高校“黨建+美育”協(xié)同育人模式探索
——以新疆農(nóng)業(yè)大學林學與風景園林學院為例

楊 濤 徐曉偉 穆洪洲

（新疆農(nóng)業(yè)大學，新疆 烏魯木齊 830052）

一、高校“黨建+美育”工作融合的必要性

2018 年習近平總書記在給中央美術(shù)學院8 位老教授的回信中強調(diào)：“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長?！备咝｜h建引領(lǐng)下的美育浸潤協(xié)調(diào)育人工作，無論是育人目標，還是理論內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)，都是相互統(tǒng)一、彼此促進，美育為黨建工作注入了感染力，提升了吸引力。因此，從教育目標上看，高校黨建工作與美育是相互融合的，可以在很大程度上幫助師生樹立正確的理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀[1]。目前，中國特色社會主義進入新時代，國家以美育實踐為基礎(chǔ)，推出了一系列方針政策，將美育工作提高到了戰(zhàn)略層面。隨著“五育”并舉逐步走向“五育”融合，高校教育應(yīng)將美育與黨建工作進行結(jié)合，以美育促進黨建，以黨建引領(lǐng)美育，以立德樹人為目標，幫助學生積極抵御不良思想的侵蝕，引導學生扣好人生的第一?？圩印?/p>

新疆農(nóng)業(yè)大學林學與風景園林學院結(jié)合自身實際，發(fā)揮師生專業(yè)特長，持續(xù)推進“黨建+美育”育人模式，以黨建引路，以美育塑人，將黨建工作與德育、美育工作有機融為一體，深挖紅色資源感召人、吸引人、鼓舞人的精神魅力，不斷探索、創(chuàng)新、豐富教育的內(nèi)容和形式，助推黨建與美育的深度融合，教育引導教工黨員、學生黨員積極參與各項實踐活動。學院目前共設(shè)有3 個教工黨支部、4 個學生黨支部，其中自治區(qū)樣板黨支部1 個、校級樣板黨支部1個，學院黨建工作積極進取，努力推動黨建工作入腦、入心、入行，使學習教育活動走“新”更走“心”。

二、“黨建+美育”工作的開展情況

蔡元培曾提出：“一個完整強健人格的養(yǎng)成，并不源于知識的灌輸，而在于感情的陶冶。這種陶冶就在于美育。美育是以情感教育為核心，以生動形象陶冶人的性靈，怡情養(yǎng)性，使人具備把握客觀世界的美的能力，進而形塑一個高尚純潔的人格?！盵2]當今，快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)沖擊著大學生的價值觀念與審美意識，我們需要積極主動搶占意識形態(tài)主陣地，將美育工作與黨建工作緊密結(jié)合，理論和實踐相互促進。

為更好地把黨的建設(shè)作為落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要牽引，學院黨總支及園林專業(yè)黨支部不斷加強黨建引領(lǐng)，落實育人目標，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，積極探索全新育人模式，巧妙結(jié)合專業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新學習教育的內(nèi)容和形式，持續(xù)推進“黨建+美育”育人模式。

（一）以美育心，多角度塑造大學生的健康人格

高校美育活動的開展可以幫助學生形成健康的觀念、趣味和理想，超越個人私利、私欲，陶冶高尚的道德情操，塑造美好的心靈追求，提升人生的境界。進而積極有效地引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

對新時代青年人的思想政治教育工作要求不斷創(chuàng)新。學院以中國共產(chǎn)黨精神譜系為主線，尋訪紅色印記，發(fā)揮學科專業(yè)力量，通過多姿多彩的藝術(shù)表達，開展了“獻禮華誕，逐夢前行”“初心皎潔，畫卷獻黨”“秋意濃，鄉(xiāng)情切”“迎校慶繪農(nóng)大”書畫作品展、攝影大賽等一系列活動。用藝術(shù)作品來“畫”說黨史，旨在為全院師生呈現(xiàn)一堂生動的黨史學習教育課。活動不僅為學院全體師生搭建了一個欣賞、品鑒、學習交流的平臺，也激發(fā)了師生對美的追求與興趣。

通過黨建工作的先鋒引領(lǐng)，學院著力打造育美文化品牌，組織師生進行學院院徽設(shè)計，通過對學院文化特點的提煉挖掘，從而提升師生對學院的認同感和歸屬感。通過組織并舉辦校慶、家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品包裝、大學生創(chuàng)新項目等不同主題的活動，引導師生培樹愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛學院、愛專業(yè)的真情實感。

