黃巾凌,張士軍,阮鵬
(西北農(nóng)林科技大學草業(yè)與草原學院,陜西 楊凌 712100)
黨的十九大報告明確指出,中國特色社會主義最鮮明的特點在于由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,中國特色社會主義制度最為突出的優(yōu)勢也是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,黨是整個社會、整個國家最高政治領(lǐng)導力量,這無疑對黨獨一無二的領(lǐng)導地位予以清晰的明確[1]。
大學生黨建屬于高校學生思政教育工作的一項核心內(nèi)容,進一步強化大學生黨建工作能夠為我國培育出一批又一批合格的中國特色社會主義事業(yè)接班人。教育系統(tǒng)注重對基層黨組織的強化建設(shè),同時對黨員隊伍培養(yǎng)建設(shè)也予以高度重視,研討頒布了《普通高等學校學生黨建工作標準》等系列文件,深入開展“兩學一做”學習教育,全方位貫徹落實高校黨組織有關(guān)“對標爭先”的建設(shè)方案,全面促成新時代高校黨建示范創(chuàng)建與質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)的重要工作。
學生黨員是高校大學生思想政治教育工作的主要力量,迫切需要加強對學生黨員的管理,探索有效的管理新模式,從而使大學生在思政教育工作的主體功能得到最大限度的發(fā)揮,引導全校學生獲得不同程度的成長與進步,最終成才[2-4]。
黨的十八大以來,高校黨組織深入開展黨建工作宣傳和教育,抓實黨員發(fā)展、培訓、教育管理等工作,大學生黨建工作水平和黨員發(fā)展水平得到較大提升[5]。但是在新時代如何進一步強化大學生黨建工作,隨著時間的推移一步步演化成培育杰出的高素質(zhì)中國特色社會主義接班人必須經(jīng)歷的一個重要環(huán)節(jié)。
就現(xiàn)階段的社會發(fā)展形勢而言,中國特色社會主義已然步入新的發(fā)展階段,高校大學生黨建工作卻依然暴露出不少的問題,還有諸多新問題與新困難亟須解決。與此同時,高等學校肩負為黨育人為國育才的重要使命。提高對高校學生黨員教育與管理的重視,由點及線,由線覆面,則會更好地發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用,進而使高校培育出有質(zhì)有量的高素質(zhì)人才。
最近幾年,隨著高校學生入黨積極性不斷提高,學生黨員隊伍也在持續(xù)擴充,學生黨員的發(fā)展、教育及管理出現(xiàn)了一定的問題,思考這些問題為什么出現(xiàn),提出相應(yīng)的解決辦法,對高校學生黨員的發(fā)展和人才的培養(yǎng)具有重要意義[6]。
就目前形勢而言,我國各個地區(qū)的高校都在全方位推進學生黨員的相關(guān)教育工作,該項工作得以順利開展的根據(jù)和參照是最近幾年來黨和政府所出臺并落實的各種意見、標準還有條例[7],哪怕全國范圍內(nèi)各個地區(qū)的高校黨組織均在全方位考量自身基本情況的前提下科學合理地設(shè)計了和學生黨建工作緊密相關(guān)的一系列行之有效的管理制度,但就事實情況而言,這些制度整體上都未體現(xiàn)出針對性,大多數(shù)還是以黨組織所實行的標準體系為主營業(yè)務(wù)。
因為大學生群體的個人經(jīng)歷、身心狀態(tài)以及“三觀”和社會人員比較而言差異較大,倘若在實施黨員教育管理的過程中未充分考慮大學生的心理特點,就無法引導大學生在接受黨員培訓的過程中收獲全方位的成長和發(fā)展,導致高校大學生黨員的總體培育質(zhì)量欠佳[8,9]。
在沒有特殊情況的前提下,高校內(nèi)的基層黨組織會以大學生在正式入黨之前以及發(fā)展為正式黨員之前這兩個階段為教育大學生的關(guān)鍵階段,對大學生實施嚴格而全面的考查,涵蓋的內(nèi)容包括按時向上級遞交思想?yún)R報等學習材料,按照固定的時間與大學生進行交流和交談,大學生必須積極主動參與到黨的各類培訓活動和學習活動當中。倘若學生黨員被上級批準轉(zhuǎn)正,高校對這類學生實施考查的時候不論是強度還是形式都不及之前嚴格。因為高??疾閷W生正式黨員群體這一方面時難免會存有漏洞,而這將造成高校學生黨員教育質(zhì)量很難得到提升。
