太行革命根據(jù)地高校圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)與創(chuàng)新服務(wù)研究

肖靜，胡利娜

（邯鄲學(xué)院，河北邯鄲 056000）

一、背景

太行山中央山脈沿線是中國(guó)東部西北地區(qū)的重要分界線，位于河北省與山西省的東部交界，北起西山，向南向北延伸，向東至王屋山，西北連接山西高原，東臨進(jìn)入華北平原。太行山地區(qū)屬戰(zhàn)略要地，在黨的建設(shè)、土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中占有特殊的地位，僅革命老區(qū)就有133個(gè)縣。在太行山地區(qū)發(fā)生過(guò)在中國(guó)革命各個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期起決定性作用的革命歷史事件，涌現(xiàn)出了許多杰出的領(lǐng)袖和英雄人物。太行山地區(qū)成為中國(guó)革命的重要發(fā)源地之一。太行山地區(qū)現(xiàn)在擁有國(guó)家級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地21處，省級(jí)基地102處，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位12處。太行革命根據(jù)地與紅色文獻(xiàn)一起記載了中國(guó)共產(chǎn)黨在太行山地區(qū)的發(fā)展歷程，形成了革命先輩可歌可泣的斗爭(zhēng)精神[1]。

二、太行革命根據(jù)地高校圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)與服務(wù)的意義

太行山地區(qū)有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和各種各樣的紅色文化資源，歷史文化內(nèi)涵深厚。我們要深入貫徹黨的十九大對(duì)繼承革命文化提出的新要求，充分挖掘太行山地區(qū)的紅色文化資源，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)。傳承與開(kāi)發(fā)太行山地區(qū)紅色文化資源是增強(qiáng)我們的文化自信、凝聚全面推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的精神力量、助推太行山地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

太行山革命根據(jù)地的高校一直傳承延續(xù)了優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，積累了大量珍貴的紅色資源，這些都是校園紅色文化建設(shè)的天然優(yōu)勢(shì)。高校圖書(shū)館作為校園文化建設(shè)的重要陣地，在履行教育和信息服務(wù)職責(zé)的同時(shí)，更應(yīng)該積極發(fā)揮“培養(yǎng)人才”和“傳承文化”的作用，加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)，為營(yíng)造良好的園紅色文化氛圍、推進(jìn)紅色文化育人做出自己的貢獻(xiàn)。

三、太行革命根據(jù)地高校圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)與創(chuàng)新服務(wù)的優(yōu)勢(shì)

（一）太行山革命老區(qū)是進(jìn)行紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)與創(chuàng)新服務(wù)的天然紅色熱土

邯鄲市之所以形成了獨(dú)特的紅色革命文化，與其獨(dú)特的地理位置是密切相關(guān)的。紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)與圖書(shū)館的其他館藏建設(shè)不同，地理空間的作用尤為重要。

邯鄲市地處山西、河北、山東、河南四省交界，是冀南晉冀魯豫邊區(qū)的中心，是我國(guó)華北的南大門(mén)。邯鄲市北望京津，南眺中原，西依太行，東接華北大平原，歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地。因此，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，邯鄲市也是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)民眾反抗侵略、爭(zhēng)取解放、英勇斗爭(zhēng)的關(guān)鍵之地。

我軍首長(zhǎng)劉伯承、鄧小平運(yùn)籌帷幄，決勝千里，他們以太行山為戰(zhàn)略根據(jù)地，帶領(lǐng)八路軍129師與日本侵略者展開(kāi)了艱苦卓絕、英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)帯Ｔ谶@里曾發(fā)生大大小小的戰(zhàn)役一共有三千多次，展現(xiàn)了太行山區(qū)人民堅(jiān)強(qiáng)的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)情懷。1942年5月開(kāi)始，日軍開(kāi)始了以殲滅太行山八路軍總部及129師首腦機(jī)關(guān)為主的掃蕩作戰(zhàn)，侵略者召集三萬(wàn)余兵力對(duì)太行山抗日革命根據(jù)地進(jìn)行了瘋狂的進(jìn)攻。太行山八路軍及129師雖然最終粉碎了敵人的掃蕩與進(jìn)攻，但也付出了慘重的代價(jià)，八路軍副參謀長(zhǎng)左權(quán)等一大批抗日將領(lǐng)和黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人為反日寇的斗爭(zhēng)獻(xiàn)出了寶貴的生命。

扎根并成長(zhǎng)于這片紅色熱土的高校及其圖書(shū)館，積極挖掘、整理這些革命歷史文化遺產(chǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)及服務(wù)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