依托學院公眾號，創(chuàng)建《誦中國》賞析欄目，先后推送“讀中國”“盛世中國”“可愛的中國”等主題活動；通過組織師生開展紅色電影賞析活動，引導師生了解作品創(chuàng)作的時代背景，認真回顧中國共產(chǎn)黨百年歷史下構(gòu)筑的共產(chǎn)黨人精神譜系的發(fā)展歷程和取得的主要成就，讓師生們從不同視角感受文化藝術(shù)，接受人文熏陶。

（二）以美塑人，用美育的方式浸潤師生

《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》中提出：“高等教育階段強化學生文化主體意識，培養(yǎng)具有崇高審美追求、高尚人格修養(yǎng)的高素質(zhì)人才?！盵3]我們根據(jù)師生特點，由外至內(nèi)，多維度、多形式開展活動，進行教育引導。

一方面，對師生的工作、學習環(huán)境不斷優(yōu)化、美化。在學院建筑空間有限的情況下，合理規(guī)劃，巧妙設(shè)計，開辟出讀書角、休息廳、運動區(qū)、照片墻等區(qū)域，用優(yōu)美、人性化的環(huán)境來感染師生，最大限度實現(xiàn)學院文化景觀的教育價值。組織學生對教學樓附近的綠地開展設(shè)計方案競賽，師生們一起進行設(shè)計、實施，從而提升師生關(guān)愛環(huán)境、美化環(huán)境的意識。

另一方面，以提升師生審美為目的，結(jié)合三八婦女節(jié)、教師節(jié)開設(shè)插花、儀容儀表等專業(yè)講座，舉辦了“百年征程百年夢，巾幗力量綻芳華”等活動。話黨史，感黨恩，繼傳統(tǒng)，學插花，送祝福，展風采，讓廣大女教職工度過了一個個難忘而有意義的節(jié)日。為更好地展現(xiàn)女性風采，樹立現(xiàn)代女性形象，學院還舉辦“悅?cè)艘鄲偧骸迸處熋烙芰λ仞B(yǎng)提升特別活動，通過活動的開展，全體女教師將美育的種子播撒到全體同學的心中，用內(nèi)心之美去感染學生，用外在之美去影響學生。這一系列活動的開展將理論結(jié)合實踐，通過沉浸式的學習方式，提升師生們的審美素養(yǎng)，引導師生走近美、感悟美、體驗美、創(chuàng)造美。

學院還結(jié)合學生關(guān)注的熱點，根據(jù)不同節(jié)氣組織開展生動有趣的賞花節(jié)系列活動，通過組織“東方腔調(diào)，國風回潮”展演，提升師生對東方之美、傳統(tǒng)之美的認同，從而增強文化自信。

學院在畢業(yè)季、開學季來臨之際，為學子們送上一份份由學生創(chuàng)新設(shè)計的文創(chuàng)產(chǎn)品，這些精美別致的紀念品制作團隊結(jié)合自身所學的園林專業(yè)，從自然中感知美、發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美，將對自然的美好熱愛通過所學的專業(yè)知識幻化為一個個漂亮的掛件、精致的卡包、別致的發(fā)卡，還有以拍攝的花草資料為背景的明信片。每一件作品的主要素材都來自美麗的校園，或是校園的一花一木、一景一幕。以期將校園里的風景“封存”在這些特制的禮物中，以這種最樸實的感情紀念在大學里度過的每一段時光，“人間草木，皆是美好”，留給學子們一份最美好的記憶。

學院結(jié)合思政工作開展各類美育活動，探索多種藝術(shù)實踐活動形式，創(chuàng)新開展面向師生的展示交流活動，提高師生的審美情趣和人文素養(yǎng)，陶冶情操，溫潤心靈，增進師生間的互動，增強美育工作的實效性。

（三）黨建引領(lǐng)美育協(xié)調(diào)育人，服務(wù)鄉(xiāng)村振興發(fā)展

在園林系教工支部的策劃下，將支部建設(shè)與美育、專業(yè)學習相結(jié)合，指導大學生申報創(chuàng)新項目，發(fā)揮園林專業(yè)設(shè)計、繪畫特長，以“教育先行促鄉(xiāng)村振興”為主題，為駐村所在地開展“藝術(shù)鄉(xiāng)建”主題設(shè)計活動，進一步加強了學生“藝術(shù)傳播文化、服務(wù)社會”的意識。

為積極響應(yīng)黨中央、國務(wù)院鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的號召，引導青年大學生樹立了解鄉(xiāng)村、熱愛鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村的意識，也為進一步促進學校相關(guān)專業(yè)的發(fā)展，大力推動第二課堂建設(shè)，提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、實踐能力和團隊合作能力，學院將黨史學習教育、美育與助力鄉(xiāng)村振興有機結(jié)合起來，組織了“獻禮校慶、助力鄉(xiāng)村振興”創(chuàng)意設(shè)計競賽，帶領(lǐng)學生深入鄉(xiāng)村基層進行調(diào)查，使黨史學習教育落到實處。