“重理論,輕實踐”屬于高校教育自實施以來便一直存在的問題。在黨員教育管理層面,假如高校黨務(wù)工作人員一味地重理論,而對理論知識和社會實踐及生活實際間的緊密聯(lián)系視而不見,就會造成學生成長為“理論上的巨人,行動上的矮子”,不能把黨政思想、國家政策和國際形勢、社會事件、生活行為、時代主題結(jié)合起來。長期下去,高校大學生黨員的教育管理服務(wù)機制就無法得到有效落實,重形式主義,阻礙了學生黨性理念的創(chuàng)建與優(yōu)化。
基于此,應(yīng)著眼于學生社區(qū)中心的作用并加以充分發(fā)揮,將其視作培養(yǎng)黨員的重要陣地。作為大學生學習和生活的重要場所,學生社區(qū)中心包含的教育功能越來越豐富、全面,各高校也在逐步探索一站式學生社區(qū)服務(wù)中心。當前,學生黨支部應(yīng)把黨建工作的重心轉(zhuǎn)移到學生社區(qū)服務(wù)中心,這不僅是客觀需求,對于加強公寓學生教育管理工作也是一種擴展。
高校各方面的發(fā)展一直是我國關(guān)注的重點。近年來,各學校不斷豐富招生形式,擴大招生數(shù)量,高校學生的數(shù)量逐年增多,相應(yīng)的,發(fā)展黨員數(shù)量也有增加?;诖?,高校的黨務(wù)工作者面對數(shù)量增加的學生黨員,難免手忙腳亂,如果不及時根據(jù)形勢制定相應(yīng)的入黨標準,采取對應(yīng)的管理措施,在很大程度上會影響高校的黨員發(fā)展質(zhì)量。
再者,當學生越來越多,學校對于學生的思想教育跟不上,也會出現(xiàn)大量學生入黨動機不純甚至入黨后缺乏相應(yīng)的政治理論素養(yǎng)的情況,影響黨組織的培養(yǎng)質(zhì)量。此外,部分高校還存在黨員培養(yǎng)工作不完善、對學生的考評機制不夠健全等問題。目前暴露出的“重發(fā)展、輕培養(yǎng)”是現(xiàn)階段高校學生黨員發(fā)展中出現(xiàn)的較大問題,高校應(yīng)積極落實黨的教育理念,健全完善黨員培養(yǎng)程序,做好高校學生黨員教育管理工作[10]。
要想做好相關(guān)工作,應(yīng)根據(jù)各高校的實際情況,制訂發(fā)展學生黨員工作細則等相應(yīng)的規(guī)章制度,以保證發(fā)展學生黨員的質(zhì)量,為發(fā)展學生黨員質(zhì)量提供嚴格的制度保證。
一是組織隊伍。由黨支部支委會統(tǒng)籌負責,按照上級黨組織領(lǐng)導下負責黨支部建設(shè),定期向上級黨組織匯報支部建設(shè)及發(fā)展情況,并根據(jù)要求制訂黨支部工作計劃,做好支部“三會一課”、政治理論學習、組織生活、民主評議等日常工作,加強支部黨員發(fā)展與培養(yǎng)。同時組織支部黨員開展思想引領(lǐng)、志愿服務(wù)等活動,積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,不斷提升黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。
二是宣傳隊伍。由黨支部宣傳委員牽頭負責,成立支部黨員思政教育宣講團,利用黨支部政治理論學習及自學成果,深入學生團支部、學生宿舍宣傳黨的各項教育方針政策、時事熱點及學校各項工作安排。同時在學院官微開辟黨員領(lǐng)航紅色教育專欄,由支部黨員組成新媒體團隊,負責策劃編輯黨團思想引領(lǐng)推送文章,讓思想教育引領(lǐng)輻射并覆蓋學生班團組織全體學生,形成帶動引領(lǐng)作用。
三是服務(wù)隊伍。由黨支部組織委員牽頭負責,成立黨員先鋒服務(wù)隊,下設(shè)思想引領(lǐng)、學業(yè)輔導、困難幫扶、組織服務(wù)、戰(zhàn)疫先鋒等專項服務(wù)小組,在學生的日常學習生活中用實踐提高黨員的黨性修養(yǎng),充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