（二）太行山革命老區(qū)蘊(yùn)藏著紅色文獻(xiàn)資源的“富礦”

紅色文獻(xiàn)主要是自1921年7月中國(guó)共產(chǎn)黨成立至1949年10月中華人民共和國(guó)成立，中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)和各根據(jù)地所出版發(fā)行的各種文獻(xiàn)資料，其中包括黨的領(lǐng)袖著作，黨組織各類(lèi)文件及根據(jù)地出版的各種書(shū)籍、報(bào)紙、雜志，以及當(dāng)時(shí)的標(biāo)語(yǔ)、宣傳單、紅軍寫(xiě)的借條、信函等。紅色文獻(xiàn)是特色歷史文獻(xiàn)，是特定歷史時(shí)期的地方文獻(xiàn)，涉及當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化等各個(gè)方面，是一種元文獻(xiàn)，極其珍貴，是紅色文化紙本資源收藏的重中之重[2]。其他與紅色文化相關(guān)的紙本文獻(xiàn)資料是紅色文獻(xiàn)的重要補(bǔ)充，如革命回憶錄、口述歷史資料、紅色文化相關(guān)研究成果、革命遺址名錄、英烈譜等。

邯鄲，書(shū)承文脈，館藏千秋。地處太行山革命根據(jù)地的要地，擁有豐富的紅色資源沉淀和深厚的紅色革命文化內(nèi)涵。在這塊紅色土地上，有三百多位將帥在這里戰(zhàn)斗過(guò)，立下了不朽的功勛，并成長(zhǎng)為新中國(guó)第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的中堅(jiān)力量。《人民日?qǐng)?bào)》《人民畫(huà)報(bào)》也在邯鄲創(chuàng)刊，中央人民廣播電臺(tái)的前身華北新華廣播電臺(tái)在邯鄲開(kāi)播?！霸谌f(wàn)難中誕生，成為全國(guó)人民的號(hào)角之一”，這是當(dāng)年邯鄲新華廣播電臺(tái)開(kāi)始播音時(shí)，晉冀魯豫邊區(qū)《人民日?qǐng)?bào)》贈(zèng)送的賀詞，它概括了邯鄲臺(tái)在創(chuàng)建時(shí)期所走過(guò)的艱難歷程。邯鄲新華廣播電臺(tái)的廣播對(duì)鼓舞解放軍戰(zhàn)斗猶如沖鋒的號(hào)角，對(duì)促進(jìn)國(guó)統(tǒng)區(qū)人民和各界愛(ài)國(guó)人士的覺(jué)醒則是正義的呼喚，而對(duì)瓦解敵軍，就像犀利的刀槍。

這些最初的文獻(xiàn)資料，數(shù)量不多，又經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)年代，能夠得以流傳并保存至今，已經(jīng)變得彌足珍貴，具有很高的文獻(xiàn)價(jià)值。例如太行山文書(shū)中的《抗日三字經(jīng)》，藏本珍貴，內(nèi)容獨(dú)特，歷史信息豐富，為我們從民間歷史文獻(xiàn)角度，自下而上地研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段的復(fù)雜時(shí)代背景、中國(guó)共產(chǎn)黨的抗戰(zhàn)主張及其與國(guó)民黨頑固派的斗爭(zhēng)策略，以及根據(jù)地民眾的抗日動(dòng)員和教育方式提供了一個(gè)嶄新而獨(dú)特的歷史視角。

（三）高校圖書(shū)館在紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)與創(chuàng)新服務(wù)方面具有豐富的人才資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，也是進(jìn)行科學(xué)研究的基地。高校既有歷史學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)等各學(xué)科的專(zhuān)業(yè)研究人員，又有擅長(zhǎng)進(jìn)行文獻(xiàn)搜集、組織、分類(lèi)以及數(shù)據(jù)挖掘和分析的專(zhuān)業(yè)人員。隨著國(guó)家對(duì)信息素質(zhì)教育的重視，各專(zhuān)業(yè)人才的信息素養(yǎng)及綜合能力都得到了很大的提高。

同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)也取得了很大的進(jìn)步。數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體等信息技術(shù)為高校圖書(shū)館在紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)與創(chuàng)新服務(wù)方面提供了很大的技術(shù)支持。

