家校共育視角下初中后進生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)

華 艷 譚經(jīng)芬

（蘭州市榆中縣第九中學(xué) 甘肅 蘭州 730100）

引言

在初中教育中，后進生的存在是一個難題，他們可能在學(xué)習上落后于同齡人，情緒不穩(wěn)定，自信心不足等問題。因此，家校共育是一種有效的方法，可以幫助后進生建立積極的心理品質(zhì)，提高他們的學(xué)習和生活能力。本文將探討家校共育如何培養(yǎng)初中后進生的積極心理品質(zhì)。

1.家校共育培養(yǎng)初中后進生積極心理品質(zhì)的重要意義

家校共育是一種理念和實踐，強調(diào)家庭和學(xué)校之間的合作和互動，共同幫助學(xué)生在學(xué)習和生活中發(fā)展成全面的個體。對于初中后進生來說，家庭和學(xué)校的支持尤為重要。因為這些學(xué)生通常在學(xué)業(yè)、社交和自我意識方面存在一定的困難，他們需要額外的幫助和鼓勵來克服這些困難。而積極的心理品質(zhì)對于一個學(xué)生的成功非常關(guān)鍵。積極的心理品質(zhì)包括自尊心、自信心、適應(yīng)性和創(chuàng)新思維等方面。這些品質(zhì)可以幫助學(xué)生在學(xué)校和生活中更好地適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對挑戰(zhàn)。通過家校共育，可以建立一個支持和鼓勵的環(huán)境，幫助初中后進生建立積極心理品質(zhì)，提高他們的自我認知和自我價值感，為未來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。這種聯(lián)系可以幫助學(xué)生更好地融入學(xué)校生活，同時也可以幫助家庭更好地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和需求。其次，家校共育有助于發(fā)現(xiàn)初中后進生的問題和困難。初中后進生的表現(xiàn)往往與他們的心理狀況有關(guān)，家校共育可以幫助家庭和學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和困難，如學(xué)習習慣不良、社交困難、情緒問題等[1]。一旦發(fā)現(xiàn)問題，家庭和學(xué)?？梢约皶r地進行干預(yù)和支持，幫助學(xué)生盡快地走出困境?？傊?，家校共育是培養(yǎng)初中后進生積極心理品質(zhì)的重要途徑。通過建立良好的家校合作機制，可以為初中后進生提供更好的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)，從而提高他們的學(xué)業(yè)成績和全面發(fā)展水平，讓他們更好地適應(yīng)社會和生活的各種挑戰(zhàn)，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.家校共育培養(yǎng)初中后進生積極心理品質(zhì)的策略

2.1 建立積極的家庭氛圍

家庭是學(xué)生最早接觸的社會群體，家庭氛圍對于學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。建立一個積極、和諧的家庭氛圍對于初中后進生的心理健康和全面發(fā)展至關(guān)重要。首先，家長應(yīng)該為學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)生的人生觀和價值觀是由家庭環(huán)境和家長教育所決定的，家長應(yīng)該給學(xué)生提供正確的教育和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。在教育學(xué)生的過程中，家長應(yīng)該注重鼓勵和贊揚，讓學(xué)生感受到家長的支持和愛，這樣學(xué)生才能在家庭中感受到積極、和諧的氛圍，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)。其次，家長應(yīng)該盡量避免批評和懲罰學(xué)生，如果家長對學(xué)生過于苛刻，對他們進行嚴厲的批評和懲罰，這樣容易讓學(xué)生感到失落和無助，導(dǎo)致心理健康問題的出現(xiàn)。因此，家長應(yīng)該用鼓勵和贊揚的方式來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感受到家庭氛圍的溫暖和愛[2]。第三，家長應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求。學(xué)生是一個有情感的個體，家長應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們足夠的關(guān)愛和理解。在學(xué)生遇到困難和挫折的時候，家長應(yīng)該積極的給予幫助和支持，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和愛。這樣學(xué)生才能在家庭氛圍中獲得自信和勇氣，培養(yǎng)出積極的心理品質(zhì)。最后，家長應(yīng)該盡量和學(xué)生保持良好的溝通。家庭中的溝通是非常重要的，家長應(yīng)該注重與學(xué)生的交流和溝通，讓學(xué)生能夠自由地表達自己的想法和感受。通過良好的溝通，家長可以更好地了解學(xué)生的需求和想法，從而幫助他們更好地成長。

例如，當家長發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習中遇到了困難或者失敗的時候，可以采取積極的態(tài)度來幫助學(xué)生，家長可以與學(xué)生一起討論解決問題的方法，幫助學(xué)生找到學(xué)習上的瓶頸，并找到合適的方法來解決問題。在這個過程中，家長應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和適應(yīng)性，讓他們知道在學(xué)習中遇到困難是正常的，而不是一種失敗。家長可以對學(xué)生進行正面的鼓勵，讓他們知道自己可以克服困難，取得進步。家長還可以為學(xué)生創(chuàng)造一個積極的學(xué)習環(huán)境，他們可以在家中設(shè)置一個安靜、整潔的學(xué)習空間，提供必要的學(xué)習資源，如書籍、文具等。家長可以督促學(xué)生完成作業(yè)和課外閱讀，同時也要給學(xué)生足夠的時間去休息和娛樂。在這個過程中，家長應(yīng)該注重平衡，讓學(xué)生既能夠享受學(xué)習的樂趣，又能夠得到必要的休息和娛樂。

