小學(xué)體育健康教育存在的問(wèn)題與對(duì)策

呂彥青

在開(kāi)展素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師不僅要注重提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，還需要重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，幫助學(xué)生保持身心健康。在小學(xué)教育中，教師要認(rèn)識(shí)到音體美教育的重要性，助力小學(xué)生全面發(fā)展。體育和健康課程是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，體育健康教育的開(kāi)展對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有著重要作用。當(dāng)前部分小學(xué)生缺乏鍛煉，體育健康教學(xué)可以幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，也能幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展。為進(jìn)一步落實(shí)體育教學(xué)改革，教師需要緊隨時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)，構(gòu)建邏輯清晰、系統(tǒng)連貫的體育教學(xué)體系，重點(diǎn)傳授學(xué)生健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，做課堂的主人。這樣的體育教學(xué)才能夠?qū)崿F(xiàn)體育健康教育目標(biāo)，讓學(xué)生形成不畏艱難、努力拼搏的精神，從而助力學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

一、體育健康教育的重要性

學(xué)校開(kāi)展體育教學(xué)的主要目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促使學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育知識(shí)，具備相應(yīng)的體育技能，并且學(xué)會(huì)正確的鍛煉方法，養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣，進(jìn)而健全人格、錘煉意志。健康知識(shí)是體育課必修必學(xué)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生形成健康的體魄，提高抵抗力。體育健康教育課程對(duì)提高小學(xué)生抗打擊能力、適應(yīng)能力等有十分重要的意義，可以幫助小學(xué)生更好地融入集體生活，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，提高心理健康水平。在日常教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育健康知識(shí)，多留意學(xué)生的生理健康與心理健康狀況，能夠?yàn)槠淞己媒】敌袨榈男纬纱蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體育健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，健康是一切的基礎(chǔ)，學(xué)校體育健康教育任重道遠(yuǎn)。

二、現(xiàn)階段小學(xué)體育健康教育存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校對(duì)體育健康教育不夠重視

部分學(xué)校在教學(xué)安排上很少為體育健康課程留出充足的時(shí)長(zhǎng)，通常設(shè)置一周一節(jié)體育課，甚至有些文化課程會(huì)在學(xué)期末占用體育課程的課時(shí)，這使得體育教學(xué)的開(kāi)展得不到保障，難以幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。部分學(xué)校體育器材匱乏、師資力量薄弱，未為學(xué)生配備專(zhuān)業(yè)的體育教師，這使得體育教學(xué)收效甚微，甚至影響小學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，不利于學(xué)生的發(fā)展。此外，部分學(xué)校的體育健康教育內(nèi)容較為單調(diào)，教師很少進(jìn)行拓展和延伸，只是為了完成教學(xué)任務(wù)，這樣的體育健康教育流于形式，無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

（二）小學(xué)生的課堂參與度不足

學(xué)生是體育健康教育的主體，只有學(xué)生積極參與體育課堂，才能夠達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。部分小學(xué)生并不重視體育鍛煉，甚至認(rèn)為參與體育鍛煉是沒(méi)有意義的。部分小學(xué)生雖然認(rèn)識(shí)到了體育鍛煉的重要性，但是對(duì)體育鍛煉不感興趣，在課堂上的參與度也不高。部分小學(xué)生的身體素質(zhì)較差，存在過(guò)度肥胖等問(wèn)題，他們排斥體育課，參與體育課堂的積極性不高。部分小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力較弱，在遇到一些困難時(shí)會(huì)直接選擇放棄?？梢?jiàn)，這些學(xué)生并未樹(shù)立正確的體育健康觀念，對(duì)體育健康教育的態(tài)度不端正，甚至是無(wú)視體育健康教育，這些問(wèn)題會(huì)直接阻礙體育健康教育的開(kāi)展。

三、小學(xué)體育健康教育存在的問(wèn)題的解決策略

（一）重視體育健康教育，增強(qiáng)體育健康意識(shí)

體育健康教育內(nèi)容并非單一的枯燥理論，其涉及很多健康知識(shí)及相關(guān)運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教師需要更新教學(xué)觀念，重視體育健康教育，樹(shù)立“健康第一”教育理念，深化體育教學(xué)改革。學(xué)校在此過(guò)程中必須積極承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的重任，落實(shí)體育教學(xué)改革主體責(zé)任，大力宣傳體育健康教育，成立體育教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要配齊配強(qiáng)體育教師，注重對(duì)體育教師的師德培養(yǎng)，關(guān)心體育教師的身心健康，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，提高全體體育教師的專(zhuān)業(yè)化水平和教學(xué)能力，保證體育教學(xué)工作有質(zhì)有量。學(xué)校需要對(duì)體育健康教育的成果進(jìn)行檢驗(yàn)，確保體育健康教育的高效開(kāi)展，使得每個(gè)學(xué)生都能夠有所收獲。學(xué)校需要加大對(duì)體育場(chǎng)館、體育設(shè)施的建設(shè)力度，完善相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施，確保體育健康教育的順利開(kāi)展。此外，學(xué)校還要確保體育課開(kāi)足、開(kāi)齊、上好，在課時(shí)安排上要多向體育健康教育課程傾斜，保證學(xué)生每周有充足的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉、學(xué)習(xí)健康知識(shí)。

