基于個(gè)體層面的創(chuàng)業(yè)意愿影響因素實(shí)證研究回顧與述評(píng)

劉雁

［摘 要］本文回顧了現(xiàn)有的個(gè)體層面的創(chuàng)業(yè)意愿影響因素的相關(guān)實(shí)證研究，將變量分為“人格、心理變量和個(gè)人價(jià)值觀”“社會(huì)人口統(tǒng)計(jì)變量”兩個(gè)主題。在兩個(gè)主題中分別回顧了冒險(xiǎn)傾向、自信、主動(dòng)型人格、技能與能力和性別、年齡、人力資本變量的相關(guān)研究。通過(guò)整合研究框架，反思現(xiàn)有研究的成效與空白，提供了關(guān)于該研究主題的未來(lái)研究方向。

［關(guān)鍵詞］創(chuàng)業(yè)意愿；創(chuàng)業(yè)教育；研究述評(píng)

［中圖分類號(hào)］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

要想成為創(chuàng)業(yè)者，需要具備兩個(gè)關(guān)鍵因素：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和個(gè)人通過(guò)分析市場(chǎng)的不確定性并利用好創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的意愿和能力（Bj?rnskov和Foss，2008）。因此，創(chuàng)業(yè)意愿被有關(guān)學(xué)者認(rèn)為是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的最佳預(yù)測(cè)因素之一（Kautonen等，2015）。2009年，Thompson將創(chuàng)業(yè)意愿定義為“個(gè)人意欲建立一個(gè)新的企業(yè)的信念，并有意識(shí)地將這一想法計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的意圖”。學(xué)者Krueger和Carsrud（1993）認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)意愿是理解創(chuàng)業(yè)過(guò)程的關(guān)鍵，這一觀點(diǎn)也得到了Elfving等（2009）基于其他立場(chǎng)的支持，他們也認(rèn)同創(chuàng)業(yè)意愿是付諸創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的先決條件。

盡管創(chuàng)業(yè)意愿可能被視為未來(lái)創(chuàng)業(yè)的最佳預(yù)測(cè)變量，如Gurel等（2010）和Altinay等（2012）認(rèn)為有幾個(gè)甚至數(shù)百個(gè)變量可能會(huì)影響個(gè)人的創(chuàng)業(yè)意愿。這些變量包括個(gè)人層面因素，如認(rèn)知變量（Farashah，2015）、個(gè)體心理變量（Gurel等，2010）、社會(huì)人口學(xué)變量（Franco等，2010；Haase等，2012）和個(gè)人激勵(lì)和阻礙因素（Sebjan等，2016年；Sesen和Pruettt，2014）、創(chuàng)業(yè)教育（Buli和Yusuf，2015；Peterman和Kennedy，2003）或社會(huì)資本（Trivedi，2016），或制度因素（Farashah，2015）。這些變量可能有積極的、消極的、直接的、間接的影響，或沒(méi)有影響，這取決于多種因素，如文化背景、所研究的樣本類型等。

例如，學(xué)者Israr和Hashim（2015）指出的，“更好地理解這一領(lǐng)域的所有變量，需要更好地分析一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的創(chuàng)業(yè)潛力”。本文的主要目標(biāo)是提供創(chuàng)業(yè)意愿?jìng)€(gè)體層面的框架，以找出現(xiàn)有研究缺口，確定新的研究方向。個(gè)體層面的變量是創(chuàng)業(yè)意愿研究的主要分析點(diǎn)之一，在這一類別中，變量可以分為“人格、心理變量和個(gè)人價(jià)值觀”“社會(huì)人口統(tǒng)計(jì)變量”兩個(gè)主題。