2.2 培養(yǎng)積極的學(xué)習態(tài)度

除了建立積極的家庭氛圍，培養(yǎng)積極的學(xué)習態(tài)度也是家校共育的重要策略之一。積極的學(xué)習態(tài)度可以幫助初中后進生更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，提高學(xué)習成績，同時也為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。家長可以通過榜樣的力量來幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習態(tài)度，家長可以主動與學(xué)生交流自己的學(xué)習經(jīng)歷和方法，讓學(xué)生了解到學(xué)習的重要性和方法。同時，家長自己也要示范積極的學(xué)習態(tài)度，如讀書、寫日記等等。這樣可以讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和態(tài)度。學(xué)校也可以通過多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習態(tài)度。例如，學(xué)?？梢栽诮逃顒又幸龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習態(tài)度，鼓勵他們多思考，多提問，多交流。學(xué)校還可以定期組織一些比賽和活動，讓學(xué)生參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和熱情。此外，學(xué)校還可以為學(xué)生提供一些輔導(dǎo)課程和學(xué)習資源，讓他們更好地掌握知識和技能，提高自己的學(xué)習能力。初中后進生自身也需要培養(yǎng)積極的學(xué)習態(tài)度，他們可以通過不斷學(xué)習、自我反省、自我激勵等方式來提高學(xué)習興趣和熱情，激發(fā)學(xué)習動力[3]。例如，他們可以制定學(xué)習計劃和目標，合理分配學(xué)習時間和任務(wù)，積極參加學(xué)校和社會活動，拓寬自己的視野和知識面。同時，他們也需要學(xué)會自我管理和自我調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài)和情緒，從而更好地適應(yīng)學(xué)習和生活中的挑戰(zhàn)和困難?？傊倚９灿姆e極學(xué)習態(tài)度培養(yǎng)策略，需要家長、學(xué)校和初中后進生的共同努力，才能取得良好的效果。家長要成為學(xué)生的良師益友，學(xué)校要提供良好的教育環(huán)境和資源，初中后進生自身也需要付出努力和汗水。只有在這樣的良性循環(huán)下，才能真正地培養(yǎng)出積極的學(xué)習態(tài)度。當初中后進生擁有了積極的學(xué)習態(tài)度，他們將更加熱愛學(xué)習，更加努力學(xué)習，更加自信地迎接學(xué)習和生活中的挑戰(zhàn)。這將不僅對他們的學(xué)習成績有所提高，更重要的是為他們未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，為他們的成功之路鋪平了道路。因此，家校共育的積極學(xué)習態(tài)度培養(yǎng)策略，不僅僅是提高初中后進生學(xué)習成績的問題，更是關(guān)乎他們未來發(fā)展的重要問題。只有家校共育的合作，才能真正地實現(xiàn)初中后進生的全面發(fā)展和成功。

比如一個學(xué)生因為學(xué)習成績不佳而逐漸失去了學(xué)習的興趣和動力，常常玩手機、看電視等消遣方式，導(dǎo)致學(xué)習成績更加下滑，針對這種情況，家長可以與學(xué)校教師溝通，制定出針對該學(xué)生的學(xué)習計劃和目標，同時鼓勵他參加課外活動，培養(yǎng)他的興趣愛好。家長可以在家中為他創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境，定期與他交流學(xué)習情況，鼓勵他積極思考問題、自主學(xué)習。學(xué)校教師可以制定個性化的教學(xué)方案，通過多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，教師還可以積極地與家長溝通，向家長匯報學(xué)生的學(xué)習情況和進步，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長。在家校共同努力下，積極促進學(xué)生的學(xué)習成績提升，讓他逐漸恢復(fù)對學(xué)習的興趣和熱情，成為一個積極向上的學(xué)生。

2.3 建立適當?shù)奶魬?zhàn)和支持

建立適當?shù)奶魬?zhàn)和支持是培養(yǎng)初中后進生積極心理品質(zhì)的重要策略之一。對于初中后進生來說，適當?shù)奶魬?zhàn)可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動力，促進他們的成長和發(fā)展。同時，適當?shù)闹С忠部梢詭椭麄冊诿鎸щy和挫折時保持積極的心態(tài)和行動。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)置不同難度和類型的學(xué)習任務(wù)來建立適當?shù)奶魬?zhàn)。這些任務(wù)既可以符合初中后進生的能力水平，又能夠提高他們的學(xué)習興趣和自信心。例如，可以組織學(xué)生參加各種學(xué)科的比賽和競賽，讓他們接觸到更廣闊的知識和學(xué)習方式，同時也可以激發(fā)他們的競爭意識和創(chuàng)新思維。其次，學(xué)?？梢蕴峁┻m當?shù)闹С?，幫助初中后進生克服困難和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)?？梢越M織輔導(dǎo)班和學(xué)習小組，提供更多的學(xué)習資源和幫助，幫助學(xué)生解決學(xué)習中的難題和疑惑。此外，學(xué)校還可以通過心理咨詢和輔導(dǎo)等形式，幫助初中后進生克服心理問題和壓力，建立積極的心理品質(zhì)。除了學(xué)校的支持外，家長也可以在家庭中提供適當?shù)闹С?，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)。家長可以在學(xué)生的學(xué)習中給予他們適當?shù)墓膭詈蛶椭瑫r也可以提供適當?shù)臅r間和環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習和成長。此外，家長還可以與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況和問題，共同協(xié)作，建立起積極的家校合作關(guān)系。

結(jié)束語

綜上所述，在初中階段，后進生面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，但家校共育可以為他們提供重要的支持和幫助。通過建立積極的家庭氛圍、培養(yǎng)積極的學(xué)習態(tài)度、建立適當?shù)奶魬?zhàn)和支持等策略，家庭和學(xué)?？梢怨餐?，幫助后進生建立積極心理品質(zhì)，提高學(xué)習成績和發(fā)展。在這個過程中，家長和教師需要密切合作，為后進生提供支持和指導(dǎo)。只有這樣，才能真正地實現(xiàn)家校共育的目標，讓后進生成為更好的自己，為未來的成功打下堅實的基礎(chǔ)。