課程思政視域下初中道德與法治學(xué)科教學(xué)與德育有效融合研究

沈 燁

（張家港市第一中學(xué) 江蘇 張家港 215600）

初中道德與法治學(xué)科教學(xué)是中學(xué)教育中不可或缺的一部分，旨在通過道德與法治知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的德育與法治觀念的養(yǎng)成。但是，教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，這是由于德育與學(xué)科教學(xué)之間存在一定的割裂，在實(shí)際教學(xué)過程中體現(xiàn)。因此，本文旨在探討在課程思政的視域下，如何實(shí)現(xiàn)初中道德與法治學(xué)科教學(xué)與德育有效融合。

1.通過教師課程設(shè)計(jì)，促進(jìn)道德法治德育融合

針對(duì)初中道德與法治學(xué)科教學(xué)，教師應(yīng)該將德育與學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，通過課程設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念和法治觀念。具體來說，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合教學(xué)大綱和德育要求，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重課程的多樣性和趣味性，注重學(xué)生的情感認(rèn)知和體驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

首先，注重學(xué)生的德育教育和學(xué)科教學(xué)的融合。其次，注重課程的實(shí)踐性和體驗(yàn)性。教師應(yīng)該通過多種教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生的情感認(rèn)知和實(shí)踐能力。最后，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活地調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該通過多種評(píng)價(jià)方式和手段，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的德育素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性和客觀性。教學(xué)案例：道德教育課程設(shè)計(jì)。主題：傳統(tǒng)美德。時(shí)間：1 個(gè)課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：第一，了解傳統(tǒng)美德的概念和內(nèi)涵。第二，了解傳統(tǒng)美德對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。第三，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)同和理解。教學(xué)過程：第一，導(dǎo)入（5 分鐘）：通過引入孔子的名言“人無美德，不可以生存”引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)美德的概念和重要性。第二，講解（15分鐘）：通過講解傳統(tǒng)美德的概念和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)美德的種類和特點(diǎn)，并通過具體案例讓學(xué)生深入理解傳統(tǒng)美德對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要意義。第三，探究（20 分鐘）：通過討論和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)踐意義和價(jià)值，并通過小組演講讓學(xué)生將探究的成果展示出來。第四，歸納（10 分鐘）：通過回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)知和理解達(dá)成共識(shí)，并總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。第五，作業(yè)（5 分鐘）：布置作業(yè)，讓學(xué)生通過自己的生活實(shí)踐，運(yùn)用傳統(tǒng)美德觀念，做一個(gè)有美德的人。

2.通過改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)道德法治德育融合

在初中階段，德育和法治教育的目標(biāo)是讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，從而為將來的成長打下基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)方法的改進(jìn)是必要的。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，以生活為背景、以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種方法注重學(xué)生的參與和思考，通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、實(shí)踐運(yùn)用，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握德育和法治知識(shí)，形成正確的價(jià)值觀和法律意識(shí)。

具體來說，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，采用案例教學(xué)法。通過引入與生活密切相關(guān)的案例，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，促使學(xué)生深入探究問題的本質(zhì)和原因，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治觀念。其次，采用討論教學(xué)法。通過開展小組討論、辯論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感受，自主學(xué)習(xí)和思考。再次，采用體驗(yàn)教學(xué)法。通過組織學(xué)生參觀、實(shí)踐、體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中感受和領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的情感認(rèn)知和德育素養(yǎng)。最后，采用啟發(fā)式教學(xué)法。通過提出問題、引導(dǎo)思考、解決問題等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的德育和學(xué)科教學(xué)融合。主題：人權(quán)保障。時(shí)間：1 個(gè)課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：第一，了解人權(quán)保障的概念和內(nèi)涵。第二，了解我國憲法關(guān)于人權(quán)保障的規(guī)定。第三，培養(yǎng)學(xué)生的人權(quán)意識(shí)和法治觀念。教學(xué)過程：第一，導(dǎo)入（5 分鐘）：通過引入一個(gè)與人權(quán)保障相關(guān)的新聞，引起學(xué)生對(duì)人權(quán)保障問題的關(guān)注。第二，講解（15 分鐘）：通過講解人權(quán)保障的概念和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解人權(quán)保障的重要性和現(xiàn)狀，并介紹我國憲法關(guān)于人權(quán)保障的規(guī)定。第三，探究（20 分鐘）：通過小組閱讀、討論和演講，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)憲法條文中的人權(quán)保障價(jià)值觀，并結(jié)合生活實(shí)際，探究如何保障自己和他人的人權(quán)。第四，歸納（10 分鐘）：通過回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人權(quán)保障的認(rèn)知和理解達(dá)成共識(shí)，并總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。第五，作業(yè)（5 分鐘）：布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和解決身邊的人權(quán)保障問題，并形成一份報(bào)告。