1 人格、心理變量和個(gè)人價(jià)值觀

1.1 冒險(xiǎn)傾向

冒險(xiǎn)傾向（Risk Propensity）：Inuwa和Danjuma（2017）認(rèn)為，冒險(xiǎn)傾向的程度是對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿影響最大的變量之一。盡管結(jié)果不是100 %結(jié)論性的，但大多數(shù)研究表明，傾向冒險(xiǎn)的個(gè)體往往比厭惡冒險(xiǎn)的個(gè)體具備更高的創(chuàng)業(yè)意愿。也就是說(shuō)，冒險(xiǎn)傾向在大多數(shù)情況下，可以直接或間接通過(guò)計(jì)劃行為理論（the Theory of Planned Behavior，TPB）模型的一些主要組件對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿帶來(lái)積極影響（Ajzen，1991；Schlaegel和Koenig，2014；Kautonen等，2015；Kibler，2013），而對(duì)理性行為理論（the Theory of Reasoned Action，TRA）模型通常有直接且負(fù)向的影響（Ajzen和Fishbein，1980；Walker等，2013）。國(guó)內(nèi)學(xué)者張玉利和楊?。?003）在研究冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)業(yè)意愿之間關(guān)系時(shí)也發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)情境下，當(dāng)個(gè)體冒險(xiǎn)精神比較強(qiáng)時(shí)，其創(chuàng)業(yè)意愿更強(qiáng)，也更容易做出創(chuàng)業(yè)行為。

1.2 自信

多數(shù)研究將自信作為直接影響因素進(jìn)行聯(lián)接分析，只有Feder和Nitu-Antonie（2017）的研究分析了自信的間接作用，其他研究通常將“信心缺乏”這一變量視為創(chuàng)業(yè)意愿的障礙（Bhaskar和Garimella，2017；Sesen和Pruett，2014）。國(guó)內(nèi)學(xué)者葉映華（2009）認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知特征對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿的影響可以具體理解為個(gè)體對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度是否強(qiáng)烈，個(gè)體能否排除萬(wàn)難堅(jiān)定信心創(chuàng)業(yè)，個(gè)體內(nèi)心對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿感知時(shí)表現(xiàn)為自我效能感是否強(qiáng)烈。因此，從童年時(shí)期開(kāi)始培養(yǎng)個(gè)體的自信似乎是必要的，因?yàn)槿狈ψ孕艜?huì)抑制個(gè)體創(chuàng)業(yè)意愿的發(fā)展。

1.3 主動(dòng)型人格

主動(dòng)型人格（Proactive Personality）被定義為“對(duì)主動(dòng)性行為的穩(wěn)定個(gè)體傾向”（Prabhu等，2012）。已有實(shí)證研究表明，通過(guò)自我效能感主動(dòng)型人格能夠直接或間接地對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿帶來(lái)正向影響（Prabhu等，2012）。但Singh等（2017）研究發(fā)現(xiàn)，在不考慮自我效能感作為中介變量的情形下，主動(dòng)型人格對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿沒(méi)有顯著影響。同樣，Padila-Meléndez等（2014）分析了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向（Entrepreneurial Orientation）的概念，其中包括風(fēng)險(xiǎn)假設(shè)、主動(dòng)型人格和創(chuàng)新。

在全球的層面上，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向直接影響創(chuàng)業(yè)意愿，但在個(gè)人層面上，主動(dòng)型人格對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿沒(méi)有顯著影響，考慮也許是由于指標(biāo)使用差異或未考慮自我效能感的中介作用。如Prabhu等（2012）所認(rèn)為的，擁有主動(dòng)型人格的個(gè)體，因?yàn)楦菀紫嘈抛约耗軌虺蔀槌晒Φ膭?chuàng)業(yè)者，因而他們更有可能開(kāi)發(fā)出更高的創(chuàng)業(yè)意愿。國(guó)內(nèi)研究方面，劉靜文（2016）基于北京五所學(xué)校的調(diào)查探討發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度是影響創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)鍵因素之一，在不同專業(yè)、性別等方面，他們的創(chuàng)業(yè)意向存在差異［1］。李國(guó)鋒（2017）等構(gòu)建了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的相關(guān)模型，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度對(duì)其創(chuàng)業(yè)意愿有顯著影響［2］。

