想政治理論課的教學(xué)方式

新型冠狀病毒肺炎疫情暴發(fā)后，隨著國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召，各地中小學(xué)紛紛在網(wǎng)上開展線上教學(xué)，網(wǎng)上直播、點(diǎn)播等教學(xué)手段得到快速推廣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的重要方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)抗疫精神進(jìn)行有效推廣，使大學(xué)生對(duì)抗疫精神進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)除傳統(tǒng)教學(xué)模式外，還引入了視頻、動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等多種教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式的多樣化，使思想政治理論課的課堂更加豐富多彩[4]。由于疫情的影響，以往只是大學(xué)課堂教學(xué)輔助手段的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)是現(xiàn)代教育的主要方式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別。與傳統(tǒng)的課堂相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破時(shí)間和空間上的局限，但同時(shí)也會(huì)削弱學(xué)生的主體性，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性，弱化了師生互動(dòng)的效果。

（四）以踐行抗疫精神為落腳點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)變化的引導(dǎo)

從總體上看，我國(guó)高校學(xué)生的思想觀念是積極的，具有高度的關(guān)注國(guó)際政治熱情、高度的社會(huì)價(jià)值觀和高度的政治覺悟。然而，由于信息交流的方便，各種思想和文化的碰撞越來(lái)越劇烈，對(duì)大學(xué)生的思想觀念也產(chǎn)生了一定的影響。一些大學(xué)生的社會(huì)主流意識(shí)淡薄、公民意識(shí)弱化、法治觀念不強(qiáng)。同時(shí)，一些大學(xué)生的價(jià)值觀念也呈現(xiàn)出多元化、逐利性等特征。當(dāng)前，我國(guó)高校在發(fā)展過(guò)程中，存在著重智育輕道德的問(wèn)題。同時(shí)，要逐步改革高校的思想政治工作體制，轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。高校要把握抗疫精神的傳播和貫徹，以抗疫先進(jìn)事跡引導(dǎo)大學(xué)生深化關(guān)于社會(huì)制度、思想文化的認(rèn)識(shí)。特別是要使大學(xué)生正確地了解西方國(guó)家的政治體制和思想，提高他們的判斷力，使他們能夠在各種復(fù)雜的情況下，始終保持自己的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持馬克思主義信仰，堅(jiān)信社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，努力從不同方面豐富、鍛造和提升自己，做國(guó)家未來(lái)發(fā)展建設(shè)的合格接班人。