四、太行革命根據(jù)地高校圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)的途徑

（一）拓寬紙質(zhì)文獻(xiàn)收集途徑，創(chuàng)建紅色文獻(xiàn)特色館藏

由于歷史原因和外界環(huán)境的因素，紅色文獻(xiàn)資源的分布比較分散，所以創(chuàng)建紅色文獻(xiàn)特色館藏是一項(xiàng)較為復(fù)雜的、費(fèi)時(shí)費(fèi)力、需要多方共同努力的工作。

首先，我們可以從圖書(shū)館現(xiàn)有的館藏中按照主題、關(guān)鍵詞等多途徑進(jìn)行檢索，搜集紅色文獻(xiàn)及相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行進(jìn)一步的分類(lèi)、組織、整理。例如，我們可以從太行山文書(shū)中挖掘出《抗日三字經(jīng)》等。

其次，圖書(shū)館在進(jìn)行圖書(shū)采購(gòu)時(shí)，可以詳細(xì)列出紅色文獻(xiàn)的多種主題內(nèi)容，由書(shū)商按照要求進(jìn)行大范圍的搜集，再把搜集到的書(shū)目反饋給圖書(shū)館，由圖書(shū)館做最后的采購(gòu)決定。

最后，高校圖書(shū)館要避免閉門(mén)造車(chē)，應(yīng)增強(qiáng)信息共享意識(shí)，充分利用地理優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與本地區(qū)紅色文獻(xiàn)收藏單位和個(gè)人溝通協(xié)作。例如，圖書(shū)館可以與地方黨史辦、檔案館、史志辦、紀(jì)念館等部門(mén)合作，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資料和研究成果的互通互換、分享交流，加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)。

近年來(lái)，許多革命老區(qū)的高校圖書(shū)館都在充分利用自己所在地區(qū)所具有的紅色文化資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持打造具有地方特色的紅色館藏。例如，百色學(xué)院圖書(shū)館的“鄧小平文獻(xiàn)室”，商洛學(xué)院圖書(shū)館的“商洛紅色文化資料館”等，整體效果都很好。紅色文化育人形成了以紅色為底色的校園文化，打造了“紅色五個(gè)一”活動(dòng)品牌。

（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，自建紅色文獻(xiàn)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)

隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代的發(fā)展，數(shù)字圖書(shū)館、智慧圖書(shū)館已經(jīng)成為勢(shì)不可擋的趨勢(shì)，文獻(xiàn)資源數(shù)字化是發(fā)展的必然要求。高校圖書(shū)館可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，自建紅色文獻(xiàn)專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。

大部分紅色紙質(zhì)文獻(xiàn)資源年代已久，保存困難，我們可以對(duì)這些不易保存的紙質(zhì)資源進(jìn)行數(shù)據(jù)化處理，形成電子專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。此外，我們還可以把紅色電影進(jìn)行整理、分類(lèi)，制作成視頻庫(kù)。長(zhǎng)此以往，數(shù)據(jù)庫(kù)會(huì)越來(lái)越完善，越來(lái)越多樣。

（三）依靠地理位置優(yōu)勢(shì)，挖掘紅色實(shí)物、實(shí)地資源

太行山革命根據(jù)地蘊(yùn)藏著豐富的紅色實(shí)物、實(shí)地資源。晉冀魯豫烈士陵園和涉縣的“129師司令部舊址”及“陳列館”是現(xiàn)代最早的紀(jì)念性建筑。129師紀(jì)念館由司令部舊址、將軍令、陳列館、赤水灣及太行頌文化園等紅色產(chǎn)業(yè)園區(qū)組成，是國(guó)內(nèi)唯一一個(gè)全面、翔實(shí)地記錄抗戰(zhàn)時(shí)期八路軍129師歷史的紀(jì)念館。紀(jì)念館的展覽內(nèi)容豐富，展示形式獨(dú)特，展示手段先進(jìn)。整個(gè)陳列展覽以時(shí)間為序，將展覽內(nèi)容分為6大部分，從不同側(cè)面向廣大觀眾形象地再現(xiàn)了129師將士當(dāng)年在太行山戰(zhàn)斗和生活的精神風(fēng)貌，集中展現(xiàn)了革命先輩抗擊侵略者、軍民團(tuán)結(jié)與大自然搏斗的情景。這些實(shí)物、實(shí)地資源是紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)的很重要的補(bǔ)充。