現(xiàn)在,全黨都在提倡先進性教育,學生黨員能否保持自身的先進性,某種程度上決定了當代青年能否保持自身先進性,這關(guān)乎科教興國的大業(yè),關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興,關(guān)乎社會主義事業(yè)的長遠發(fā)展。因此學生黨員的培養(yǎng)、組織發(fā)展和教育尤為重要。
對于接班人的選拔和培養(yǎng),我們黨和國家一直以來都很重視。從小學階段的少先隊員、中學階段的共青團成員到高中和大學階段的黨員都是被選拔出來的,從這些學生身上可以發(fā)現(xiàn)勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)和強烈的社會責任感,在現(xiàn)在的學生隊伍中發(fā)揮著重要的影響力。因此,高校學生黨員的發(fā)展和有效管理對我國的發(fā)展有極大的促進作用,因而在我國基層黨員管理工作中應(yīng)給予足夠的重視。
1996 年3 月,《中國共產(chǎn)黨普通高等學?;鶎咏M織工作條例》印發(fā),這也是中國共產(chǎn)黨黨史上首部有關(guān)普通高等學校黨團建設(shè)工作的黨內(nèi)條例。一直以來,全國各地院校都緊密聯(lián)系各自實際,認真學習貫徹并落實《中國共產(chǎn)黨普通高等學?;鶎咏M織工作條例》,大力加強學院負責人、基層組織和黨員干部教師隊伍的培養(yǎng),尤其是通過做好共產(chǎn)黨員先進性教育活動、扎實推進馬克思主義發(fā)展觀讀書實踐教育行動和創(chuàng)先爭優(yōu)行動來強化校園黨建,建立健全黨建工作制度體系。
隨著中國特色社會主義黨建事業(yè)水平不斷提高,對各級黨組織黨建工作的具體任務(wù)也作出了不同以前的規(guī)定。為盡早達到黨中央對黨建事業(yè)全面優(yōu)質(zhì)化發(fā)展的要求,必須認真開展有關(guān)工作,為普通高校黨的建設(shè)事業(yè)預(yù)期任務(wù)的達成發(fā)揮保駕護航的力量。
2010 年,《中國共產(chǎn)黨普通高等學校基層組織工作條例》(以下簡稱《條例》)更新修訂并執(zhí)行。該文件明確規(guī)定高校大學生黨員教育工作的一系列制度、具體內(nèi)容以及相關(guān)標準等。修改出臺的《條例》,強化高校黨建工作和黨的基層組織建設(shè)工作,保持黨對高等教育的主導作用,發(fā)揮高等教育黨組織領(lǐng)導人員的重要工作和核心地位,為新的歷史條件下辦好我國特色社會主義高等教育,提出了強有力的政治學制度基礎(chǔ)和體制基礎(chǔ)。要深刻理解修改出臺《條例》的重要意義,更加強化貫穿實施《條例》的責任心和擔當感。
一是修改出臺的《條例》確定了高等教育社會主義發(fā)展方向。事實證明,辦好中國特色社會主義高校,應(yīng)當堅定黨中央領(lǐng)導,遵循中國特色社會主義理論體系,不能隨時推翻。
二是《條例》的修改出臺,促進高教事業(yè)科學發(fā)展。高教事業(yè)的科學發(fā)展離不開中國共產(chǎn)黨的堅定帶領(lǐng),而高教事業(yè)取得的成就也是不斷加強和完善高等院校黨建的重要成果。
三是《條例》修訂與實施要求更進一步提升高等院校的黨建科學化管理水平。規(guī)章制度體系建設(shè)也是黨的建設(shè)科學化的主要內(nèi)涵[11]。
黨中央一直高度重視中國高等教育學生黨員發(fā)展和中國高等教育管理與服務(wù)工作。黨的十八大報道重申,創(chuàng)建中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的宏偉事業(yè),必須通過一批有志的青年人不斷努力,培育一批業(yè)務(wù)上素質(zhì)水準極高、創(chuàng)新能力杰出的大學畢業(yè)生黨員隊伍。全黨都要關(guān)注青少年,愛護青少年,永遠關(guān)懷青年。