3.通過變換評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)道德法治德育融合

初中道德與法治學(xué)科教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的德育和法治意識(shí)為核心，因此，評(píng)價(jià)方式應(yīng)該以學(xué)生的道德品質(zhì)和法治觀念為主要標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)方式能夠更加全面地反映學(xué)生的德育和法治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的德育和法治意識(shí)的發(fā)展。這種評(píng)價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)在于，它不僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中付出更多的努力，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的品德和責(zé)任感，幫助學(xué)生發(fā)展成為有思想、有文化、有道德和法律素養(yǎng)的全面人才。

具體來說，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，注重評(píng)價(jià)的全面性。教師應(yīng)該通過多種評(píng)價(jià)方式和手段，包括考試、測(cè)試、作業(yè)、實(shí)踐、表現(xiàn)等方面，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的德育素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)。其次，注重評(píng)價(jià)的科學(xué)性。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確定合適的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式，保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性和客觀性，避免主觀臆斷和片面評(píng)價(jià)。再次，注重評(píng)價(jià)的針對(duì)性。教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，確定合適的評(píng)價(jià)方式和手段，避免一刀切的評(píng)價(jià)模式，使學(xué)生得到合理的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。最后，注重評(píng)價(jià)的及時(shí)性和反饋性。教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成績進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。教學(xué)案例：評(píng)價(jià)方式在德育與法治融合教學(xué)中的應(yīng)用。主題：公民道德與法律意識(shí)。時(shí)間：2 個(gè)課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：第一，了解公民道德與法律意識(shí)的概念和內(nèi)涵。第二，培養(yǎng)學(xué)生的公民道德和法律意識(shí)。第三，提高學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)能力。教學(xué)過程：第一，導(dǎo)入（5 分鐘）：通過引入一個(gè)與公民道德和法律意識(shí)相關(guān)的新聞，引起學(xué)生對(duì)該主題的關(guān)注。第二，講解（15 分鐘）：通過講解公民道德和法律意識(shí)的概念和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解其重要性和現(xiàn)狀，并介紹相關(guān)的法律法規(guī)。第三，探究（30 分鐘）：通過小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感受公民道德和法律意識(shí)，并通過評(píng)價(jià)表格評(píng)價(jià)小組表現(xiàn)。第四，總結(jié)（10 分鐘）：通過回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公民道德和法律意識(shí)的認(rèn)知和理解達(dá)成共識(shí)，并總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。第五，作業(yè)（10 分鐘）：布置作業(yè)，讓學(xué)生針對(duì)自己的公民道德和法律意識(shí)，自主設(shè)計(jì)一份評(píng)價(jià)表，并互相交換評(píng)價(jià)。

4.通過調(diào)節(jié)課堂氛圍，促進(jìn)道德法治德育融合

課堂氛圍是教學(xué)過程中不可忽視的一個(gè)方面，也是實(shí)現(xiàn)德育與學(xué)科教學(xué)融合的重要條件。初中道德與法治學(xué)科教學(xué)應(yīng)該營造積極、開放、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到自由、平等、尊重和友愛。首先，營造積極的課堂氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。這種積極向上的氛圍能夠讓學(xué)生感到快樂和愉悅，從而更加愿意投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)效果。其次，營造開放的課堂氛圍，能夠?yàn)閷W(xué)生提供表達(dá)意見和想法的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能。在這種氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新精神能夠得到充分發(fā)揮，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

