科普短視頻在公共衛(wèi)生健康科普宣教中的應(yīng)用

雷梅珠，林 竹

隨著生活水平的提高，公眾的健康意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)健康知識(shí)的需求也持續(xù)增長(zhǎng)[1]?？茖W(xué)普及健康知識(shí)，提升健康素養(yǎng)，引導(dǎo)群眾建立正確的健康觀，努力使群眾不生病、少生病，推進(jìn)“健康中國(guó)”行動(dòng)是公共衛(wèi)生健康促進(jìn)與教育的目標(biāo)[2]。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速普及的背景下，各種短視頻類APP不斷興起，醫(yī)學(xué)科普教育的方式更加便捷與有效，成為醫(yī)學(xué)科普宣傳發(fā)展的新方向[3]。本研究主要探討科普短視頻的優(yōu)勢(shì)和潛力，分析其在健康科普宣傳中的應(yīng)用效果，以期擴(kuò)大傳播力度，提高公共衛(wèi)生健康科普宣教的服務(wù)效能[4]，發(fā)揮其宣傳引領(lǐng)作用，為普及健康知識(shí)、提高大眾健康水平提供參考依據(jù)。

1 科普短視頻的優(yōu)勢(shì)和潛力

1.1 受眾傳播滲透率高

短視頻用戶較多、黏性較強(qiáng)、傳播滲透率高。隨著5G 時(shí)代的到來，智能手機(jī)的普及和功能的完善，網(wǎng)絡(luò)獲取信息的渠道愈加便捷和通暢，受眾可以像瀏覽圖片和文字一樣便捷地瀏覽短視頻。而短視頻與傳統(tǒng)視頻相比，突出的特征是視頻時(shí)長(zhǎng)較短，時(shí)長(zhǎng)一般控制在15 秒至5 分鐘，內(nèi)容節(jié)奏緊湊，用戶能在閑暇時(shí)間去觀看短視頻。隨著AI 算法推薦的成熟，省去了用戶檢索內(nèi)容的步驟，使搜索短視頻內(nèi)容的路徑更短了，符合用戶追求“短、平、快”的消費(fèi)方式，各類型內(nèi)容都可以通過短視頻表達(dá)出來，加快了短視頻的快速發(fā)展。截至2021年12 月，全國(guó)短視頻用戶規(guī)模9.34 億，短視頻用戶黏性提高，成為占據(jù)網(wǎng)絡(luò)用時(shí)最長(zhǎng)的領(lǐng)域[5]。以福建疾病預(yù)防控制中心微信公眾號(hào)平臺(tái)推出的科普短視頻為例，其中《疾控說健康》短視頻的點(diǎn)擊量明顯大于其他平面科普內(nèi)容的點(diǎn)擊量，最大點(diǎn)擊量達(dá)3.2 萬多。此視頻把時(shí)長(zhǎng)控制在1～4 分鐘之內(nèi)，視頻內(nèi)容豐富、信息量大，容易被廣大群眾接受，特別是一些文化程度不高的受眾，更傾向以視聽的形式接受健康科普信息。

1.2 傳播內(nèi)容廣

科普短視頻的傳播內(nèi)容廣、參與感強(qiáng)?？破斩桃曨l是以科普為主導(dǎo)的短視頻，其主要目的是弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、樹立科學(xué)方法、普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)。科普短視頻時(shí)長(zhǎng)不僅短，且傳播內(nèi)容較廣，涉及醫(yī)療、軍事、文化、天文、歷史、生活、生物等各個(gè)方面，可說是一部流動(dòng)的“百科全書”，讓用戶以較低的時(shí)間、空間及經(jīng)濟(jì)成本獲取科普知識(shí)[6]?？破斩桃曨l不僅僅科普，還有互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓用戶在觀看科普短視頻的同時(shí)，可通過留言及評(píng)論等形式發(fā)表當(dāng)前的感受，讓傳統(tǒng)科普形式的單向傳授模式、受眾反饋滯后的狀況轉(zhuǎn)為雙向互動(dòng)的模式，提高了用戶的參與感，搭建起大眾與創(chuàng)作者之間溝通的橋梁，還可通過觀點(diǎn)的碰撞和交流，激發(fā)新的創(chuàng)意[7]?！丁敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要》指出推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)是全面提升中華民族健康素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人民健康與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略，到2030 年實(shí)現(xiàn)居民健康素養(yǎng)水平達(dá)到30.0%。普及健康知識(shí)至關(guān)重要。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，科普短視頻這一新穎的科普方式將成為傳播和普及健康知識(shí)的重要形式。

2 科普短視頻的應(yīng)用效果

2.1 促進(jìn)健康素養(yǎng)水平提升

2019 年12 月新冠疫情的發(fā)生，需要及時(shí)發(fā)布疫情和防控工作信息，宣傳疫情防控知識(shí)及健康知識(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有29.3%的互聯(lián)網(wǎng)用戶每日關(guān)注疫情信息的時(shí)間在3 小時(shí)之上[8]。不論是“抖音”“快手”還是“小紅書”“微視”“今日頭條”等平臺(tái)，各大流媒體平臺(tái)積極利用科普短視頻，實(shí)時(shí)發(fā)布疫情和解讀疫情防控信息，憑借豐富的健康內(nèi)容、鮮活的細(xì)節(jié)展示、快速的播放節(jié)奏、精確化的傳播主體傳播科普知識(shí)[9]?？破斩桃曨l直觀地展示了疫情防控知識(shí)和技能，擴(kuò)大了健康知識(shí)傳播的廣度，提升了大眾對(duì)疾病的知曉率，促使大家積極實(shí)踐疫情防控措施，并采用健康的生活方式[10-11]。2020 年全國(guó)居民健康素養(yǎng)水平提升至23.15%，比2019 年提升了3.98 個(gè)百分點(diǎn)，增長(zhǎng)幅度為歷年最大[12]。