2012 年6 月,在全國有關(guān)高等學校思想建黨工作的座談會上,習近平總書記指出大學作為高層次的人才培養(yǎng)平臺和“蓄水池”,根據(jù)黨所要求的黨員目標,認真搞好高等學校黨員干部尤其是廣大學生黨員的政治思想教育,對于中國特色社會主義事業(yè)有著重要而長遠的作用。習近平法治思想中還對廣大青年提了五望,包括大學生團員,堅持理想信念,踐行優(yōu)秀技能,勇于創(chuàng)新創(chuàng)造,努力奮斗,鍛造崇高品德。為貫徹落實黨的十八大精髓和習近平總書記一系列重大談話精髓,進一步做好對大學生黨員的發(fā)展教育管理服務(wù),進一步增強大學生共產(chǎn)黨員思想政治素質(zhì),中央組織部、中宣部、教育部等決定就進一步做好大學生黨員發(fā)展教育管理服務(wù)做出統(tǒng)一部署。
2012 年2 月開始,教育部等單位成立全國高校學生黨建管理實際工作調(diào)查隊,到北京市、天津市、江蘇省、山東省、江西省、河南省、湖南省、廣東省、重慶市、四川省、陜西省等地開展專門調(diào)研,并全面聽取有關(guān)地方黨委的教育教學管理實際工作以及單位負責領(lǐng)導同志、高校黨組織負責同志、高校基層黨組織負責同志以及學校教師代表的調(diào)查建議,向國內(nèi)31 個省教育部門和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育部門、教育部直屬院校黨組織征詢書面調(diào)查建議,同時向上海市教育衛(wèi)生黨委、遼寧省委高校工作理事會、湖北省委高校工作理事會等單位進行專門調(diào)查,對100 多家不同類別院校進行調(diào)查并出具研究報告。
在此基礎(chǔ)上,中組部、中宣部、教育部共同制定《關(guān)于加強新形勢下發(fā)展黨員和黨員管理工作的意見》文稿,舉辦高?;鶎咏M織建設(shè)年工作推進會、全國高校學生黨建工作現(xiàn)場經(jīng)驗交流會、全國民辦高校黨建工作座談會、第21 次全國高校黨建工作會等,廣泛征詢各地領(lǐng)導和院校的建議。
2013 年以來,圍繞學習貫徹落實黨的十八大精神、習近平總書記系列重要講話精神,按照第21 次全國高校黨建工作會議部署,根據(jù)2013 年2 月中央辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強新形勢下發(fā)展黨員和黨員管理工作的意見》精神,經(jīng)過反復(fù)修改,最終形成《意見》,意見明確說明高中生黨員教育是實現(xiàn)黨的新一百年計劃所需的條件[12]。
2017 年出臺的《普通高等學校學生黨建工作標準》(以下簡稱《標準》)從很大程度上使我國高校學生黨建工作的發(fā)展趨于組織化、制度化和具體化。到這一階段,我國高校學生黨員教育工作的落實全面了許多,也完善了許多。
2018 年9 月,習近平總書記在全國教育大會上明確表示,要始終堅持黨對教育事業(yè)的全方位引領(lǐng)。中國共產(chǎn)黨可以說是中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展過程中不可或缺的領(lǐng)導力量,其政治領(lǐng)導力位居第一。假若想立足于根本,使中國特色社會主義能夠繼續(xù)維持原本具備的特色,就要百分百接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。持續(xù)增強“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護”;持續(xù)增強黨在教育事業(yè)發(fā)展進程中把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實的能力和定力,確保黨的路線方針政策在各級各類學校得到貫徹落實。
將《條例》《意見》《標準》等規(guī)章制度、文件精神與實際工作內(nèi)容深度融合,充分利用理論指導實踐,達到理論指導實踐,實踐檢驗理論的效果。將黨員管理動態(tài)化,并用數(shù)據(jù)量化,有利于黨員日常管理的精細化、科學化和規(guī)范化。因此,推行黨員積分制管理,量化考核結(jié)果,獎優(yōu)罰劣,能夠有效促進基層黨組織最大限度地將戰(zhàn)斗堡壘功能發(fā)揮出來,鼓勵學生黨員發(fā)揮先鋒模范帶頭作用[13]。
