廣西高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育研究

吳桂蘭 呂景章

摘要高校大學(xué)生是祖國的未來主力軍，鑄牢高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)顯得尤為重要。文章通過調(diào)查分析廣西高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育現(xiàn)狀、存在的問題及主要原因，進(jìn)而提出主動(dòng)學(xué)習(xí)“五個(gè)認(rèn)同”思想，思政課程和課程思政共同發(fā)力，注重線上和線下校園宣傳和多開展實(shí)踐活動(dòng)等對(duì)策，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

關(guān)鍵詞廣西；高校大學(xué)生；中華民族共同體意識(shí)

中圖分類號(hào)：G641? ??????????????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.21.028

Research on the Cultivation of the Consciousness of the Chinese Volksgemeinschaft among College Students in Guangxi

——Take Guangxi University of Finance and Economics as an example

WU Guilan， LYU Jingzhang

（Guangxi University of Finance and Economics， Nanning， Guangxi 530003）

AbstractCollege students are the main force in the future of the motherland， so it is particularly important to cast a strong sense of the Chinese Volksgemeinschaft among college students. By investigating and analyzing the current situation， existing problems and main reasons of the cultivation of the awareness of the Chinese Volksgemeinschaft among college students in Guangxi， this paper puts forward countermeasures such as actively learning the thought of "five identifications"， making joint efforts in ideological and political courses and courses， focusing on online and offline campus publicity and more practical activities， so as to build the awareness of the Chinese Volksgemeinschaft.

KeywordsGuangxi; college students; consciousness of the Chinese Volksgemeinschaft

中國是有著56個(gè)民族的國家，在我國悠久的歷史中形成了多元一體的中華民族。中華民族共同體意識(shí)是國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)、民族團(tuán)結(jié)的根本、精神力量的靈魂，高校大學(xué)生是國家未來的主力軍，所以高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育非常關(guān)鍵，大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)教育屬于高校主流價(jià)值教育的重要組成部分，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神、民族團(tuán)結(jié)精神，對(duì)進(jìn)一步加快各民族的文化認(rèn)同有著非常重要的意義。

1? 對(duì)廣西高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀、存在的問題及原因進(jìn)行分析

1.1? 研究對(duì)象與方法

以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院（以下簡稱“我校”）大學(xué)生為研究對(duì)象，采用問卷星形式，以二級(jí)學(xué)院為單位進(jìn)行網(wǎng)上問卷調(diào)查。本問卷是廣西高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育研究問卷，共設(shè)計(jì)有24個(gè)問題，對(duì)大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)進(jìn)行調(diào)查，然后對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2? 問卷分析

1.2.1? 對(duì)“中華民族共同體意識(shí)”的基本認(rèn)識(shí)和認(rèn)同程度情況分析

通過調(diào)查問卷中對(duì)“中華民族共同體意識(shí)”的基本認(rèn)識(shí)和認(rèn)同程度的調(diào)查，從整體上看，我校師生對(duì)中華民族共同體意識(shí)基本是了解的，在“五個(gè)認(rèn)同”方面認(rèn)同程度很高，認(rèn)同率達(dá)到95%以上（圖1，圖2，p91）。由此說明，我校學(xué)生認(rèn)同各民族共同締造了統(tǒng)一的多民族國家，中華民族是各個(gè)民族緊密相連的命運(yùn)共同體，這也反映出其中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)同度較高。

1.2.2? 對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行中華民族共同體意識(shí)的教育內(nèi)容和方法的調(diào)查分析

通過問卷中10―18題對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行中華民族共同體意識(shí)培育的方式、方法和內(nèi)容設(shè)計(jì)的調(diào)查。在對(duì)問題“在你所學(xué)的思想政治理論課中，任課教師有介紹或講解過中華民族共同體意識(shí)的相關(guān)知識(shí)嗎”的調(diào)查中，有近60%的大學(xué)生選擇有進(jìn)行系統(tǒng)的講解，這也說明了我校思想政治理論課中有關(guān)中華民族共同體的教育內(nèi)容針對(duì)性較強(qiáng)或內(nèi)容更新較快（圖3）。在對(duì)“您在一些新聞媒體、宣傳欄、橫幅標(biāo)語或其他一些渠道看到有關(guān)“中華民族共同體意識(shí)”的內(nèi)容嗎”進(jìn)行調(diào)查問卷時(shí)，有63%的學(xué)生經(jīng)?？吹?，有35%的學(xué)生只是偶爾看到，有2%的學(xué)生從未看到（圖4）。當(dāng)問及“若要開展‘中華民族共同體意識(shí)培育，促進(jìn)各族學(xué)生交往交流交融，你所選擇的途徑是”時(shí)，有85%學(xué)生選擇了參加校園民族文化活動(dòng)，這說明了學(xué)校教育是鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的主戰(zhàn)場，所以高校需要從多角度抓住“中華民族共同體”來開展形式多樣的學(xué)校教育活動(dòng)，進(jìn)一步鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)（圖5）。