具體來說，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，注重課堂的積極性。其次，注重課堂的開放性。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，注重學(xué)生的多元發(fā)展和自主學(xué)習(xí)，營造開放自由的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)和思考。再次，注重課堂的民主性。教師應(yīng)該與學(xué)生平等對(duì)話，尊重學(xué)生的意見和想法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，營造民主和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的德育和學(xué)科教學(xué)融合。最后，注重課堂的友愛性。教師應(yīng)該注重與學(xué)生之間的情感交流和互動(dòng)，以親情、友情、師生情為紐帶，營造友愛和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的情感認(rèn)知和德育素養(yǎng)。教學(xué)案例：課堂氛圍營造在道德教育中的應(yīng)用。主題：誠信與誠實(shí)。時(shí)間：1 個(gè)課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：第一，了解誠信與誠實(shí)的概念和內(nèi)涵。第二，了解誠信與誠實(shí)的重要性和現(xiàn)狀。第三，培養(yǎng)學(xué)生的誠信與誠實(shí)意識(shí)和道德品質(zhì)。教學(xué)過程：第一，導(dǎo)入（5 分鐘）：通過引入一個(gè)與誠信和誠實(shí)相關(guān)的新聞，引起學(xué)生對(duì)該主題的關(guān)注。第二，講解（15 分鐘）：通過講解誠信和誠實(shí)的概念和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解其重要性和現(xiàn)狀，并介紹相關(guān)的道德規(guī)范。第三，探究（25 分鐘）：通過小組活動(dòng)和情境體驗(yàn)，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感受誠信和誠實(shí)的價(jià)值，并通過小組演講和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。第四，總結(jié)（10 分鐘）：通過回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)誠信和誠實(shí)的認(rèn)知和理解達(dá)成共識(shí)，并總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。第五，作業(yè)（5 分鐘）：布置作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中注意觀察身邊的誠信和誠實(shí)現(xiàn)象，并寫一篇心得體會(huì)。

5.通過加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)道德法治德育融合

注重教師的師德建設(shè)是促進(jìn)德育與學(xué)科教學(xué)融合的重要保障，也是初中道德與法治學(xué)科教學(xué)的核心之一。為營造良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)該加強(qiáng)師德建設(shè)。首先，教師需要樹立正確的價(jià)值觀念，具備高尚的情操和良好的道德品質(zhì)。教師應(yīng)該有正確的德育和法治教育觀念，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范和教育法律法規(guī)，樹立健康的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以良好的道德行為影響和引導(dǎo)學(xué)生。其次，教師需要提高自身的教學(xué)能力，不斷更新教育教學(xué)理念和方法，創(chuàng)新教育教學(xué)模式。教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)能力和素質(zhì)，能夠運(yùn)用多種教學(xué)策略和方法，滿足學(xué)生的多樣化需求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

具體來說，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，注重教師的業(yè)務(wù)能力。教師應(yīng)該具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力，注重教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新和提升，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。其次，注重教師的道德素質(zhì)。教師應(yīng)該注重自身的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，樹立正確的道德觀念和行為模范，營造良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的德育和學(xué)科教學(xué)融合。再次，注重教師的職業(yè)操守。教師應(yīng)該堅(jiān)持職業(yè)操守，注重職業(yè)道德和職業(yè)精神的培養(yǎng)和提升，保持教育教學(xué)工作的公正、客觀、獨(dú)立和專業(yè)，為學(xué)生的德育和學(xué)科教學(xué)融合提供有力支持。最后，注重教師的個(gè)人素質(zhì)。教師應(yīng)該注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，具備高尚的情操、寬廣的視野、深厚的文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新的精神，為學(xué)生的德育和學(xué)科教學(xué)融合提供全面的支持。教學(xué)案例：師德建設(shè)在道德與法律融合教學(xué)中的應(yīng)用。主題：公平與正義。時(shí)間：1 個(gè)課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：第一，了解公平與正義的概念和內(nèi)涵。第二，了解公平與正義在法律領(lǐng)域的實(shí)踐意義。第三，提高學(xué)生的師德意識(shí)和情感認(rèn)知能力。教學(xué)過程：第一，導(dǎo)入（5 分鐘）：通過引入一個(gè)與公平和正義相關(guān)的案例，引起學(xué)生對(duì)該主題的關(guān)注。第二，講解（15 分鐘）：通過講解公平和正義的概念和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解其重要性和現(xiàn)狀，并介紹相關(guān)的法律知識(shí)和實(shí)踐。第三，探究（25 分鐘）：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、感受公平和正義的意義，并通過師生互評(píng)和反思，提高學(xué)生的師德意識(shí)和情感認(rèn)知能力。第四，總結(jié)（10分鐘）：通過回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公平和正義的認(rèn)知和理解達(dá)成共識(shí)，并總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。第五，作業(yè)（5 分鐘）：布置作業(yè)，讓學(xué)生以師德為主題，寫一篇感悟和思考。