由于高校學生入黨后同時具備“學生”和“黨員”雙重身份,高校黨組織在實施對學生黨員教育管理時,應(yīng)該在黨員評價與認定實施標準與規(guī)范的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新,結(jié)合學生的特點,從促進學生黨性與自我成長發(fā)展的角度,建立更加全面又突出針對性的評價與認定機制。
在這種評價與認定機制中,確立以崇高的黨性修養(yǎng)為不可動搖的首要標準,對已經(jīng)成為入黨積極分子和黨員發(fā)展對象的學生,組織專門的培訓把關(guān),對其政治品格、思想素質(zhì)、學習生活作風等方面建立實時的黨性修養(yǎng)跟蹤記錄,定期出具分析評價報告,對于出現(xiàn)問題的地方,及時給予診斷、幫助,確保學生黨員在培養(yǎng)階段得到充分的、正確的教育和指引。
在積分制模式下,參考《學生黨員積分制考核管理實施細則》對學生黨員思想政治、先鋒模范、組織紀律、志愿服務(wù)、民主評議方面進行量化考核,對入黨學生進行持續(xù)教育管理,激發(fā)黨員的積極能動性,不斷提升黨員的綜合素養(yǎng),持續(xù)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。將積分制延伸運用于入黨積極分子培養(yǎng)、黨員發(fā)展等環(huán)節(jié),不斷抓實黨員發(fā)展過程中的教育、監(jiān)督和管理,提升黨員發(fā)展質(zhì)量。通過積分制,實現(xiàn)精細化、科學化和規(guī)范化的黨員發(fā)展和管理。依托黨建帶團建,黨建促學風,不斷提升學生人才培養(yǎng)質(zhì)量,形成一套可借鑒、可復(fù)制、可推廣的黨員發(fā)展和日常教育管理模式。
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,貫徹落實黨的十九大精神和習近平總書記系列重要講話精神,以落實全面從嚴治黨要求為指引,堅持把黨員政治標準擺在首位,加強思想理論武裝,始終踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨,充分發(fā)揮基層學生黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用。
對黨員實行積分制考核管理,以不斷提高黨組織建設(shè)的制度化、規(guī)范化、科學化為目標,以激勵激發(fā)全體黨員主動發(fā)揮作用為核心,定期檢查和評價黨員的思想政治、組織紀律、先鋒模范、志愿服務(wù)、民主評議等情況,及時表彰優(yōu)秀黨員、處置不合格黨員,進一步嚴格黨內(nèi)生活,努力建設(shè)一支講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀律,講道德、有品行,講奉獻、有作為的黨員隊伍。
成立大學生黨員積分制管理工作領(lǐng)導小組,具體指導黨員積分制管理工作。黨員積分的考核時間為每年12 月,各支部對大學生黨員提交的申請材料及年度小結(jié)進行核實、認定后,再分別由本科生黨員和研究生黨員積分制工作小組共同對黨員的年度表現(xiàn)進行打分。領(lǐng)導小組對本科生黨員和研究生黨員積分制工作小組的打分結(jié)果進行審定,審定無誤后向?qū)W生黨員公示。公示無異議后將積分考評結(jié)果作為當年評優(yōu)依據(jù)。考核不合格的黨員將被要求在民主評議會上對自身的不足進行檢討,并提出整改措施,所在黨支部派專人對不合格黨員進行教育幫扶;對于考核優(yōu)秀的黨員予以表彰宣傳。這樣一來,便可達到黨員管理示范帶動、獎優(yōu)罰劣的效果。
整體來說,黨員積分制管理可從思想政治、組織紀律、先鋒模范、義務(wù)服務(wù)、民主評議五大方面進行賦分,每一項包括基礎(chǔ)分和附加分。