1.2.3? 對(duì)我校大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的開展不足和存在問題的調(diào)查分析

通過調(diào)查問卷中20―21題對(duì)我校大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的開展不足和存在問題的調(diào)查。在對(duì)問題“您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校開展中華民族共同體意識(shí)教育有哪些不足？”的調(diào)查中，有48%的學(xué)生認(rèn)為教育實(shí)踐活動(dòng)匱乏，有32%的學(xué)生認(rèn)為未滿足學(xué)生身心發(fā)展需要，這說明我校在培育活動(dòng)開展時(shí)要多考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，適當(dāng)組織教育實(shí)踐活動(dòng)（圖6）。當(dāng)問及“如果培育效果不佳，存在的主要原因有哪些”問題時(shí)，有72%的學(xué)生選擇學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，有58%的學(xué)生選擇與專業(yè)知識(shí)的聯(lián)系不夠緊密，沒有做到全程育人，這表明我校在開展培育活動(dòng)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識(shí)去組織活動(dòng)（圖7）。

1.2.4? 對(duì)我校組織開展中華民族共同體意識(shí)教育的形式和成功做法的調(diào)查分析

通過調(diào)查問卷中22―23題對(duì)我校組織開展中華民族共同體意識(shí)教育的形式和成功做法的調(diào)查。在對(duì)問題“你最期待學(xué)校組織開展中華民族共同體意識(shí)教育的形式是”的調(diào)查中，有81%的學(xué)生認(rèn)為組織觀看相關(guān)主題電影，有66%的學(xué)生認(rèn)為到教育基地親身參觀，有54%的學(xué)生認(rèn)為在專業(yè)課中融合相關(guān)知識(shí)，這說明我校在組織開展中華民族共同體意識(shí)教育時(shí)要多注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的各方面能力，尤其是實(shí)踐能力（圖8）。當(dāng)問及“您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校開展大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)有哪些好的做法”問題時(shí)，有72%的學(xué)生選擇學(xué)校重視，且宣傳力度大，有63%的學(xué)生選擇課堂內(nèi)容豐富，方式多元，有55%的學(xué)生選擇教材系統(tǒng)、全面、先進(jìn)，有51%的學(xué)生選擇教育實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，有51%的學(xué)生選擇滿足學(xué)生身心發(fā)展需要，有50%的學(xué)生選擇充分使用新媒體技術(shù)，這表明我校在組織開展中華民族共同體意識(shí)教育活動(dòng)時(shí)要充分宣傳，同時(shí)還要考慮課堂和教材內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，充分運(yùn)用新媒體技術(shù)（圖9，p93）。

2? 廣西高校大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)培育對(duì)策

2.1? 主動(dòng)學(xué)習(xí)“五個(gè)認(rèn)同”思想，鑄牢中華民族共同體意識(shí)

高校大學(xué)生是祖國的未來和希望，擔(dān)負(fù)著中華民族崛起的偉大重任，是實(shí)現(xiàn)祖國繁榮昌盛中國夢(mèng)的重要力量。廣西高校大學(xué)生是建設(shè)壯美廣西，共圓復(fù)興夢(mèng)想的中堅(jiān)力量。廣西高校大學(xué)生必須堅(jiān)定理想信念，牢固樹立“五個(gè)認(rèn)同”思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育，從自身實(shí)際出發(fā)確定自己的人生目標(biāo)，努力學(xué)好本領(lǐng)，為共同建設(shè)壯美廣西貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.2? 思政課程和課程思政共同發(fā)力，鑄牢中華民族共同體意識(shí)

對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行中華民族共同體意識(shí)培育，要思政課程和課程思政共同發(fā)力，同時(shí)要運(yùn)用校本課程并開發(fā)學(xué)校特色課程。高校教師要熟知國家最新政策，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，課前制訂明確的培育目標(biāo)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行分類培育，以提升學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)。

2.3? 注重線上和線下校園宣傳和多開展實(shí)踐活動(dòng)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)

要注重線上和線下相結(jié)合宣傳中華民族共同體意識(shí)。同時(shí)也要注重實(shí)踐活動(dòng)教育，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，通過開展各類實(shí)踐活動(dòng)來塑造中華民族共同體意識(shí)。比如，利用課余時(shí)間播放電影，運(yùn)用電影陶冶大學(xué)生的情操；善于挖掘廣西民族特色，開展豐富多樣的民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)；讓更多大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，通過政務(wù)實(shí)習(xí)、東盟志愿服務(wù)、參加“壯族三月三”節(jié)日活動(dòng)等鍛煉實(shí)踐能力。

鑄牢中華民族共同體意識(shí)，事關(guān)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。面對(duì)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，我們更要高舉中華民族大團(tuán)結(jié)旗幟、凝聚中國式現(xiàn)代化的強(qiáng)大合力，引領(lǐng)我國各民族把自己的命運(yùn)同中華民族的命運(yùn)緊緊連接在一起，中華民族才有前途和希望。

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