6.通過加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)道德法治德育融合

加強(qiáng)家校合作是促進(jìn)初中道德與法治教育融合的必要條件之一，也是教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。家庭教育和學(xué)校教育是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的關(guān)系，家校合作能夠在一定程度上彌補(bǔ)教育中的不足，讓學(xué)生全面發(fā)展。教師應(yīng)該與家長密切配合，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治觀念。教師和家長都是學(xué)生成長的重要人物，只有通過教師和家長的合作，才能讓學(xué)生得到全面、科學(xué)、合理的教育。

具體來說，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，注重與家長的溝通交流。教師應(yīng)該與家長建立起密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的情況和需求，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，傾聽家長的意見和建議，共同關(guān)注學(xué)生的德育和學(xué)科教學(xué)融合。其次，注重家長的參與與支持。教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生的德育和學(xué)科教學(xué)融合提供積極支持，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和法治觀念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。再次，注重家校合作的方式和手段。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和家長的特點(diǎn)，選擇合適的家校合作方式和手段，如家長會(huì)、家庭作業(yè)、在線教育等，加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的德育和學(xué)科教學(xué)融合。最后，注重家校合作的效果和評(píng)價(jià)。教師應(yīng)該對(duì)家校合作的效果進(jìn)行評(píng)估和反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和問題，不斷改進(jìn)家校合作的方式和手段，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的良性互動(dòng)和協(xié)同發(fā)展。教學(xué)案例：家校合作在初中道德與法治教育中的應(yīng)用。主題：愛國主義。時(shí)間：1 個(gè)課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：第一，了解愛國主義的概念和內(nèi)涵。第二，了解我國憲法對(duì)愛國主義的規(guī)定。第三，提高學(xué)生的家庭教育和學(xué)校教育融合意識(shí)和情感認(rèn)知能力。教學(xué)過程：第一，導(dǎo)入（5 分鐘）：通過引入一個(gè)與愛國主義相關(guān)的新聞或故事，引起學(xué)生對(duì)該主題的關(guān)注。第二，講解（15 分鐘）：通過講解愛國主義的概念和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解其重要性和現(xiàn)狀，并介紹我國憲法對(duì)愛國主義的規(guī)定。第三，探究（25 分鐘）：通過家庭作業(yè)和家校聯(lián)合活動(dòng)，讓學(xué)生通過與家長共同探討和了解我國的歷史、文化和傳統(tǒng)，提高學(xué)生的愛國意識(shí)和認(rèn)同感，并通過反思和分享，提高學(xué)生的情感認(rèn)知能力和家校合作意識(shí)。第四，總結(jié)（10 分鐘）：通過回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愛國主義的認(rèn)知和理解達(dá)成共識(shí)，并總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會(huì)。第五，作業(yè)（5 分鐘）：布置作業(yè)，讓學(xué)生通過與家長共同探討和了解當(dāng)?shù)氐奈幕蛡鹘y(tǒng)，寫一篇感悟和思考。

結(jié)語

本文從六個(gè)角度出發(fā)，提出了具體的教學(xué)措施和方法，旨在幫助教師和學(xué)校更好地實(shí)現(xiàn)德育與學(xué)科教學(xué)的融合，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治觀念，推動(dòng)學(xué)生成為有良好道德素養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)然，這只是一個(gè)起點(diǎn)，還需要進(jìn)一步探索和實(shí)踐，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。