思想政治基礎(chǔ)分:堅定不移地學習和落實黨的各項方針、路線以及政策,主動領(lǐng)悟習近平新時代中國特色社會主義思想,樹立“四個意識”,堅定“四個信念”,自覺做好“兩個維護”;認真學習黨的理論知識,堅守共產(chǎn)黨人信仰信念;顧全大局,認真執(zhí)行黨總支的決策部署,做到令行禁止,不打折扣,在理想信念、言論行動上與上級黨組織保持高度一致;明辨是非,政治立場堅定,不信謠,不傳謠,維護黨的形象。附加分:根據(jù)理論學習、學習心得情況加分或扣分。組織紀律基礎(chǔ)分:嚴格遵守黨紀國法、黨章黨規(guī),自覺遵守各項規(guī)章制度,恪守學術(shù)道德;嚴格按照《黨章》約束自己,自覺遵守《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》,不做出《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》列舉的有關(guān)行為;正確履行黨員義務(wù)和行使黨員權(quán)利,不無故缺席“三會一課”、專題組織生活會和主題黨日等活動,在踐行“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的過程中做出表率。附加分:根據(jù)出席“三會一課”、主題黨日活動情況,繳納黨費情況加分或扣分。
先鋒模范基礎(chǔ)分:追求真理,崇尚科學,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新。做到按時上下課,無曠課、遲到、早退現(xiàn)象,認真聽講。主動帶頭,在班級中形成良好的學習氛圍。
附加分:根據(jù)學習成績、科學研究、所獲榮譽、好人好事情況加分或扣分。義務(wù)服務(wù)基礎(chǔ)分:以實際行動踐行全心全意服務(wù)的宗旨。熱愛集體,密切聯(lián)系同學,關(guān)心他們的思想、學習和生活,積極主動地做好同學的思想政治工作,在同學中有良好的群眾基礎(chǔ)。
附加分:根據(jù)志愿服務(wù)、學習幫扶、參加支部建設(shè)等情況加分或扣分。民主評議分數(shù):黨支部組織召開黨員大會,依據(jù)個人自評、黨員互評、民主測評的各項程序,讓黨員予以評議。
習近平總書記曾寄語高校學生:我們比歷史上任何一個時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標,稱贊當代大學生是“可愛、可信、可貴、可為”的,囑咐學生“人生的扣子從一開始就要扣好”,勉勵青年學生從現(xiàn)在做起,從自己做起,“勤學、修德、明辨、篤實”,努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己精彩的人生。青年大學生是先進生產(chǎn)力的主要開拓者,是先進文化的主要傳播者,是最廣大人民利益的積極維護者,是全面建設(shè)小康社會,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一支重要依靠力量。而大學生黨員恰是學生中的骨干和帶頭人,是學生隊伍的核心靈魂,是學生活動的組織者、宣傳者和實踐著,是學生中的砥柱,更是我們社會主義新中國的建設(shè)者和接班人。因此在大學生中發(fā)展黨員對我們國家的發(fā)展進步具有重要的戰(zhàn)略意義。
青春融入中國夢,奮斗逐夢正當時。前有革命先烈的先進事跡為學生指引方向,作為強農(nóng)興農(nóng)的新時代青年,倘若每個人都能像老一輩黨員同志一樣在平凡的崗位上堅守初心、求真務(wù)實、不畏艱難、勇于奮斗、甘于奉獻,在黨和國家需要的地方發(fā)光發(fā)亮,哪怕付出一點點綿薄之力,也必將聚合成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的磅礴力量。
通過不斷完善黨員積分制管理模式,加強支部組織建設(shè),強化理論武裝,夯實服務(wù)引領(lǐng),使黨員紀律嚴起來、身份亮起來、崗位明起來、責任擔起來、典型樹起來、支部活起來,最終將黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮出來。從源頭上深入實施高校學生黨員的教育管理提質(zhì)工程,進而保障高校學生黨員的教育管理工作符合新時代發(fā)展的要求,培養(yǎng)出有志氣、有骨氣、有底氣的黨的接班人。