2.2 直觀展示健康科普內(nèi)容

國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)2021 年3 月29 日發(fā)布的《新冠病毒疫苗接種指南（第一版）》，傳閱比較多的是相關(guān)專業(yè)的機(jī)構(gòu)和醫(yī)學(xué)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，大眾傳閱比較困難。丁香醫(yī)生微信公眾號(hào)平臺(tái)在指南發(fā)布第二天，即3 月31 日發(fā)布《哪些人不能打新冠疫苗？看這一篇就知道！》的視頻內(nèi)容，把指南的一些禁忌癥和適應(yīng)證直觀地展示出來，這篇文章閱讀量達(dá)到3 000 萬，點(diǎn)贊8.3 萬，回看有8.1 萬。制作成科普短視頻后，其閱讀門檻下降，受眾面更大，達(dá)到了更好的傳播效果。

2.3 良好的視覺傳播效果

不論是健康教育工作還是科普工作，都要盡量擴(kuò)大受眾，才能達(dá)到效果。以深圳衛(wèi)生健康委員會(huì)抖音號(hào)發(fā)布的《十級(jí)陣痛分娩體驗(yàn)》為例，采用一個(gè)陣痛模擬儀和一位比較有表現(xiàn)力的男同志，以滑稽的表演方式傳播科普知識(shí)。這個(gè)視頻獲得2 500 萬的點(diǎn)擊量、5.1 萬留言，并有12.3 萬轉(zhuǎn)發(fā)。由于這個(gè)視頻，關(guān)注深圳衛(wèi)生健康委員會(huì)抖音號(hào)的用戶超過10 萬。比起集中注意力去觀看一篇布滿密密麻麻文字的文章，短視頻是讓群眾在閑暇時(shí)就可以獲取信息，也更容易接受，從而促進(jìn)大眾學(xué)習(xí)和了解知識(shí)。

2.4 互動(dòng)性強(qiáng)于傳統(tǒng)模式

傳統(tǒng)的健康教育模式以分發(fā)各類健康素養(yǎng)書籍、科普類健康教育折頁、科普文章、健康處方以及舉辦科普教育現(xiàn)場(chǎng)講座、科普義診等單向傳授模式為主。隨著新媒體發(fā)展，科普短視頻在醫(yī)學(xué)健康宣教中的應(yīng)用也受到人們重視[13]。比如，利用微信新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)健康科普講座的實(shí)時(shí)直播、在線回放，但多用于系統(tǒng)內(nèi)培訓(xùn)、宣傳，且直播培訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng)、互動(dòng)交流模式滯后?？破斩桃曨l的參與感強(qiáng)，可以通過留言、評(píng)論和彈幕等形式發(fā)表當(dāng)前的感受和評(píng)論，互動(dòng)性強(qiáng)于傳統(tǒng)模式。當(dāng)然，目前疾病預(yù)防控制中心也在做些健康科普類視頻，但量不多，由于專業(yè)人才缺乏，效果達(dá)不到預(yù)期。

3 討論

《健康中國(guó)行動(dòng)（2019—2030 年）》明確指出建立并完善健康科普專家?guī)欤瑯?gòu)建健康科普知識(shí)發(fā)布和傳播機(jī)制。疾病預(yù)防控制中心作為健康教育的骨干隊(duì)伍，應(yīng)建立健康教育長(zhǎng)效機(jī)制；基于健康教育網(wǎng)絡(luò)，建立并完善健康科普專家?guī)?；借助流媒體科普短視頻技術(shù)利用，適時(shí)開展健康科普知識(shí)發(fā)布和傳播，讓群眾隨時(shí)隨地了解相關(guān)健康知識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的自由性、及時(shí)性和高效性，擴(kuò)大健康教育的受眾面和惠及面[14]。在宣傳報(bào)道正確的健康科普知識(shí)同時(shí)，打擊網(wǎng)絡(luò)流傳的“健康謠言”；在加強(qiáng)監(jiān)管的同時(shí)提高科普傳播門檻，一旦發(fā)現(xiàn)謬誤，應(yīng)立即進(jìn)行澄清。

由于科普短視頻所傳播的內(nèi)容具有嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用性，且有一定的科學(xué)知識(shí)含量，并非單純的娛樂性短視頻。科普短視頻制作不斷創(chuàng)新，短視頻拍攝技術(shù)和創(chuàng)意理念也要不斷提升，因此需要相對(duì)專業(yè)化的制作團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)科普能力建設(shè)，重視健康教育人才的培養(yǎng)，通過人才引進(jìn)與培養(yǎng)的模式培養(yǎng)專業(yè)化的人才。對(duì)專業(yè)化人員科普建立鼓勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)和激勵(lì)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員特別是中青年人員參與科普工作，以提升大眾健康水平[15]。