劉詩琴
片段精選
片段1:
霜風(fēng)呼呼的吹著,
月光明明的照著。
我和一株頂高的樹并排立著,
卻沒有靠著。
(沈尹默《月夜》)
賞析
這首詩寫于1917年,當(dāng)時(shí)的中國正處在半殖民地半封建社會(huì),其生存環(huán)境正如詩中所描述的冬天里的“月夜”一樣。然而在這種境況下,中國迎來了一代覺醒的知識(shí)分子,他們在嚴(yán)寒下不妥協(xié),在孤獨(dú)中不退縮,追求人格獨(dú)立,追求思想自由和個(gè)性解放,進(jìn)而喚起國人的覺醒、民族的覺醒。霜風(fēng)寒月的冬夜里,頂天立地的高樹與獨(dú)立不倚的“我”并排站立著,充滿了美的意蘊(yùn)。除了“霜風(fēng)”“明月”“大樹”這三個(gè)詩歌中常見的意象,本詩還有“我”這個(gè)意象,這四種意象之間存在著一種方位關(guān)系,正是這種方位關(guān)系把詩的時(shí)間主題(“月夜”)轉(zhuǎn)化為空間主題。四種意象顯然都有所喻指,前兩種意象只是鋪墊性質(zhì)的,是為了襯托后兩種意象;而后兩種意象之間的關(guān)系更加耐人尋味,“我”與高樹主動(dòng)拉開距離,顯示出青年知識(shí)分子“遺世獨(dú)立”的人格和開始覺醒的思想。這首詩只有四行,完全打破了舊體詩的格律,用純熟的白話寫成,不講求韻律和句法的靈活變化,但精粹而凝練,具備新詩美的品格。
片段2:
投身革命即為家,血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。
取義成仁今日事,人間遍種自由花。
(陳毅《梅嶺三章》)
賞析
這首詩是組詩的第三首,詩人順著前兩首之勢,回首投身革命的一生,表達(dá)了為理想信念而獻(xiàn)身的決絕之心。詩人早年投身革命,從此成了共產(chǎn)主義事業(yè)的急先鋒,在敵人的槍林彈雨中英勇奮進(jìn)、義無反顧。艱苦的斗爭生活使他錘煉出了堅(jiān)定的革命意志,雖然時(shí)時(shí)處在敵人的“血雨腥風(fēng)”中,但他始終堅(jiān)信敵人徹底滅亡的日子不會(huì)太遠(yuǎn),人民終究會(huì)得到解放,光明的社會(huì)總會(huì)到來,共產(chǎn)主義的理想必定會(huì)實(shí)現(xiàn)!為了革命事業(yè),為了遠(yuǎn)大理想,他毅然決然作出獻(xiàn)身的抉擇?!叭×x成仁今日事”的“取義成仁”四個(gè)字,是成語“舍生取義”與“殺身成仁”的縮略,呼應(yīng)組詩第一首中的首句“斷頭今日意如何”,豪邁悲壯的詩句把詩人堅(jiān)定的革命意志表現(xiàn)得淋漓盡致。最后,詩人直抒胸臆,喊出了共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的奮斗目標(biāo)——“人間遍種自由花”,激勵(lì)人們前赴后繼,為“人類解放”這一崇高偉大的理想而奮斗。這是何等博大的胸懷,何等壯烈的氣概!
技法指津
一、感受詩歌的韻律
詩歌的骨子里就藏著一種節(jié)奏美、韻律美。在早期詩歌作品里,我們經(jīng)常能讀到對韻律和節(jié)奏都把握很巧妙的好作品,這些好作品帶給我們的感受通常是輕快、優(yōu)美、抑揚(yáng)頓挫,或者是大氣、醇厚、回味悠長。與此同時(shí),這些作品也是最好的朗誦材料。那么如何通過誦讀體會(huì)詩歌的韻律美呢?
1.掃清障礙,嘗試練讀。詩歌在朗讀上需達(dá)到“正確”“流利”“有感情”三個(gè)層次。讀“正確”是前提,要避免多音字、形近字、輕重音誤讀等問題;“流利”是在讀正確的基礎(chǔ)上讀順句子,強(qiáng)調(diào)一氣呵成,自然連貫;“有感情”則是指能夠體會(huì)到詩歌所表達(dá)的情感,通過音調(diào)、節(jié)奏等方面把這種情感傳達(dá)出來。如《月夜》全詩每句均以虛詞“著”字結(jié)尾,形成了統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)韻律,構(gòu)成反復(fù),并通過第三、四句句式上的長短變化,帶動(dòng)詩歌的節(jié)奏,讀起來錯(cuò)落有致。
2.立足難點(diǎn),投入感情。詩歌是一種特殊的文體,其節(jié)奏感、跳躍性是朗讀中最大的障礙。因此,針對“有感情”的朗讀,同學(xué)們不僅要注意音調(diào)、語調(diào)、輕重音等方面,還可以通過配樂、手勢語等方式來增強(qiáng)朗讀的感染力,使聽眾感同身受,心向往之,進(jìn)而收到事半功倍的朗讀效果。如《祖國啊,我親愛的祖國》采用先抑后揚(yáng)的手法,體現(xiàn)出由舒緩到急促、由低沉到高亢的語言節(jié)奏。第一節(jié)多為長句式且多節(jié)拍,給人一種沉重感;第二節(jié)詩句簡短急促,把憂國的情緒強(qiáng)化為深深的悲愴;第三節(jié)詩句拉長,節(jié)拍增多;第四節(jié)排比的運(yùn)用加強(qiáng)了語言的力度,把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。
二、把握詩歌的意象
詩歌雖然是抒情文體,但是任何情感的抒發(fā)都有一個(gè)出發(fā)點(diǎn),也就是“緣起”。所以,首先要弄清楚詩人用了哪些意象?這些意象有什么特點(diǎn)?然后運(yùn)用聯(lián)想和想象,對詩中的這些現(xiàn)象、意象、情景進(jìn)行理解。詩人描寫的圖景往往與其思想感情是和諧統(tǒng)一的,意象中會(huì)自然流露出作者的感情傾向。如《祖國啊,我親愛的祖國》中“雪被下古蓮的胚芽”一句,“蓮”象征圣潔美好,“古蓮”歷盡磨難、吐出新綠,象征著千古以來民富國強(qiáng)的美好理想終于在春意萌動(dòng)、萬物復(fù)蘇時(shí),沖破了千年封建專制的冰封雪蓋,露出生命的萌芽。
三、理解詩人的情感
中國古代很早就提出了“詩言志”“詩緣情”的理論。詩歌是抒情言志的文體之一,因此鑒賞時(shí),要顧及詩歌的體裁、風(fēng)格、流派等因素,比如現(xiàn)實(shí)主義詩歌和浪漫主義詩歌在感情表達(dá)上就有區(qū)別,豪放派詞和婉約派詞表達(dá)的思想感情也有不同。詩人抒發(fā)感情的方式是多種多樣的,可以直抒胸臆,也可以借景或借物抒情,比如《海燕》中,詩人塑造了“海燕”這一飽含力與美、深刻反映時(shí)代特征的藝術(shù)形象,從而吹響了嘹亮的、向新時(shí)代進(jìn)軍的號角,喚醒民眾,鼓勵(lì)他們勇敢地投入爭取解放的斗爭中去。