太行山革命根據(jù)地開(kāi)展了形式多樣的革命文藝活動(dòng)，培養(yǎng)了許多創(chuàng)作演藝隊(duì)伍，催生了生動(dòng)的大眾革命文化。抗日根據(jù)地戲劇運(yùn)動(dòng)的巨大成功就是很好的例子?？谷崭鶕?jù)地戲劇運(yùn)動(dòng)的巨大成功與中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)密不可分。正是有了新民主主義的文化綱領(lǐng)和《在延安文藝座談會(huì)上的講話》作為旗幟和指南，戲劇運(yùn)動(dòng)才得以健康、持續(xù)地發(fā)展下去，在抗戰(zhàn)史上留下輝煌的一頁(yè)[3]。因此，戲劇運(yùn)動(dòng)是中國(guó)共產(chǎn)黨運(yùn)用群眾路線帶領(lǐng)根據(jù)地人民開(kāi)展抗日斗爭(zhēng)的成功實(shí)踐。

五、太行革命根據(jù)地高校圖書(shū)館紅色文獻(xiàn)資源的創(chuàng)新服務(wù)策略

“為讀者服務(wù)”是圖書(shū)館不變的主題，“創(chuàng)新”是圖書(shū)館永恒的追求。

（一）多形式、創(chuàng)品牌，推廣紅色文獻(xiàn)閱讀

高校圖書(shū)館應(yīng)不斷創(chuàng)新服務(wù)理念，開(kāi)展多種形式的紅色文化服務(wù)。

1.打造真人圖書(shū)館。由老兵或其家屬與大家直接溝通，分享革命故事、英雄事跡。圖書(shū)館要邀請(qǐng)專(zhuān)家人士舉辦紅色文化研討會(huì)。

2.紅色閱讀流動(dòng)車(chē)。圖書(shū)館要在廣場(chǎng)、社區(qū)等公共場(chǎng)所設(shè)置裝有紅色文獻(xiàn)及多媒體設(shè)備的流動(dòng)車(chē)，由圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行紅色文化宣講、舉辦紅色文化知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，以促進(jìn)紅色文獻(xiàn)的閱讀推廣。

3.實(shí)物展覽。圖書(shū)館根據(jù)歷史或文獻(xiàn)知識(shí)制作圖片或視頻，建立紅色文化墻，給讀者更直觀的感受。

（二）求合作、嵌入式，開(kāi)辟學(xué)校教育和科研新高地

圖書(shū)館應(yīng)積極參與學(xué)校的紅色文化科研項(xiàng)目，利用館內(nèi)的文獻(xiàn)資源及文獻(xiàn)采集、調(diào)研、分析、統(tǒng)計(jì)人員的優(yōu)勢(shì)，為項(xiàng)目組提供嵌入式的服務(wù)。圖書(shū)館可以分層分時(shí)段地收集、整理不同層次需要的動(dòng)態(tài)紅色文獻(xiàn)資源，并及時(shí)主動(dòng)地將紅色文獻(xiàn)資源傳遞給科研工作者，雙方通過(guò)交流互動(dòng)的方式進(jìn)行紅色文獻(xiàn)的傳遞利用，最終協(xié)助完成科研項(xiàng)目。

圖書(shū)館可以與學(xué)生處等部門(mén)進(jìn)行聯(lián)系，把整理好的紅色文獻(xiàn)帶進(jìn)課堂和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極開(kāi)拓新的教育領(lǐng)域。

（三）新媒體、融文旅，傳承紅色文化，宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育

圖書(shū)館可以借鑒博物館、科技館的設(shè)備技術(shù)，利用新媒體（VR技術(shù)、模擬軍事體驗(yàn)）吸引更多的人關(guān)注紅色文化。此外，圖書(shū)館還可以開(kāi)發(fā)紅色專(zhuān)題網(wǎng)站，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。

圖書(shū)館可以主動(dòng)與文化旅游從業(yè)者合作，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源、實(shí)地資源、專(zhuān)業(yè)人才資源的共享，共同打造紅色文化旅游，使紅色文化得到傳承。

六、結(jié)束語(yǔ)

太行山地區(qū)具有優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，是一片英雄輩出的紅色土地。傳承與開(kāi)發(fā)太行山地區(qū)的紅色文化資源是增強(qiáng)我們的文化自信、凝聚全面推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的精神力量、助推太行山地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，太行革命根據(jù)地的高校圖書(shū)館在傳播文化知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)充分挖掘太行山地區(qū)的紅色文化資源，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)。此外，太行革命根據(jù)地的高校圖書(shū)館還要?jiǎng)?chuàng)新服務(wù)，為營(yíng)造良好的園紅色文化氛圍、推進(jìn)紅色文化育人做出貢獻(xiàn)。