（二）充分考慮學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育健康教育的有效開(kāi)展，離不開(kāi)教師和學(xué)生的共同努力。教師需要綜合考慮小學(xué)生的實(shí)際情況，采取小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，吸引小學(xué)生的注意力。小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)游戲有著十分濃厚的興趣?；诖耍處熆梢栽O(shè)計(jì)課堂游戲，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程中放松身心，學(xué)習(xí)相關(guān)的健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。例如，在“樹(shù)立安全意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)”這部分內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展情景劇表演游戲，先向?qū)W生提出問(wèn)題，如“如果你在上學(xué)的路上遇到陌生人給你東西，你會(huì)怎么做？”。在提出問(wèn)題后，教師要給學(xué)生留出空間，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活構(gòu)思劇本，分別扮演路人、陌生人、小學(xué)生等不同的角色。在表演的過(guò)程中，人物間的對(duì)話(huà)能夠體現(xiàn)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的思考。在表演結(jié)束后，教師需要告訴學(xué)生要與陌生人保持距離，不要輕易相信陌生人的話(huà)，也不要隨意接受陌生人的東西。這樣的游戲形式能夠引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，從而實(shí)現(xiàn)健康教育的目標(biāo)。

（三）增強(qiáng)教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的體育教學(xué)局限于體育知識(shí)的傳授和體育技能的培養(yǎng)，在這種情況下，學(xué)生獲取的體育知識(shí)和掌握的運(yùn)動(dòng)技能十分有限。要想切實(shí)有效地解決這些問(wèn)題，教師要改變單一教學(xué)體育知識(shí)或某項(xiàng)技術(shù)的現(xiàn)狀，從綜合育人、培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，明確體育健康教育的目標(biāo)，適當(dāng)開(kāi)展情境式跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)綜合育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高體育健康教學(xué)質(zhì)量。在新課標(biāo)改革的背景下，教師必須積極解決體育課程教學(xué)長(zhǎng)期存在的項(xiàng)目繁多、缺乏系統(tǒng)性等問(wèn)題，打破傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)組織形式的局限性，抓住教學(xué)重難點(diǎn)，因材施教，實(shí)施分層教學(xué)，傳授學(xué)生健康知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能與專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。教師在日常教學(xué)中還要做到多反省、多思考，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，完善教學(xué)評(píng)價(jià)方式，這樣才能夠充分發(fā)揮體育健康教育的作用。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極開(kāi)展相關(guān)的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)小學(xué)生參與體育鍛煉。此外，教師要利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參加體育教研活動(dòng)，提高自身的教學(xué)水平，這樣才能夠更好地開(kāi)展體育健康教育。

（四）豐富體育活動(dòng)形式，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

在傳統(tǒng)的體育課堂中，理論講解占據(jù)了課堂的大多數(shù)時(shí)間，這使得學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性不高，從而導(dǎo)致體育健康教育效果不佳。在日常教學(xué)中，教師需要選擇小學(xué)生感興趣的內(nèi)容，并以此為出發(fā)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)各種形式的體育活動(dòng)，如個(gè)人比賽、小組競(jìng)賽等。在寬松自由的活動(dòng)氛圍下，小學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與體育活動(dòng)，感受體育健康課程的樂(lè)趣。例如，在“列隊(duì)隊(duì)形”相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，要想訓(xùn)練小學(xué)生的反應(yīng)能力，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小活動(dòng)，并講清楚活動(dòng)的規(guī)則：學(xué)生圍成一個(gè)圈，隨著音樂(lè)慢跑，當(dāng)教師喊出一個(gè)具體的數(shù)字后，學(xué)生需要根據(jù)數(shù)字指令與周?chē)耐瑢W(xué)組成對(duì)應(yīng)數(shù)目的隊(duì)伍，最終落單的學(xué)生會(huì)被淘汰出局。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生始終是游戲的主體，他們會(huì)高度集中注意力，這能夠很好地鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力。

（五）開(kāi)展家校合作，增強(qiáng)體育健康教育效果

體育健康教育的有效開(kāi)展，離不開(kāi)多方的密切配合。家庭教育的重要作用不容忽視，家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人，需要關(guān)心孩子的多方面發(fā)展。教師可以幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，讓家長(zhǎng)重視體育鍛煉，引導(dǎo)孩子參與體育活動(dòng)。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，多帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng)，多接觸一些新鮮的事物。教師需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，并向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)孩子在家的運(yùn)動(dòng)情況和心理健康狀態(tài)，這樣才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身心發(fā)展方面存在的問(wèn)題，也能夠在第一時(shí)間進(jìn)行疏導(dǎo)，從而確保孩子健康成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

教師要注重學(xué)生的全面發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格和堅(jiān)強(qiáng)意志的高素質(zhì)人才。素質(zhì)教育對(duì)于體育教學(xué)提出了更高的要求，體育教師需要尊重學(xué)生的主體地位，充分把握學(xué)情，注重個(gè)體差異，創(chuàng)新教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握豐富的體育健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，通過(guò)體育課、體育訓(xùn)練和體育競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、不懼失敗的意志品質(zhì)，這樣才能夠確保學(xué)生全方面發(fā)展。

（作者單位：甘肅省文縣石雞壩小學(xué)）