三、“黨建+美育”工作中存在的問題

（一）黨建工作與美育的融合度還有待提高

目前，黨建與美育協(xié)調(diào)育人工作還缺乏科學合理的頂層設(shè)計。黨建工作與思政教育、美育的融合度還有待提升，活動的設(shè)計還需要花費大量的精力，并未形成統(tǒng)一成熟的經(jīng)驗做法。

工作中，管理制度還有待完善。設(shè)計、開展活動中比較依賴各院系的專業(yè)教師，相關(guān)教師資源有限，工作時間較難保證，行政邊界還須進一步明確。在活動的開展中缺乏一定的經(jīng)費支持?；顒拥恼ｉ_展需要場地、材料、設(shè)備等，目前，高校的黨建經(jīng)費僅能滿足日常活動開展，部分活動因為經(jīng)費不足無法達到預(yù)期效果。

（二）學生開展活動的主動性有待提高

由于面向的是農(nóng)林專業(yè)大學生，學生整體的藝術(shù)修養(yǎng)及審美能力還須進一步提高，學校的藝術(shù)氛圍還有待加強，后期活動內(nèi)容和形式還須根據(jù)學生特點進行及時調(diào)整。目前，個別大學生對參與美育實踐活動比較有興趣，一旦涉及黨建與思想政治工作還存在認知上的誤區(qū)，主觀認為是煩瑣、無趣的內(nèi)容，參與的積極性受到一定影響。以往開展的活動主要依托學院黨總支或教工黨支部組織，學生支部主動性較弱，對內(nèi)容的把握和形式的選擇還不夠成熟。

四、實踐活動中提升育人實效性的途徑

（一）強引領(lǐng)

黨建引領(lǐng)應(yīng)凝聚合力，融合聯(lián)動，由上至下推動美育工作開展。應(yīng)提前制訂活動計劃，既有特殊時間節(jié)點的常規(guī)操作，也有針對大學生特點的特色規(guī)劃，由淺入深，逐步升華。爭取做到月月有計劃、周周有落實，特殊時間節(jié)點有專題，促使其專業(yè)特色與黨建工作真正融合、深度融合、全面融合，使黨組織更有活力，黨員更有作為，黨建工作更有成效。

（二）創(chuàng)品牌

在不斷打造“黨建+美育”品牌上下功夫，加強宣傳，不斷提升黨建工作的吸引力，增強師生的凝聚力，以“至美之行、大愛之心”讓黨建教育以最直觀的方式直抵人心，助推學院黨建工作再上新臺階。

（三）新理念

學院鼓勵師生積極申報開展相關(guān)的黨建、思政、美育科研課題，通過課題研究促進工作開展，努力提升“黨建+美育”新高度。利用大數(shù)據(jù)平臺的信息采集，把握學生最關(guān)注、最感興趣的內(nèi)容進行活動設(shè)計，提升美育的趣味性、感染力，豐富“黨建+美育”協(xié)同育人的方法和手段，以美為謀，不斷創(chuàng)新，更新共建內(nèi)容，分層次、多維度地開展活動，從而提高黨建教育的落實效果。

（四）新資源

學院利用眾多線上平臺資源，積極發(fā)揮公眾號、視頻號等作用，定期推送相關(guān)資源，開辟討論平臺、增強互動交流，讓學生融入其中、受益其中。線下充分利用美術(shù)館、博物館、展覽館等豐厚資源，開展綜合性實踐活動，加強學校美育與區(qū)域人文的有效鏈接。

（五）新力量

學院充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，發(fā)揮學生黨小組的引領(lǐng)和服務(wù)作用。由學生主導并組織，學院配合，提供各方面的支持保障，積極鼓勵開展各項活動，促使其健康發(fā)展。

五、結(jié)束語

目前，我們正處在“兩個一百年”奮斗目標承上啟下的關(guān)鍵期，也是新時代推動教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時期。如何讓教育有品質(zhì)，讓人民更滿意，是我們教育工作者奮斗的目標。今后，我們將繼續(xù)圍繞立德樹人根本任務(wù)，以“養(yǎng)美育正”為引領(lǐng)，深入挖掘美育中的思政元素，通過多渠道、多形式將黨建與美育、專業(yè)建設(shè)結(jié)合起來，積極推出一批有高度、深度、溫度的活動，推進美育主題實踐體驗活動的開展，將知識理論、價值觀引導與實踐學習融為一體，引領(lǐng)全院師生向美而行，讓廣大師生真正成為新時代高校美育的受益者、參與者。