1.4 技能與能力

擁有做一項(xiàng)事業(yè)所必需的技能和能力被認(rèn)為是非常重要的，現(xiàn)有大部分研究都發(fā)現(xiàn)，做事業(yè)的技能與能力對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生了直接或間接的影響。因此，愿意接受改變并容易適應(yīng)新機(jī)會(huì)（Murugesan和Dominic，2013；Tolentino等，2014；Zhao等，2010）、外向特質(zhì)和社會(huì)技能（Zhao等，2010）、全面執(zhí)行工作和計(jì)劃（Armstrong，2013；Murugesan和Dominic，2013；Zhao等，2010）、持續(xù)力（De Pillis和Reardon，2007）、機(jī)會(huì)感知（Camelo-Ordaz等，2016；Walker等，2013）對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿都有直接且正向的影響。一些研究還指出，擁有一定的行政技能（有影響力、真誠(chéng)和有社交技能）也有利于創(chuàng)業(yè)意愿的萌生（Phipps和Prieto，2015）。同樣，也有研究指出，如果個(gè)體認(rèn)為他們?nèi)狈δ承┘寄芑蚰芰?，這個(gè)變量將成為一個(gè)障礙，并將減緩他們的創(chuàng)業(yè)意愿（Bhaskar和Garimella，2017；Sesen和Pruett，2014）。

我國(guó)學(xué)者方面，寧德鵬等（2017）通過(guò)單因素方差分析創(chuàng)業(yè)要素認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)行為之間的差異和關(guān)系［3］。孫春玲等（2015）研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)行為顯著正相關(guān)，自我效能感較高的個(gè)人更有可能表現(xiàn)出良好的創(chuàng)業(yè)行為和創(chuàng)業(yè)績(jī)效，擁有較高的自我效能感是預(yù)測(cè)創(chuàng)業(yè)者的關(guān)鍵因素［4］。文亮和李麗娜（2010）發(fā)現(xiàn)大學(xué)生接受過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對(duì)其創(chuàng)業(yè)意愿有顯著影響，創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)可以提高他們的創(chuàng)業(yè)意愿［5］。劉瓊芳等（2016）認(rèn)為，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)越系統(tǒng)越專業(yè)，其創(chuàng)業(yè)意愿會(huì)越強(qiáng)烈［6］。

2 社會(huì)人口學(xué)變量

在創(chuàng)業(yè)意愿分析中大量研究使用的社會(huì)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量是年齡、性別和人力資本（教育和以往經(jīng)驗(yàn)）。此外，其他變量，如種族、婚姻狀況、家庭傳統(tǒng)或人口密度和財(cái)富水平（Athayde，2009；Kibler，2013；Lee和Huang，2004；Quan，2012）也被考慮在內(nèi)。

2.1 性別

關(guān)于性別，許多研究發(fā)現(xiàn)，女性的創(chuàng)業(yè)意愿通常低于男性，性別對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿有直接或間接的影響。研究者認(rèn)為，造成這一區(qū)別的原因主要有：缺乏女性榜樣（Davidsson，1995；Haase等，2012），恐懼失?。–amelo-Ordaz等，2016），或與女性的家庭角色密切相關(guān)。Camelo-Ordaz等人（2016）認(rèn)為，這些差異是由于男性和女性之間不同的社會(huì)化模式造成的。

也有研究表明，性別不是創(chuàng)業(yè)意愿的顯著預(yù)測(cè)因素（Franco等2010；Prabhu等，2012；Tarek，2016），特別是在南非國(guó)家、東南亞國(guó)家，如泰國(guó)、馬來(lái)西亞（Eresia-Eke和Gunda，2015；Mohd等，2015；Yaghmaei等，2015；Yukongdi和Lopa，2017）。這可能是由于這些國(guó)家的兩性都考慮將創(chuàng)業(yè)作為一種可行的生存生計(jì)選擇導(dǎo)致的。

2.2 年齡

目前，大多數(shù)研究都證實(shí)了年齡這個(gè)變量對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿有重大影響（Li?án等，2011）。已有研究表明，具有高等教育水平的25～34歲和50歲以下的個(gè)體，往往表現(xiàn)出較高水平的創(chuàng)業(yè)意愿（Reynolds等，2002），這一點(diǎn)也得到了Neira等人（2017）的證實(shí)。此外，還有一些研究表明，創(chuàng)業(yè)意愿會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而降低。盡管如此，在某些國(guó)家，如智利，在35～50歲之間的女性其創(chuàng)業(yè)意愿會(huì)增加（Fernández等，2014）。

2.3 人力資本變量

關(guān)于人力資本變量，多數(shù)研究討論了教育和先前的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。Neira等（2013）指出，“教育和培訓(xùn)有助于創(chuàng)造一種企業(yè)家文化”。

教育經(jīng)歷方面，研究者直接或間接地通過(guò)如自我效能、企業(yè)家身份、機(jī)會(huì)感知和情緒能力等變量，確認(rèn)了教育經(jīng)歷在創(chuàng)業(yè)意愿發(fā)展中的關(guān)鍵作用（Turker等，2009；Feder等，2017；Zhao等，2005）。但也有研究者認(rèn)為，教育不是影響創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生的決定性因素（Gurel等，2010），至少在初期創(chuàng)業(yè)階段不是，但在經(jīng)濟(jì)危機(jī)之后有可能成為影響因素（Neira等，2017）。

勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)被認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿產(chǎn)生最直接影響的人力資本變量之一（Uddin等，2016；Wang和Wong，2004）。這是因?yàn)樗鼮閭€(gè)人提供了知識(shí)以及必要的聯(lián)系，促進(jìn)了他們的創(chuàng)業(yè)意愿。其他人通過(guò)自我效能來(lái)建立其間接影響（Farashah，2015）。另有Quan（2012）認(rèn)為，勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)影響個(gè)體一年內(nèi)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的意圖，并且在公司梯隊(duì)中職位越高的個(gè)體，創(chuàng)業(yè)意愿越強(qiáng)，這是因?yàn)樗麄兛梢垣@得更多資源。

3 結(jié)語(yǔ)

冒險(xiǎn)傾向、自信、主動(dòng)性人格，以及具備的技能和能力，多位研究者都證實(shí)了其對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿有顯著影響。因此，無(wú)論處于什么樣的調(diào)查背景，在以后的創(chuàng)業(yè)意愿研究中都應(yīng)該考慮到上述變量。對(duì)教育機(jī)構(gòu)而言，要促進(jìn)個(gè)體的創(chuàng)業(yè)意愿，一方面可以考慮在早期提高其創(chuàng)業(yè)知識(shí)水平；另一方面可以利用教學(xué)大綱的修訂，加入提高個(gè)體的自信的培訓(xùn)項(xiàng)目。未來(lái)的研究方面，鑒于初期失敗率的風(fēng)險(xiǎn)，建議在以后的創(chuàng)業(yè)意愿研究中，將創(chuàng)業(yè)韌性納入相關(guān)變量的分析。

一般而言，創(chuàng)業(yè)意愿會(huì)隨年齡增大而趨于下降；盡管如此，研究者在一項(xiàng)關(guān)于智利女性的調(diào)查研究中也發(fā)掘了反例（Fernández等，2014）。因此，在未來(lái)的研究中，可以重點(diǎn)關(guān)注不同年齡段和不同國(guó)家的女性在創(chuàng)業(yè)意愿上的差異。對(duì)教育機(jī)構(gòu)而言，如果女性個(gè)體能夠在商業(yè)世界中獲得成功的女性樣本激勵(lì)，從而提高自我效能，這種對(duì)創(chuàng)業(yè)的恐懼和安全感的缺乏就可以降低（Isiwu和Onwuka，2017）。

多項(xiàng)研究已經(jīng)證明了教育經(jīng)歷對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿的影響，盡管還不確定它是直接的影響，還是隨著時(shí)間的推移而發(fā)展起來(lái)的。此外，研究者還尚未探究那些在有更多選擇機(jī)會(huì)進(jìn)行自我發(fā)展的國(guó)家的個(gè)體，是否會(huì)因?yàn)榻逃梢詾閭€(gè)人提供更多的工作機(jī)會(huì)，而使其受教育程度越高，創(chuàng)業(yè)意愿越低。這可以成為未來(lái)的研究方向。建議教育機(jī)構(gòu)建立合理的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，為受教育者呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程和社會(huì)環(huán)境，使其感知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的實(shí)踐性和真實(shí)性，在實(shí)踐中培養(yǎng)并提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和意愿。

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